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讀寫相攜 初語歸真 版權信息
- ISBN：9787547053362
- 條形碼：9787547053362 ; 978-7-5470-5336-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讀寫相攜 初語歸真 內容簡介
《讀寫相攜 初語歸真》是作者在教學一線工作26年的科研課題及教學經驗總結。本書共分七章。分別從“農村初中男女生語文文體閱讀與寫作差異的研究及達到均衡發展策略”，“農村初中男女生語文文體閱讀與寫作差異的研究及達到均衡發展策略”，建立讀寫結合的語文課堂，做課例研修、讀寫結合的課堂實踐，教師自己寫習作指導學生讀寫，課題實踐跟蹤總結，教學經驗總結，這幾大方面對初中語文課堂讀寫結合進行探究。目的在于縮小初中男女生在語文文體閱讀和寫作上的差異，促進學生讀寫能力均衡發展，使學生的讀和寫、說和寫綜合能力獲得提高。
讀寫相攜 初語歸真 目錄
讀寫相攜初語歸真
**編 《農村初中男女生語文文體閱讀與寫作差異分析及達到均衡發展的策略研究》課題概念產生過程
**章 課題界定
第二章 國內外研究現狀及課題意義
第二編 《農村初中男女生語文文體閱讀與寫作差異分析及達到均衡發展的策略研究》：均衡發展策略改革實踐
**章 **次制定達到均衡發展的策略
第二章 實踐研究
第三章 總結撰寫**次課題研究報告
第三編 課題深入拓展研究
其他課題深入拓展
第四編 建立讀寫結合語文課堂，主題式課例研修
**章 課型設計
第二章 主題式課例研修實踐
第五編 讀寫結合的課堂，教師自己寫習作指導
學生練筆，分類讀寫
**章 寫景敘事指導
第二章 教學感悟類
第三章 參加活動紀實感悟
第四章 親情類
第五章 游記類
第六編 課題跟蹤實踐改進經驗總結
關注差異成就未來
后記
展開全部
讀寫相攜 初語歸真 作者簡介
段艷俠，女，漢族，1973年1月出生，大學本科學歷，中**員，1993年參加工作，在沈陽市第六十中學任語文教師，一直兼任班主任，中學高級教師職稱。工作26年，一直鉆研語文教學，始終走在語文課改的前列，是市級名師工作室主持人，所教學生語文成績名列前茅。先后獲得于洪區五一勞動獎章、于洪區名師、于洪區首席教師、于洪區師德先進個人、于洪區優秀共產黨員、于洪區骨干教師，沈陽市骨干教師、沈陽市名師、沈陽市五一勞動獎章、沈陽市首席教師、沈陽市zui美家庭，遼寧省骨干教師、遼寧省學科帶頭人等榮譽。 她還把因父母打工忙而沒人照看的孩子帶回家，該事跡被刊登在《沈陽日報》上。段艷俠任于洪區初中語文工作坊課例組組長，曾赴上海青浦區學習課例研修，執教公開課。撰寫課例研修方案、觀課點評報告、課例報告、課例總結近6萬字。到揚州樹入學校學習，撰寫的課題《農村初中男女生閱讀與寫作的差異分析及達到均衡發展策略的研究》考察報告，發表在國家核心期刊上。課題《農村初中男女生語文文體閱讀與寫作的差異研究》已結題。代表沈陽市名師團在揚州樹入學校做匯報。2018年5月22日，受沈陽市教育研究院邀請在沈陽市光明中學，為沈陽市名師培訓作報告《師德深處是繁花》。指導青年教師參加市級優秀課評比。有7篇論文發表在市、省、國家刊物上：2012年3月《運用多媒體技術提高語文教學效率》發表在《沈陽教育》2012年第3期（市級），為首作者；2013年3月《揚起科技風帆漫游語文世界》發表在《現代閱讀》2013年第3期（國家），為首作者；2013年12月，《初中農村教師的語文素養在學生中的導向作用》發表在《中國科教新導刊》2013年第12期（國家），為首作者；2014年9月，《初中男女生閱讀與寫作的差異研究》發表在《遼寧教育》2014年第9期（省級核心期刊），為首作者；2015年1月，《最近的距離是心與心的交融》發表在《遼寧教育工作》2015年第1期（省級），為首作者；2016年9月，《農村初中男女生閱讀與寫作的差異分析及達到均衡發展策略的研究》考察報告發表在《新教育時代》2016年第9期（國家），為首作者；2017年6月《讓文體閱讀和寫作插上翅膀》入選《研究型教師優秀成果文集》，為首作者。 她擔任4項課題主持人，獲結題證書，有課題成果文集，另有4項課題獲參與人結題證書：2012年9月至2015年9月主持《教師如何提高學生語文能力的研究》（省級，獲主持人結題證書）；2013年11月至2016年11月主持《農村初中男女生語文文體閱讀與寫作差異的研究》（市級，獲主持人結題證書）；2011年8月至2013年8月參與《當代“三讀”理論與實驗研究課題》（國家，獲參與人結題證書）；2010年12月參與研究“十一五”規劃課題《當前農村中學生心理健康問題調查研究》獲結題證書（國家）；2011年10月申報的《語文教學中滲透心理健康教育研究成果》獲課題研究成果一等獎（國家），等等。 執教的課程獲得區、市、省、國家榮譽。2011年《弱種子也要發芽》獲沈陽市優秀課一等獎（沈陽市教育研究院）；2012年7月《弱種子也要發芽》獲“耕耘者論壇”教學設計一等獎（中國教育學會中學語文教學專業委員會）；2012年《弱種子也要發芽》獲遼、吉、黑、內蒙古“耕耘者”論壇現場賽課二等獎（中國教育學會中學語文教學專業委員會）；2014年11月獲沈陽市千節微課教師獎（沈陽市教育局）；2017年《記下你心中的美》獲“一師一優課、一課一名師”活動省級優秀課；2019年5月獲教育部“一師一優課、一課一名師”活動優課一等獎。
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