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厚德正行 盤算未來——經濟欠發達地區中職會計專業建設 版權信息
- ISBN：9787568280143
- 條形碼：9787568280143 ; 978-7-5682-8014-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
厚德正行 盤算未來——經濟欠發達地區中職會計專業建設 內容簡介
本書聚焦于經濟欠發達地區 —— 河池市, 主要以河池市職業教育中心學校為例, 闡述中職會計專業建設助力區域經濟快速發展歷程, 重點寫政校企行聯動如何根據區域經濟特點, 適應地區人才需求, 創新人才培養方案和課程體系改革, 提高職業教育教學質量和辦學效益。會計專業歷經鳳凰涅槃后, 實現辦學層次、辦學模式、辦學實力、辦學理念、辦學內涵全面升級, 推行會計專業社會化服務, 服務當地經濟, 輻射帶動財經商務專業的發展。通過總結政校企行聯動推動經濟欠發達地區中職會計專業社會化服務的成效, 探索如何“會”人一步, “計”高一籌開啟會計專業發展的新歷程, 解決經濟欠發達地區中職會計專業缺少吸引力和校企深度合作難的問題。本書也可以為其他專業群在提升教學質量、加強專業建設、提高辦學效益和拓展社會化培訓等方面提供經驗借鑒, 同時還可以為政校企行聯動機制建設如何健康運行提供幫助。本書面向的是關心職業教育發展者, 特別是職業教育從業者和政校企行的管理者, 愿讀者可以從書中所記錄的經濟欠發達地區中職會計專業的建設歷程及總結的經驗, 得到一些啟示和借鑒, 拓寬職業教育發展思路。
厚德正行 盤算未來——經濟欠發達地區中職會計專業建設 目錄
**章 經濟欠發達地區中職會計專業建設背景
**節 經濟欠發達地區中職會計專業歷史沿革
第二節 經濟欠發達地區中職會計專業發展現狀
一、培養對象方面
二、師資隊伍方面
三、教學條件方面
四、考核形式方面
五、課程設置方面
六、對口頂崗實業方面
第三節 經濟欠發達地區中職會計專業發展的困境
一、會計專業人才培養和課程體系改革難度大
二、構建“雙師型”師資隊伍難度大
三、改善實訓實難
四、生源質量普遍偏低
五、社會認可度低
第四節 經濟欠發達地區中職會計專業發展前景
一、中職會計專業畢業生去向有變化
二、中職會計專業就業崗位逐步拓寬
三、中職會計專業會計技術有變化
第二章 經濟欠發達地區中職會計專業建設實施
**節 政行企校合作
一、成立會計專業建設指導委員會
二、成立職教集團
三、建成政行企校聯動機制
四、政行企校聯動承辦規模的比賽
五、政行企校聯動輻射帶動專業群建設
第二節 構建人才培養和課程體系改革新模式
一、政行企校共同構建工學結合的專業人才培養方案
二、政行企校協同創新“分階段職業崗位遞
三、政行企校共同創建基于崗位職業能力需求的模塊化課程體系
四、政行企校共同實施四層雙軌系統化教學模式
五、政行企校共同完善學生多元化考核評價體系
六、政行企校共同研討中高職和專業對口升本培養方式
第三節 加強師資隊伍建設
一、外引內培增強教師團隊實力
二、”以老帶新、以新促老“共同提高
三、多措并舉提升教師教科研能力
四、以賽促教，提升教學
第四節 厚德精技育英才
一、注重職業素養和德育教育
二、打造一專多能的會計學子
三、以賽促學，提高技能
四、專業對口頂崗實業
五、打通中高職銜接通道，升學之道寬坦
第五節 政校企共建實訓基地
一、政校合作成立會計考培中心
二、校企行共同成立會計服務公司
三、政校企共同新建和完善校內實訓室
四、政校企共同新建校外實
五、政校企共同建設校內實訓基地
第三章 經濟欠發達地區中職會計專業建設成效
**節 政行企校聯動機制健康運行效果好
一、頂崗實果良好
二、學生大賽，成績突出
三、師資隊伍，頭角崢嶸
四、專業社會化服務效果好
五、輻射帶動專業群建設
六、服務地方經濟
第二節 形成專業
一、”學業職業融合“理念
二、”四層雙軌“教學
三、工學頂崗就業結合
四、政行企校聯動
第三節 建成會計專業群貫通的實訓基地
一、建成會計專業群課程相互滲透
二、建成跨專業共享的綜合性實訓基地
三、實施技能型緊缺人才培養等富有成效
四、基地建設的經驗
第四節 中高職有機銜接
一、構建中高職一體化人才培養模式
二、形成中高職無縫銜接的課程體系
第四章 經濟欠發達地區中職會計專業建設反思
**節 巧借東風，政府助推
第二節 厚德精技，快人一步
第三節 鳳凰涅槃，直面挑戰
一、會計新政迭出，中職會計專業建設有何應對之道
二、人工智能時代，中職會計專業建設如何擁抱未來
結束語
參考文獻
后記
**節 經濟欠發達地區中職會計專業歷史沿革
第二節 經濟欠發達地區中職會計專業發展現狀
一、培養對象方面
二、師資隊伍方面
三、教學條件方面
四、考核形式方面
五、課程設置方面
六、對口頂崗實業方面
第三節 經濟欠發達地區中職會計專業發展的困境
一、會計專業人才培養和課程體系改革難度大
二、構建“雙師型”師資隊伍難度大
三、改善實訓實難
四、生源質量普遍偏低
五、社會認可度低
第四節 經濟欠發達地區中職會計專業發展前景
一、中職會計專業畢業生去向有變化
二、中職會計專業就業崗位逐步拓寬
三、中職會計專業會計技術有變化
第二章 經濟欠發達地區中職會計專業建設實施
**節 政行企校合作
一、成立會計專業建設指導委員會
二、成立職教集團
三、建成政行企校聯動機制
四、政行企校聯動承辦規模的比賽
五、政行企校聯動輻射帶動專業群建設
第二節 構建人才培養和課程體系改革新模式
一、政行企校共同構建工學結合的專業人才培養方案
二、政行企校協同創新“分階段職業崗位遞
三、政行企校共同創建基于崗位職業能力需求的模塊化課程體系
四、政行企校共同實施四層雙軌系統化教學模式
五、政行企校共同完善學生多元化考核評價體系
六、政行企校共同研討中高職和專業對口升本培養方式
第三節 加強師資隊伍建設
一、外引內培增強教師團隊實力
二、”以老帶新、以新促老“共同提高
三、多措并舉提升教師教科研能力
四、以賽促教，提升教學
第四節 厚德精技育英才
一、注重職業素養和德育教育
二、打造一專多能的會計學子
三、以賽促學，提高技能
四、專業對口頂崗實業
五、打通中高職銜接通道，升學之道寬坦
第五節 政校企共建實訓基地
一、政校合作成立會計考培中心
二、校企行共同成立會計服務公司
三、政校企共同新建和完善校內實訓室
四、政校企共同新建校外實
五、政校企共同建設校內實訓基地
第三章 經濟欠發達地區中職會計專業建設成效
**節 政行企校聯動機制健康運行效果好
一、頂崗實果良好
二、學生大賽，成績突出
三、師資隊伍，頭角崢嶸
四、專業社會化服務效果好
五、輻射帶動專業群建設
六、服務地方經濟
第二節 形成專業
一、”學業職業融合“理念
二、”四層雙軌“教學
三、工學頂崗就業結合
四、政行企校聯動
第三節 建成會計專業群貫通的實訓基地
一、建成會計專業群課程相互滲透
二、建成跨專業共享的綜合性實訓基地
三、實施技能型緊缺人才培養等富有成效
四、基地建設的經驗
第四節 中高職有機銜接
一、構建中高職一體化人才培養模式
二、形成中高職無縫銜接的課程體系
第四章 經濟欠發達地區中職會計專業建設反思
**節 巧借東風，政府助推
第二節 厚德精技，快人一步
第三節 鳳凰涅槃，直面挑戰
一、會計新政迭出，中職會計專業建設有何應對之道
二、人工智能時代，中職會計專業建設如何擁抱未來
結束語
參考文獻
后記
展開全部
厚德正行 盤算未來——經濟欠發達地區中職會計專業建設 作者簡介
吳艷瓊，管理學學士，高級講師，高級雙師，廣西科技專家庫財務專家，廣西中職名師、河池市職教集團會計專業建設指導委員，名師工作坊成員，F任財經商務教學部副主任，學校會計專業帶頭人，帶領團隊將會計專業建成國家示范重點建設專業，實訓基地建設成為河池市人才定點培養基地,精準服務企業管理者，輻射帶動財經類專業建設,提高整體服務區域經濟社會發展能力。會計團隊2016年榮獲“廣西五一巾幗標兵崗”。主持參與課題研究9項，已完成8項，教學成果獲河池市特等獎1項，一等獎1項，二等獎1項，三等獎1項，出版專著1本，教材7本，發表論文13篇，8篇獲獎。被評為“河池市優秀教師”“河池市中職教育教學質量優秀教師”，榮獲河池市“我最喜愛的老師”豐林教育園丁獎，8次獲“自治區優秀指導教師”稱號。多次獲校級“教學標兵”“優秀教師”“優秀班主任”“突出貢獻獎”“先進個人”“優秀教育工作者”等。
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