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做一名思考的教育行者 版權信息
- ISBN：9787536165328
- 條形碼：9787536165328 ; 978-7-5361-6532-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做一名思考的教育行者 內容簡介
校以人興，教以人立。一所好學校需要有智者，才能找到切合自身實際的、具有一定前瞻性的、科學的發展方向；一所好學校同樣需要一批作為學校骨干的勇者，他們既對學校改革的理念有著清晰的認識與把握，又對如何落實執行有著明晰的思路與方向，從而披堅執銳勇猛向前；一所好學校還需要一大批有熱情、肯奉獻、能創新、敢擔當的普通教師，他們是學校改革*根本的力量，是真正的教育行者，他們高擎理想的大旗，踐行師者的諾言，散發著人文的美麗。智者、勇者、行者，整體上構成了一所學校追求教育理想的三種力量；也是一種教育理念實現建構、實踐、反思、提升、發展的必不可少的三個基本參與群體。 《做一名思考的教育行者》是作者教育生涯的真實寫照，凝聚了作者從教三十余年來對于教育的思考與實踐經驗。書中從教師、教學、學校特色、學習研修、成長感悟五個方面，展示了一位教育工作者從教師到課堂，從課堂到學校，不斷研修，與時俱進的真實成長軌跡。
做一名思考的教育行者 目錄
**部分 教師：學校發展的關鍵力量
思考：厚學養德與新時期師德建設的研究
實踐：加強師德建設的六大基本路徑
拓展：構建和諧文化，感悟職業幸福
第二部分 教學：師生成長的根本平臺
課堂教學：綜合考量下適合策略的選擇
學生：語文教學的根本主體
案例教學：小學課堂生發的應然路徑
閱讀教學：語文課堂中學生成長的腳手架
第三部分 特色：學校建設的理想境界
明德契合：社會主義核心價值觀引領下的小學校園文化建設
文化與課堂融合：學校文化與課堂教學融合的策略與途徑
特色與文化凝練：創建特色學校，凝練學校文化
文化與品牌鑄造：傳承善恒文化，鑄造至善品牌
第四部分 研修：拓寬教育視野的重要選擇
研習：學校發展的理性視野
訪學：比較視域中的東北教育
掛職：走進北京東四九條小學
跟崗：杭州賣魚橋小學集團辦學模式研究
第五部分 感悟：專業成長的必由路徑
黨建為先：建設基層服務型黨組織
追求長遠：教育貴在重長遠輕功利
和諧學校：以人為本 與教育和解
家校合作：共贏中守望成長
思考：厚學養德與新時期師德建設的研究
實踐：加強師德建設的六大基本路徑
拓展：構建和諧文化，感悟職業幸福
第二部分 教學：師生成長的根本平臺
課堂教學：綜合考量下適合策略的選擇
學生：語文教學的根本主體
案例教學：小學課堂生發的應然路徑
閱讀教學：語文課堂中學生成長的腳手架
第三部分 特色：學校建設的理想境界
明德契合：社會主義核心價值觀引領下的小學校園文化建設
文化與課堂融合：學校文化與課堂教學融合的策略與途徑
特色與文化凝練：創建特色學校，凝練學校文化
文化與品牌鑄造：傳承善恒文化，鑄造至善品牌
第四部分 研修：拓寬教育視野的重要選擇
研習：學校發展的理性視野
訪學：比較視域中的東北教育
掛職：走進北京東四九條小學
跟崗：杭州賣魚橋小學集團辦學模式研究
第五部分 感悟：專業成長的必由路徑
黨建為先：建設基層服務型黨組織
追求長遠：教育貴在重長遠輕功利
和諧學校：以人為本 與教育和解
家校合作：共贏中守望成長
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做一名思考的教育行者 作者簡介
羅小平，高級教師，廣州市優秀教師、廣州市骨干教師、廣州市校長培養對象。擔任過中小學教師和廣州市海珠區多所小學校長、書記。中國陶行知研究會第六屆理事會理事、廣東教育學會第十屆理事會理事。研究領域為學校管理和課堂教學策略。
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