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慈善教育論綱 版權(quán)信息
- ISBN：9787511738745
- 條形碼：9787511738745 ; 978-7-5117-3874-5
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
慈善教育論綱 內(nèi)容簡介
本書是一部研究慈善教育的開拓性著作, 初步勾勒了慈善教育的原理和框架。作者在辨析作為一種善行的慈善教育和作為一門教育學科的慈善教育的基礎(chǔ)上, 從慈善的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型出發(fā), 全方位揭示了慈善教育興起的立體圖景。在理論分析中, 作者對慈善教育的內(nèi)涵、本質(zhì)和價值以及慈善教育實施依據(jù)的論述, 包含著邏輯說服力。在實踐的視野中, 作者運用該書構(gòu)建的慈善教育的理論分析框架, 在觀察歷史、思考現(xiàn)實和瞻望未來的基礎(chǔ)上, 提出了慈善教育的愿景和戰(zhàn)略, 重點討論了慈善教育的行動方案。
慈善教育論綱 目錄
目錄
導論慈善何以成為一門教育學科1
一、通過教育來行善與作為一種慈善行為的慈善教育2
二、慈善需要教育與作為一門教育學科的慈善教育6
三、建構(gòu)慈善教育框架的初步設(shè)想8
**章慈善的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與慈善教育的興起12
**節(jié)慈善是中西方文化的共同傳統(tǒng)12
一、我國豐富的慈善思想和悠久的慈善傳統(tǒng)13
二、西方的教會慈善傳統(tǒng)及其發(fā)展20
第二節(jié)慈善現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的觀念變遷與知識擴散22
一、傳統(tǒng)慈善向現(xiàn)代慈善的轉(zhuǎn)型23
二、慈善觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的問題25
三、現(xiàn)代慈善觀念的傳播27
第三節(jié)每個人都有慈善自傳29
一、從富人慈善走向人人慈善29
二、慈善是一種生活方式32
第四節(jié)慈善是一門學問33
一、慈善的專業(yè)化33
二、慈善家守則35
三、發(fā)展慈善教育勢在必行35
第二章慈善教育的內(nèi)涵、使命和價值37
**節(jié)慈善教育的內(nèi)涵37
一、慈善對教育的訴求38
二、慈善教育的本質(zhì)和特點39
三、慈善教育與道德教育的關(guān)系42
第二節(jié)慈善教育的使命44
一、什么是慈善45
二、為何要慈善46
三、如何慈善47
第三節(jié)慈善教育的價值48
一、慈善教育在國家層面的價值49
二、慈善教育在社會層面的價值54
三、慈善教育在個體層面的價值56
00慈善教育論綱
目錄00
第三章慈善教育的實施依據(jù)和社會背景60
**節(jié)慈善教育的理論依據(jù)60
一、人的本質(zhì)和人的發(fā)展的學說61
二、社會期望行為的理論63
三、公民教育的思想67
第二節(jié)慈善教育的思想和實踐基礎(chǔ)68
一、慈善的撥亂反正69
二、我國慈善教育的初步探索和實踐74
三、重視慈善教育是境外慈善事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗77
第三節(jié)慈善教育的社會環(huán)境79
一、社區(qū)人和社會人的生活圈子80
二、我國慈善事業(yè)面臨的形勢84
三、中外慈善意識和行為的反差88
第四章慈善教育的愿景、現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略91
**節(jié)慈善教育的愿景92
一、以善促善92
二、人人慈善94
三、向慈善強國邁進97
第二節(jié)慈善教育的現(xiàn)狀98
一、慈善教育的探索不斷擴大，但覆蓋面和影響力仍然有限98
二、慈善教育的形式不斷豐富，但尚未形成完整的體系105
三、慈善教育的環(huán)境不斷優(yōu)化，但制約因素依然存在108
第三節(jié)慈善教育的發(fā)展戰(zhàn)略110
一、以慈善文化“五進”為重點推動全面覆蓋戰(zhàn)略110
二、慈善教育知行相互促進的雙輪驅(qū)動戰(zhàn)略112
三、慈善教育專業(yè)支持戰(zhàn)略113
四、慈善教育“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略114
五、慈善教育的社會支持網(wǎng)戰(zhàn)略116
第五章慈善教育的課程、教材和教師118
**節(jié)慈善教育的課程設(shè)置119
一、課程科學化與學校道德課程的發(fā)展119
二、我國開設(shè)慈善教育課程的背景122
三、學校慈善教育課程的設(shè)置方式125
第二節(jié)慈善教育的教材開發(fā)127
一、教材開發(fā)的現(xiàn)狀128
二、整體規(guī)劃大中小學慈善教育教材體系129
三、慈善教育教材的主要內(nèi)容131
第三節(jié)教師與慈善教育133
一、慈善教育的師資來源133
二、慈善教育師資的培訓135
三、教師的言傳與身教136
第六章非正式教學與慈善教育138
**節(jié)非正式教學是了解慈善*常見的方式139
一、慈善非正式教學的興起139
二、慈善非正式教學的意義和功能142
三、慈善非正式教學的變遷144
第二節(jié)慈善非正式教學的實施147
一、貫徹主體性原則147
二、與課程教學相配合149
三、與社會生活相統(tǒng)一150
第三節(jié)擴大慈善非正式教學的覆蓋面和影響力151
一、當前慈善非正式教學存在的主要問題152
二、啟動和推進慈善文化教育“五進”戰(zhàn)略154
三、建立健全慈善非正式教學的長效機制161
第七章回歸生活世界的慈善教育163
**節(jié)回歸生活世界的慈善教育理念164
一、教育回歸生活世界的理念165
二、慈善教育回歸生活世界的意涵168
三、慈善教育回歸生活世界的途徑170
第二節(jié)家長是孩子慈善教育的啟蒙老師172
一、家長對孩子慈善的影響是*深遠的173
二、家庭慈善教育的實施路徑176
三、從家庭教育到慈善教育的合作機制180
第三節(jié)同輩群體的慈善激勵182
一、同輩群體慈善激勵的理論基礎(chǔ)182
二、同輩群體在促進青少年慈善教育中的作用186
三、慈善養(yǎng)成中同輩群體作用的發(fā)揮188
第四節(jié)社區(qū)慈善和志愿服務的帶動作用190
一、社區(qū)是慈善教育的基本場所190
二、社區(qū)慈善教育的路徑193
三、社區(qū)慈善教育的優(yōu)化195
第八章慈善教育中的典型示范199
**節(jié)示范效應及其在慈善教育中的影響200
一、示范效應及其理論基礎(chǔ)200
二、示范效應在我國的應用202
三、示范效應理應在慈善教育中發(fā)揮作用204
第二節(jié)公眾人物慈善的示范效應與行勝于言的應然要求206
一、領(lǐng)導干部在慈善教育中的帶頭示范207
二、“追星”與明星慈善的示范效應211
三、富人慈善及其帶動作用217
第三節(jié)慈善先進典型的選樹與推廣223
一、選樹慈善先進典型的背景和意義223
二、慈善先進典型的選樹224
三、慈善先進典型的推廣228
第九章新媒體時代的慈善教育230
**節(jié)慈善教育中的媒體責任230
一、媒體的社會責任231
二、慈善教育需要媒體責任的發(fā)揮234
三、“善經(jīng)濟”時代的媒體和慈善教育236
第二節(jié)媒體中的慈善與慈善中的媒體237
一、媒體對慈善的宣傳與監(jiān)督238
二、媒體慈善報道中的知識引導242
三、慈善教育中的媒體參與243
第三節(jié)慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化與微慈善的興起245
一、網(wǎng)絡(luò)社會的崛起245
二、慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化246
三、“微時代”與微慈善248
第四節(jié)新媒體時代的優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品250
一、新媒體時代公眾的接受偏好251
二、慈善教育從“內(nèi)容供應”向“產(chǎn)品供應”的轉(zhuǎn)變252
三、與專業(yè)力量和市場力量合作生產(chǎn)優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品253
主要參考文獻256
后記270
展開全部
慈善教育論綱 作者簡介
石國亮 首都師范大學馬克思主義學院教授，博士生導師，法學博士，哲學博士后，美國丹佛大學訪問學者。兼任民政部全國性社會組織評估專家，中國社會組織促進會專家委員會委員，北京市社會組織建設(shè)與管理專家委員會委員。主要從事當代中國政府與政治、社會組織與公益慈善等領(lǐng)域的研究，主持國家社科基金等各類課題二十余項，出版《慈善組織公信力研究》《社會組織人力資源開發(fā)與管理》《國外非營利組織管理創(chuàng)新與啟示》等著作和教材十余部，發(fā)表學術(shù)論文百余篇。
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