中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 版權信息
- ISBN：9787300285665
- 條形碼：9787300285665 ; 978-7-300-28566-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 本書特色
1. 清華大學心理學系教授、博士生導師，中國科協全國臨床與咨詢心理學首席科學傳播專家，中國心理衛生協會團體心理輔導與治療專業委員會主任委員樊富珉推薦。 2. 北京理工大學教授、中國心理學會臨床與咨詢心理學專業委員會副主任委員賈曉明推薦。 3. 武漢大學心理學碩士、哲學博士，資深心理咨詢師、精神分析性心理治療師張沛超推薦。 4. 實用心理學主編、蘑菇心理聯合創始人吳冕推薦。 5. 心理咨詢師孵化平臺、心理學普及平臺糖心理推薦。 6. 本書作者布拉德利·T. 埃爾福特執業臨床心理咨詢師、美國國家認證心理咨詢師、執業心理咨詢師、執業心理學家、執業學校心理學家、馬里蘭洛約拉大學教育學院教育系咨詢專業教授，曾在 2012—2013 年任美國心理咨詢協會(ACA)主席。 7. 本書由首都師范大學心理學博士、中國人民公安大學犯罪學學院副教授謝麗麗領銜翻譯。 8. 本書涵蓋了焦點解決短期咨詢方法、心理動力學、格式塔流派、正念理論、人本主義現象學、認知行為理論、社會學習理論以及正強化與懲罰9個類別的40項心理咨詢技術，詳細解讀常用咨詢技術。 9. 每項技術都以這樣的標準化形式呈現：介紹技術起源、實施技術的基本步驟或程序、技術的常見變式、評估技術的有效性。 10. 每個類別都介紹了多元化含義，這既有利于預防初學者出現文化差異帶來的技術應用錯誤，也為相關技術的本土化融合提出了見解。 11. 心理學愛好者、心理咨詢師必讀書。
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 內容簡介
《心理咨詢師必知的40項技術（第2版）》是一本多方面地、詳細地介紹心理咨詢師在咨詢過程中所需要的技術的書。在這本書中介紹了40項咨詢常用技術，分屬于9大類別： 焦點解決短期咨詢、阿德勒學說或心理動力學、格式塔與心理劇、正念、人文現象學、認知行為理論、社會學習理論、運用正強化的行為方法、運用懲罰的行為方法，幾乎涵蓋了心理咨詢中的常用的主流咨詢技術。書中每一項技術都以這樣的標準化形式呈現：介紹技術起源、實施技術的基本步驟或程序、技術的常見變式、評估技術的有效性。
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 目錄
**部分
基于焦點解決短期咨詢方法的技術
第 1 章 量表 / 005
第 2 章 例外技術 / 016
第 3 章 與問題無關的談話技術 / 023
第 4 章 奇跡問句技術 / 028
第 5 章 標記雷區技術 / 035
第二部分
基于阿德勒學說或心理動力學的技術
第 6 章 自我信息法 / 045
第 7 章 仿佛法 / 052
第 8 章 潑冷水法 / 058
第 9 章 互講故事法 / 063
第 10 章 矛盾意向法 / 076
第三部分
基于格式塔和心理劇原理的技術
第 11 章 空椅技術 / 093
第 12 章 肢體動作與夸張技術 / 103
第 13 章 角色逆轉技術 / 107
第四部分??
基于正念理論的技術
第 14 章 視覺意象 / 引導性意象法 / 117
第 15 章 深呼吸法 / 127
第五部分
第 16 章 漸進式肌肉放松訓練 / 133
基于人本現象學理論的技術
第 17 章 自我表露 / 145
第 18 章 面質 / 153
第 19 章 動機性訪談 / 162
第 20 章 優點轟炸法 / 171
第六部分
基于認知行為理論的技術
第 21 章 自我對話 / 184
第 22 章 重構 / 192
第 23 章 思考中斷法 / 202
第 24 章 認知重構 / 209
第 25 章 理情行為療法：ABCDEF 模型及理性情感表象 / 219
第 26 章 閱讀療法 / 233
第 27 章 日記療法 / 240
第 28 章 系統脫敏療法 / 245
第 29 章 應激預防訓練法 / 262
第七部分
基于社會學習理論的技術
第 30 章 示范法 / 276
第 31 章 行為演練法 / 284
第 32 章 角色扮演 / 290
第八部分
基于運用正強化的行為療法的技術
第 33 章 普雷馬克原理 / 309
第 34 章 行為圖表 / 316
第 35 章 代幣法 / 321
第 36 章 行為契約法 / 328
第九部分??
基于運用懲罰的行為療法的技術
第 37 章 消退療法 / 342
第 38 章 暫停法 / 350
第 39 章 反應代價法 / 362
第 40 章 過矯正法 / 373
結束語
基于焦點解決短期咨詢方法的技術
第 1 章 量表 / 005
第 2 章 例外技術 / 016
第 3 章 與問題無關的談話技術 / 023
第 4 章 奇跡問句技術 / 028
第 5 章 標記雷區技術 / 035
第二部分
基于阿德勒學說或心理動力學的技術
第 6 章 自我信息法 / 045
第 7 章 仿佛法 / 052
第 8 章 潑冷水法 / 058
第 9 章 互講故事法 / 063
第 10 章 矛盾意向法 / 076
第三部分
基于格式塔和心理劇原理的技術
第 11 章 空椅技術 / 093
第 12 章 肢體動作與夸張技術 / 103
第 13 章 角色逆轉技術 / 107
第四部分??
基于正念理論的技術
第 14 章 視覺意象 / 引導性意象法 / 117
第 15 章 深呼吸法 / 127
第五部分
第 16 章 漸進式肌肉放松訓練 / 133
基于人本現象學理論的技術
第 17 章 自我表露 / 145
第 18 章 面質 / 153
第 19 章 動機性訪談 / 162
第 20 章 優點轟炸法 / 171
第六部分
基于認知行為理論的技術
第 21 章 自我對話 / 184
第 22 章 重構 / 192
第 23 章 思考中斷法 / 202
第 24 章 認知重構 / 209
第 25 章 理情行為療法：ABCDEF 模型及理性情感表象 / 219
第 26 章 閱讀療法 / 233
第 27 章 日記療法 / 240
第 28 章 系統脫敏療法 / 245
第 29 章 應激預防訓練法 / 262
第七部分
基于社會學習理論的技術
第 30 章 示范法 / 276
第 31 章 行為演練法 / 284
第 32 章 角色扮演 / 290
第八部分
基于運用正強化的行為療法的技術
第 33 章 普雷馬克原理 / 309
第 34 章 行為圖表 / 316
第 35 章 代幣法 / 321
第 36 章 行為契約法 / 328
第九部分??
基于運用懲罰的行為療法的技術
第 37 章 消退療法 / 342
第 38 章 暫停法 / 350
第 39 章 反應代價法 / 362
第 40 章 過矯正法 / 373
結束語
展開全部
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 節選
第 6 章 自我信息法自我信息法的起源人稱代詞的使用在阿德勒學說、格式塔、人本主義和存在主義療法等多種理論咨詢中都很重要，例如，珀爾斯（Perls）及其他格式塔治療師均鼓勵來訪者使用“我”而非“它”“你”或“我們”稱呼自己。自我信息（有時也被稱為“我語言”）迫使來訪者對自己的情感、行為或態度負責，而不是將錯誤歸咎于他人，幫助他們意識到自己應該采取行動，而非改變局面。20 世紀 70 年代，托馬斯 ? 戈登（Thomas Gordon）將我語言的理念引入家庭研究中。戈登專注于研究個人主義和關系的自主方面，他認為我語言是與他人產生關聯的有效方式。他于 1975 年指出，自我信息包含*少的負面評價，通常可以促進形成改變的意愿，且不會影響說話人與受話人之間的關系。科里（Corey）提出，自我信息以降低反擊的方式表達情感，不太可能導致阻抗或不服從。與你語言（通常是愛妄下判斷的、指責的）不同，自我信息不會傳達判斷力或命令，卻會顯示說話人的內心情感并傳達其對情境的主觀再認，這為其他觀點的表達留有余地，可以讓處于沖突中的兩人進行對話，幫助他們通過開放和尊重性的溝通解決問題。戈登也提出，自我信息有時也被稱為責任信息，人們通常不會意識到自身行為會對他人產生效應，但使用自我信息時，說話人要對自己的情感負責并與受話人分享，也會傳遞問題性行為的效應，讓受話人意識到并修正相應行為。如何實施自我信息法科里提出，當個體對自身行為或情感不負責任時，可以鼓勵他們替換人稱代詞，例如，可以要求其將“它不會再發生”改為“我不會讓這件事再發生”。簡單自我信息承認問題、情感或理念的存在，僅涉及說話人，故相對沒有威脅性，在想要識別問題又害怕他人進行自我防御時可加以使用。1990 年，伯爾（Burr）指出，當小的行為改變可以解決問題或者說話人想要進行關于更復雜問題的對話時，使用混合自我信息很有幫助，包括三個部分：問題描述（通常是一個行為）、問題或行為對說話人產生的效應、說話人所經歷的情感。戈登建議，表達自我信息應遵循如下順序：行為、效應、情感，表明情感源于效應，而非人的行為。近來，培訓咨詢師遵循下列結構使用自我信息：當你 （行為）時，我感到 （情感），這是因為 （效應）。自我信息應該是具體的，強調行為而非人格。雷默（Remer）指出，自我信息的效應部分可以是作為結果的也可以是解釋性的。作為結果的質對聚焦于具體結果，而解釋性質對針對的是行為的原因，例如，解釋性質對可能是：“看到你把臟盤子放在水槽中，我就會感到憤怒，因為我認為你這樣做是為了激怒我。”各個年齡群體都有人會混淆情緒與行為，在教授自我信息技巧前，與來訪者討論情緒并演示幾個樣例會很有幫助。闡明自我信息與你信息之間的區別也特別有用，可幫助兒童處理二者產生的不同反應，讓他們明白為什么自我信息更加有效。自我信息法的變式弗雷（Frey）和多伊爾（Doyle）提出，有時自我信息也會包含第四部分：說話人會表達期望發生的事，即在典型的自我信息后增加：“我想要 。”借此，說話人積極探索問題的解決方案。另一個變式是使用我們語言，表明說話人認為一個團體或關系出現了問題，例如，一個團體的領導者可能認為：“我們似乎更愿意停留在問題的表面。”與自我信息不同，我們語言無法確定問題的來源，也不會暗示或表明個人責任或解決方案，因此其識別問題的方式不會引發防御或阻抗。我們語言暗示涉及的人是相互關聯的，需要通力合作找到解決方案。當強調團結性并解決團體中的問題時，我們語言會十分有用，但當說話人試圖通過將問題歸為團體問題而逃避個人責任時，或說話人試圖強迫或控制他人時，則不適用。自我信息法的樣例讓我們回想一下第 1 章中引用的關于塔瑪拉和凱文的咨詢摘要。在他們的對話樣例中，二人均同意接受對方的人際關系評級及溝通能力，也認同在一起處理更困難的問題時，有效溝通的能力會影響他們的婚姻。在下文中，專業咨詢師向他們說明自我信息的重要性，教他們如何在低效溝通情境使用這個技巧。咨詢師（C）：大家都同意確實需要改進溝通方式，這對于你們的幸福是十分必要的。塔瑪拉（T）：是，我們都認為與對方的溝通方式低效且不健康。C：沒錯，是這樣的。我了解到的是凱文感覺你是在尋釁吵架，所以他把你的話當耳邊風，變得謹小慎微。而塔瑪拉，你似乎感覺凱文忽略了你，所以你主宰話題并感到很生氣。凱文（K）：這像個惡性循環。C：事實上就是。T：就好像我在想：“如果他能關心我，我就不會繼續生氣了！”但可能他也在想：“如果她能少說點話，說話別那么大聲，我就不會把她的話當耳邊風或感覺有必要保護自己了！C：是這樣的。既然你知道，那是不是應該采取其他方式來溝通呢？T：（停頓一會兒）嗯……好吧，呃……我也不知道。K：確實有用，但當我們又發生沖突時，就不知道是否有用了。C：好吧，我記得你們說過導致關系緊張的一個原因是家庭責任分工問題，對嗎？（專業咨詢師有意提出一個話題，引起塔瑪拉和凱文激烈的爭論，這樣就可以借此觀察他們典型的溝通方式了。）K：這是一個很好的說法，但我不是這么說的。C：你怎么看？K：嗯，讓我想想……什么都不能滿足她，無論我做什么她都不滿意。T：那是因為你做的不夠好。你舉手之勞就指望我感恩戴德，你所謂的對家庭的“特殊付出”其實只是我每天做的一百件事中的一件。K：（深呼吸，臉因生氣而扭曲變形。） T：你都沒什么可說的嗎？K：說了又有什么用呢？T：沒用，你無可辯駁，因為我說的都是事實。C：好了，請不要介意，我打斷一下，我看到你倆的溝通方式了，就知道該從何入手了。聽了你們說的話，我感到你們的表達過于關注對方，容易導致爭論，因為當我們這樣做時，是在逃避對自己的情感和行為負責，而令對方處于防御狀態，從而使對方只想保護自己、反擊、責備或從情感上逃避對方。我們應該從基本的溝通技巧開始，要強調你們自身的情感、行為和態度，而不是將矛頭指向別人。我們來繼續討論剛才的話題，我希望你們能這樣表達：“我感到……”塔瑪拉，從你開始可以嗎？說：“我感到……”T：我感到理所當然。C：很好。請這樣說：“當你……時，我感到是理所當然的。”T：當你想要我承擔大部分家庭責任時，我感到是理所當然的。C：很好。請再進一步：“當你想要我承擔大部分家庭責任時，我感到是理所當然的，因為……”T：好的。我想想，當你想要我承擔大部分家庭責任時，我感到是理所當然的，因為我覺得你肯定會做更多來幫我。C：很好，塔瑪拉。現在，凱文，我希望你用“我感到……”這樣的句子來回答。K：好的。我感到……我不知道，我感到很生氣。C：嗯，請說：“當你……時，我感到很生氣。”K：當你說我什么事都不做時，我感到很生氣。C：很好。請說：“當你說我什么事都不做時我感到很生氣，因為……”K：因為……C：我們從頭開始，我們慢慢學習。請說：“我感到很生氣……”K：當你說我什么事都不做時，我感到很生氣，因為你這樣說就代表我原來幫的忙都白干了。
心理咨詢師必知的40項技術(第2版) 作者簡介
布拉德利·T.埃爾福特博士，是執業臨床心理咨詢師、美國國家認證心理咨詢師、執業心理咨詢師、執業心理學家、執業學校心理學家、馬里蘭洛約拉大學教育學院教育系咨詢專業教授，曾在2012—2013年任美國心理咨詢協會（ACA）主席。他有多年的臨床心理咨詢經驗，出版了《給咨詢師的評價手冊》（Assessment for Counselors）等多部著作，還擔任《專業心理咨詢導論》（Orientation to the Counseling Profession）等近10部出版物的編者，并擔任《美國心理咨詢協會咨詢大百科》（The American Counseling Association Encyclopedia of Counseling）的總編。
書友推薦
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
中國歷史的瞬間
- >
莉莉和章魚
- >
自卑與超越
- >
月亮虎
- >
山海經
- >
推拿
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
