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學(xué)校教育改革視界與設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787559829382
- 條形碼：9787559829382 ; 978-7-5598-2938-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學(xué)校教育改革視界與設(shè)計(jì) 本書特色
一本學(xué)校教育管理與改革的操作大全與實(shí)踐指南 作者自身影響力推薦推廣 學(xué)校教育改革和發(fā)展關(guān)乎國家的前途，人類的命運(yùn)。本書作者趙連根會長會長以自己長期從事學(xué)校和基礎(chǔ)教育管理工作與研究的視角出發(fā)，從教育價(jià)值探尋、體制機(jī)制構(gòu)建、課程教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展、督導(dǎo)評估創(chuàng)新、教育改革借鑒這六個(gè)方面進(jìn)行了全方位地論述。更難能可貴的是，作者還將學(xué)校管理的體系構(gòu)建、方案設(shè)計(jì)、量表及評價(jià)都毫無保留的呈現(xiàn)了出來，確確實(shí)實(shí)是一部學(xué)校管理與教育改革的實(shí)操指南。
學(xué)校教育改革視界與設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介
本書是作者以多年的教科研經(jīng)驗(yàn)與管理實(shí)踐為出發(fā)，將其對學(xué)校教育改革思考與實(shí)踐的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行整理匯編。全書共分為六個(gè)部分。分別包括：從哲學(xué)的角度審視學(xué)校教育改革的思想和思維方式，從學(xué)校組織制度與運(yùn)行機(jī)制改革的角度進(jìn)行思考與探索，從課程與教學(xué)的角度進(jìn)行思考與探索，從師資隊(duì)伍建設(shè)的角度進(jìn)行思考與探索，從督導(dǎo)評估的角度進(jìn)行思考與探索及從學(xué)校教育改革借鑒的角度進(jìn)行思考與探索。全書旨在引發(fā)教育工作者們更加廣泛深入地討論學(xué)校教育改革，并在學(xué)校教育理念重塑、行為重構(gòu)、文化重建的過程中進(jìn)行批評性思考，創(chuàng)新性設(shè)計(jì)與實(shí)踐
學(xué)校教育改革視界與設(shè)計(jì) 目錄
一、教育價(jià)值探尋
走向現(xiàn)代學(xué)校
學(xué)校教育功能淺論
以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育和諧發(fā)展
教育的平等與平等的教育
狹隘的教育平等觀念亟待改變
對義務(wù)教育價(jià)值取向與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識
沖破片面追求升學(xué)率的“怪圈”
“教育即生活”與“生活即教育”
德育滲透的方法論思考
先進(jìn)文化與素質(zhì)教育
素質(zhì)教育與班主任工作
二、體制機(jī)制建構(gòu)
現(xiàn)行教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制中的突出矛盾
教育管理體制改革思考
區(qū)縣教育行政組織與學(xué)校行政組織關(guān)系探析
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)若干思考
學(xué)校組織結(jié)構(gòu)研究
學(xué)校組織管理的權(quán)力劃分與制衡
論學(xué)校組織管理的運(yùn)行
三、課程教學(xué)改革
新課程實(shí)施與課堂教學(xué)改革
校外教育課程建設(shè)的思考
布魯納、奧蘇貝爾課堂學(xué)習(xí)理論之比較
兩種教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)及應(yīng)用
成長記錄冊與學(xué)生自主發(fā)展
……
四、教師專業(yè)發(fā)展
五、督導(dǎo)評估創(chuàng)新
六、教育改革借鑒
走向現(xiàn)代學(xué)校
學(xué)校教育功能淺論
以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育和諧發(fā)展
教育的平等與平等的教育
狹隘的教育平等觀念亟待改變
對義務(wù)教育價(jià)值取向與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識
沖破片面追求升學(xué)率的“怪圈”
“教育即生活”與“生活即教育”
德育滲透的方法論思考
先進(jìn)文化與素質(zhì)教育
素質(zhì)教育與班主任工作
二、體制機(jī)制建構(gòu)
現(xiàn)行教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制中的突出矛盾
教育管理體制改革思考
區(qū)縣教育行政組織與學(xué)校行政組織關(guān)系探析
現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)若干思考
學(xué)校組織結(jié)構(gòu)研究
學(xué)校組織管理的權(quán)力劃分與制衡
論學(xué)校組織管理的運(yùn)行
三、課程教學(xué)改革
新課程實(shí)施與課堂教學(xué)改革
校外教育課程建設(shè)的思考
布魯納、奧蘇貝爾課堂學(xué)習(xí)理論之比較
兩種教學(xué)評價(jià)的特點(diǎn)及應(yīng)用
成長記錄冊與學(xué)生自主發(fā)展
……
四、教師專業(yè)發(fā)展
五、督導(dǎo)評估創(chuàng)新
六、教育改革借鑒
展開全部
學(xué)校教育改革視界與設(shè)計(jì) 作者簡介
趙連根，現(xiàn)任上海市浦東新區(qū)教育學(xué)會會長，曾任浦東新區(qū)教育局總督學(xué)。在其長期從事學(xué)校和基礎(chǔ)教育管理中，注重在理論指導(dǎo)下進(jìn)行改革實(shí)踐探索。 主要學(xué)術(shù)成果有著作：《現(xiàn)代學(xué)校解讀與建構(gòu)》、《新世紀(jì)與師資隊(duì)伍》、《區(qū)域發(fā)展性教育督導(dǎo)評估概論》、《中國校長工作新論》（合著）；主編：《面向21世紀(jì)區(qū)域中小幼校（園）長培訓(xùn)新模式研究》、《區(qū)域發(fā)展性教育督導(dǎo)評估研究》；執(zhí)行主編：《中國教育改革前沿報(bào)告》、《浦東二次創(chuàng)業(yè)與教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇》、《教育均衡化在浦東的實(shí)踐》、《特色學(xué)校創(chuàng)建在浦東的探索》、《區(qū)域教育均衡發(fā)展的有效途徑》；發(fā)表《走向現(xiàn)代學(xué)校》等論文30余篇。
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