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優化初中數學教學設計——減輕學生過重課業負擔的實踐探索 版權信息
- ISBN：9787568919395
- 條形碼：9787568919395 ; 978-7-5689-1939-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
優化初中數學教學設計——減輕學生過重課業負擔的實踐探索 內容簡介
本書是重慶市教育學會2018年度重點課題《優化教學設計，減輕初中學生數學過重課業負擔的實踐探索》的研究成果，課題批準號：XH2018A31.內容主要從社會很為關注的社會熱點學生課業負擔過重這一現象為研究的主要問題，從優化教學設計為切入點，以實踐研究為突破口。經歷論證，申報，研究，實踐，改進等幾個環節進行了詳實的著述。本書包括課題論證、課題研究中期報告、課題研究報告、課題研究成果、優化教案設計的原則和案例、優化導學案設計的策略和基本理論等共計十章內容。這些研究的內容，闡述了教學究的理論和方法,很終解決教學究的示范性、專業性問題.為廣大一線教育工作者提供了課題研究的方法，指導一線教師如何提煉教學思想，如何優化教學設計，以及減輕中小學生過重課業負擔的策略，原則和路徑。
優化初中數學教學設計——減輕學生過重課業負擔的實踐探索 目錄
**章 總論
**節 選題的緣由
第二節 研究課業負擔過重的理論基礎與依據
第三節 文獻綜述
第四節 研究的創新
第五節 研究的主要問題
第六節 研究的主要內容
第七節 研究的思路和方法
第二章 減負研究的實踐理論
**節 重慶市渝北區中小學生課業負擔調查報告
第二節 關于英語“學困生”的調查研究
第三節 在新課程改革的背景下思考學生創新能力的培養
——聽三堂公開課時引發的思考
第四節 初中數學作業設計的探索與研究
第五節 重視教學過程打造營造“高效課堂”氛圍
一一堂數學隨堂課引發的思考
第六節 如何開展初中數學習題教學
第七節 初中數學教學設計探究
第三章 “168361”減負模式
**節 優化教學設計的“6”要求
第二節 更新教學行為的“8”策略
第三節 教學評價的“3”關注
第四節 達成目標的“6”核心
第五節 凸顯“1”個教學主張
第四章 優化教案設計的原則及典型課例
**節 優化教案設計的原則
第二節 數學課堂教學目標設計的基本理論
第三節 數學課堂教學目標設計的建議
第四節 幾類教案設計的案例
第五章 初中數學導學案存在的問題及修改建議
**節 導學案設計存在的問題
第二節 導學案設計建議
第六章 優化導學案設計的基本理論和原則
**節 導學案的概念和意義
第二節 導學案的設計模型
第三節 初中數學導學案的設計原則
第七章 優化導學案設計策略及設計模型
**節 導學案設計的格式建議
第二節 幾種類型導學案欄目格式
第三節 導學案設計范例
第八章 初中數學導學案的設計類型
**節 數學概念課學習的基本過程
第二節 從現象學與數學思想方法看概念學習的基本過程
第三節 數學概念學習導學案的設計模式
第四節 “分式方程”的概念課例實錄片段
第五節 數學命題學習的學案設計模式
第六節 數學解題課學習的環節與學案設計結構
第七節 數學復習課學案的含義與特點
參考文獻
后記
**節 選題的緣由
第二節 研究課業負擔過重的理論基礎與依據
第三節 文獻綜述
第四節 研究的創新
第五節 研究的主要問題
第六節 研究的主要內容
第七節 研究的思路和方法
第二章 減負研究的實踐理論
**節 重慶市渝北區中小學生課業負擔調查報告
第二節 關于英語“學困生”的調查研究
第三節 在新課程改革的背景下思考學生創新能力的培養
——聽三堂公開課時引發的思考
第四節 初中數學作業設計的探索與研究
第五節 重視教學過程打造營造“高效課堂”氛圍
一一堂數學隨堂課引發的思考
第六節 如何開展初中數學習題教學
第七節 初中數學教學設計探究
第三章 “168361”減負模式
**節 優化教學設計的“6”要求
第二節 更新教學行為的“8”策略
第三節 教學評價的“3”關注
第四節 達成目標的“6”核心
第五節 凸顯“1”個教學主張
第四章 優化教案設計的原則及典型課例
**節 優化教案設計的原則
第二節 數學課堂教學目標設計的基本理論
第三節 數學課堂教學目標設計的建議
第四節 幾類教案設計的案例
第五章 初中數學導學案存在的問題及修改建議
**節 導學案設計存在的問題
第二節 導學案設計建議
第六章 優化導學案設計的基本理論和原則
**節 導學案的概念和意義
第二節 導學案的設計模型
第三節 初中數學導學案的設計原則
第七章 優化導學案設計策略及設計模型
**節 導學案設計的格式建議
第二節 幾種類型導學案欄目格式
第三節 導學案設計范例
第八章 初中數學導學案的設計類型
**節 數學概念課學習的基本過程
第二節 從現象學與數學思想方法看概念學習的基本過程
第三節 數學概念學習導學案的設計模式
第四節 “分式方程”的概念課例實錄片段
第五節 數學命題學習的學案設計模式
第六節 數學解題課學習的環節與學案設計結構
第七節 數學復習課學案的含義與特點
參考文獻
后記
展開全部
優化初中數學教學設計——減輕學生過重課業負擔的實踐探索 作者簡介
王章永，中學高級教師，重慶市名師，重慶市骨干教師，重慶市優秀班主任。從事初中數學教學20余年，積累了豐富的教育教學經驗。在市區級現場賽課中3次獲得一等獎，在市區級上示范課20余節，參與市區級重點課題研究兩個，在國家省市級公開發表學術論文50余篇，專著4本。應邀到南京、深圳、貴陽、成都、重慶等地作專題講座20余場。2015年10月，被重慶市國家培訓辦公室聘為國培計劃任課教師，2016年3月被成都國培教培中心聘為授課教師，2017年被北京師范大學國培教培中心聘為特聘教師，2018年12月被“中國數學第三屆數學行者”研究團隊聘為主講專家。
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