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包郵 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展
作者：梁好翠著
開本：
16開
頁數(shù)：
187
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787568271639
- 條形碼：9787568271639 ; 978-7-5682-7163-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展 內(nèi)容簡介
一，《民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展》對(duì)自我概念和學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)研究做了歷史考察，作為整個(gè)研究的理論基礎(chǔ)。第二，對(duì)廣西民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。分析其現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，并深入地研究了數(shù)學(xué)學(xué)科、語文學(xué)科的具體學(xué)科自我概念的特點(diǎn)。第三，研究民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素，從“學(xué)生個(gè)體因素”和“數(shù)學(xué)教室文化”角度探討初中生數(shù)學(xué)自我概念的影響因素；對(duì)數(shù)學(xué)教師和語文教師這一“重要他人”進(jìn)行了實(shí)證研究；給出一項(xiàng)“大魚小池”效應(yīng)的個(gè)案研究。第四，分析民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)的影響，給出學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成績的影響的實(shí)證研究。第五，分析了民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與個(gè)體心理因素的相關(guān)性，對(duì)學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)習(xí)堅(jiān)持性、心理健康關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，給出一個(gè)初中生數(shù)學(xué)心理健康診斷模型及應(yīng)用案例。第六，提出民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的培養(yǎng)提高策略和團(tuán)體訓(xùn)練方法，開展初二學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念輔導(dǎo)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究。 《民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展》可供學(xué)科教育、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)的教師和研究生、中小學(xué)教師、教育科學(xué)研究人員參考閱讀。
民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展 目錄
**章 學(xué)業(yè)自我概念研究的歷史考察
**節(jié) 自我概念
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念
第三節(jié) 小結(jié)與反思：本研究的目的、內(nèi)容和方法
本章參考文獻(xiàn)
第二章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)
**節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 初中生數(shù)學(xué)自我概念的基本特點(diǎn)
第三節(jié) 農(nóng)村4～6年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念的基本特點(diǎn)
第四節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)生語文自我概念的基本特點(diǎn)
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第三章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念形成和發(fā)展的影響因素
**節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念形成和發(fā)展影響因素的實(shí)證研究
第三節(jié) 一項(xiàng)關(guān)于“大魚小池效應(yīng)”的個(gè)案研究
第四節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第四章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)的影響
**節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)影響的分析
第二節(jié) 農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響
第三節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響
第四節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第五章 民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與個(gè)體心理因素的相關(guān)性研究
**節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念與個(gè)體心理因素的關(guān)系
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的關(guān)系
第三節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與心理健康的關(guān)系
第四節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)心理健康診斷模型的建構(gòu)及其應(yīng)用
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第六章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念培養(yǎng)提高的教育實(shí)踐
**節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的意義
第二節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的教育策略
第三節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練
第四節(jié) 初二學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念輔導(dǎo)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)業(yè)自我概念量表
附錄2 學(xué)生自尊量表
附錄3 UWES-S學(xué)習(xí)投入量表
附錄4 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷
附錄5 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮問卷
附錄6 數(shù)學(xué)教師期望問卷
附錄7 同學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)問卷
附錄8 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入問卷
附錄9 中小學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)
附錄10 學(xué)習(xí)堅(jiān)持性問卷
**節(jié) 自我概念
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念
第三節(jié) 小結(jié)與反思：本研究的目的、內(nèi)容和方法
本章參考文獻(xiàn)
第二章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀及其特點(diǎn)
**節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 初中生數(shù)學(xué)自我概念的基本特點(diǎn)
第三節(jié) 農(nóng)村4～6年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念的基本特點(diǎn)
第四節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)生語文自我概念的基本特點(diǎn)
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第三章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念形成和發(fā)展的影響因素
**節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念形成和發(fā)展影響因素的實(shí)證研究
第三節(jié) 一項(xiàng)關(guān)于“大魚小池效應(yīng)”的個(gè)案研究
第四節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第四章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)的影響
**節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)影響的分析
第二節(jié) 農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響
第三節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響
第四節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第五章 民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與個(gè)體心理因素的相關(guān)性研究
**節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念與個(gè)體心理因素的關(guān)系
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)習(xí)堅(jiān)持性的關(guān)系
第三節(jié) 中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念與心理健康的關(guān)系
第四節(jié) 民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)心理健康診斷模型的建構(gòu)及其應(yīng)用
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
第六章 民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念培養(yǎng)提高的教育實(shí)踐
**節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的意義
第二節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的教育策略
第三節(jié) 提高中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練
第四節(jié) 初二學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念輔導(dǎo)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究
第五節(jié) 本章總結(jié)與反思
本章參考文獻(xiàn)
附錄1 學(xué)業(yè)自我概念量表
附錄2 學(xué)生自尊量表
附錄3 UWES-S學(xué)習(xí)投入量表
附錄4 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問卷
附錄5 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)焦慮問卷
附錄6 數(shù)學(xué)教師期望問卷
附錄7 同學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)問卷
附錄8 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入問卷
附錄9 中小學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn)
附錄10 學(xué)習(xí)堅(jiān)持性問卷
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