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生命境界與教育智慧:以20世紀中國人文學術巨擘為中心的闡釋 版權信息
- ISBN：9787562093893
- 條形碼：9787562093893 ; 978-7-5620-9389-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
生命境界與教育智慧:以20世紀中國人文學術巨擘為中心的闡釋 內容簡介
本著作以典型的人文學術巨子為研究個案, 力圖剖析、總結那些在人文學術上成就巨大, 但在教育方面處于邊緣地帶的、富有教育智慧的人物之生命境界與教育智慧之間的勾連關系。通過研究發現, 正是因為這些人文學術大師具有良好的德性和智性品質, 他們才會在教育實踐中展現出超越的教育理想、高妙的教學智慧、課后游談中的“咳玉唾珠”、日常生活中的及身示教等教育智慧, 有效塑造了學生的高度智性與高尚品行。當人文學者把全副生命投入教育時, 其生命境界就會在教育活動中自然投射上去, 形成獨特而有魅力的教育智慧。這樣的教育智慧又會成為強大的塑造力量, 成就學生生命的光輝。
生命境界與教育智慧:以20世紀中國人文學術巨擘為中心的闡釋 目錄
前言
**章 對中國人文學術巨子生命境界與教育智慧的探尋何以必要
**節 語言文學史領域的考察
第二節 文化史與學術史領域的考索
第三節 史學史領域的探索
第四節 教育史領域的嘗試
第二章 陳寅恪的生命境界與教育智慧
**節 一代鴻儒的智慧境界與生命情懷
一、“學海寰贏匯”
二、“儒風世德傳”
第二節 學界泰斗的文化關懷與教育智慧
一、“守先哲之遺范，托末契于后生”的文化情結
二、培養學界“通人”的理想
三、別具一格的教學智慧
四、課外的“從游”
第三節 學術生命的傳承與人格風范的延播
一、學術血脈的延續
二、人格魅力的再現
第四節 對生命與教育相通相濟的理論考索
一、樹立“視教書如生命”的教師職業觀
二、創建充滿生機的“探究性”課堂
三、搭建倍感愉悅的師生交往平臺
第三章 王瑤的生命境界與教育智慧
**節 游談成癖的生命根基
一、生命的“掙扎”
二、博學之知和聰睿之智
三、“真性情”與“五四精神”
第二節 游談中的教育智慧
一、游談的價值取向
二、獨具魅力的“神聊”
第三節 王瑤的教育智慧對后學的影響
一、對學生智慧的啟迪
二、人格魅力的感召
第四節 王瑤獨特教育智慧的啟示
一、游談的功能優勢
二、游談氛圍的創設
三、游談內容的把握
第四章 朱德熙的生命境界與教育智慧
**節 朱德熙的成長歷程
一、家庭濡染，自幼好學
二、昆明讀書，如沐春風
三、北平執教，風雨兼程
四、國外講學，何日賦歸
第二節 朱德熙教育智慧的基石
一、人格高于一切
二、“學問無涯”
第三節 朱德熙教育智慧的風采
一、教師的課前準備
二、教學中的“能工巧匠”
三、課外的指點與熏陶
第四節 朱德熙教育智慧對學生的影響
一、德性方面對學生的熏陶
二、智性方面對后學的影響
第五節 歷史經驗的當代價值闡釋
一、堅守教學倫理
二、教學引導的高度智性
三、為教學注入美的品性
結語
參考文獻
后記
展開全部
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