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教育統計與測量評價新編教程(第2版) 版權信息
- ISBN：9787567594449
- 條形碼：9787567594449 ; 978-7-5675-9444-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育統計與測量評價新編教程(第2版) 本書特色
教育統計、測量與評價之間存在非常密切的關系。一方面，教育統計分析所處理的數據資料大多是教育調查、實驗、觀察、測量或評估所得的數據，教育統計方法包括描述統計與推斷統計兩部分。另一方面，開展教育測量與評價實踐活動，或者從事教育測量與評價研究工作，通常要借助教育統計學的有關方法才能實現教育測量與評價的目的。三者是教育科學的重要分支，雖然彼此各有相對獨立的研究內容和方法，但又都是相互聯系的。《教育統計與測量評價新編教程（第二版）》將這三門學科中基礎、重要、精華的部分進行了有機整合，供從事實際教學和教育管理的工作人員學習與應用。
教育統計與測量評價新編教程(第2版) 內容簡介
本書已列入華東師范大學出版社“教育類專業基礎課系列教材”和“教師教育精品教材”之一。考慮到教育統計與測量評價專業學科新發展，所以組織進行修訂。這次修訂，我們關注基礎教育深化課程改革強調教育考試評價的科學化進程，使本教材具有更好的可讀性、科學性。
教育統計與測量評價新編教程(第2版) 目錄
**章 數據與教育統計圖表
【內容導讀】
**節 數據的種類與特點
一、 數據的種類
二、 數據的特點
第二節 次數分布表
一、 次數分布
二、 次數分布表的編制
三、 次數分布表閱讀理解
第三節 次數分布圖
一、 次數直方圖
二、 次數多邊圖
三、 相對次數直方圖與多邊圖
第四節 常用的統計分析圖
一、 散點圖
二、 線形圖
三、 條形圖
四、 圓形圖
【練習與思考】
第二章 平均數和標準差
【內容導讀】
**節 平均數
一、 簡單算術平均數
二、 加權算術平均數
第二節 標準差
一、 標準差的概念與計算
二、 差異系數
【練習與思考】
第三章 百分等級和標準分數
【內容導讀】
**節 百分等級
一、 數據在次數分布中的地位
二、 百分等級的概念及含義
三、 百分等級的計算
四、 百分等級的應用
第二節 標準分數
一、 標準分數的基本定義及評分體系
二、 標準分數常模的建立方法
三、 標準分數的應用
【練習與思考】
第四章 相關系數
【內容導讀】
**節 相關的統計學意義
一、 對相關現象的感覺
二、 相關的統計學意義及相關系數的初步認識
三、 由散點圖認識相關情況
第二節 積差相關
一、 積差相關的概念及基本公式
二、 積差相關系數的計算方法
三、 利用原始數據直接計算積差相關系數
第三節 等級相關
一、 等級相關的概念及基本公式
二、 原始數據是順序變量的等級相關計算
三、 觀測數據含有連續變量時的等級相關計算
第四節 點雙列相關
一、 點雙列相關的適用范圍及基本公式
二、 點雙列相關系數計算
【練習與思考】
第五章 教育測量與評價概述
【內容導讀】
**節 教育測量與評價的基本問題
一、 教育測量與評價的含義
二、 教育評價的基本問題
三、 教育評價相關概念辨析
第二節 教育測量與評價的學科地位和作用
一、 教育測量與評價是教育科學
三大研究領域之一
二、 教育測量與評價在教育改革中的重要作用
三、 教育改革要求教育測量與評價更加科學化
四、 教育測量與評價是教師的專業素養
第三節 教育測量與評價的主要類型
一、 按教學中運用的時機分類
二、 按解釋結果的參照點分類
三、 按被試行為表現的性質分類
四、 按內容分類
五、 其他分類
第四節 教育測量與評價的主要功能
一、 教育判斷
二、 改進教師教學
三、 促進學生學習
四、 進行教育管理
【練習與思考】
第六章 教育測量與評價的質量特性
【內容導讀】
**節 教育測量與評價的信度
一、 重測信度和復本信度
二、 同質性信度
三、 標準參照測驗的信度分析
四、 測量標準誤與測驗信度的關系
第二節 教育測量與評價的效度
一、 內容效度
二、 結構效度
三、 效標關聯效度
第三節 教育測量與評價中題目（項目）的難度
一、 難度系數計算方法
二、 難度系數變換
第四節 教育測量與評價中題目（項目）的區分度
一、 題目區分度的意義
二、 區分度的計算
【練習與思考】
第七章 編制測驗的原理與方法
【內容導讀】
**節 測驗題目類型與測量功能
一、 客觀性試題的類型及其編寫技巧
二、 主觀性試題的類型及其編寫要領
第二節 測驗藍圖設計與測驗編制要領
一、 設計測驗的基本考慮
二、 設計測驗藍圖
三、 測驗的編制與組織
【練習與思考】
第八章 制定教育評價表的方法和步驟
【內容導讀】
**節 制定教育評價表的意義與原則
一、 制定教育評價表的意義
二、 制定教育評價表的原則
第二節 教育評價表的構成及編制
一、 教育評價表的構成要素
二、 制定教育評價表的方法
【練習與思考】
第九章 學生課業發展的測量與評價
【內容導讀】
**節 課業考評改革的基本認識與目標
一、 課業考評的主要作用
二、 國內當前課業考評存在的主要問題
三、 國外課業考評改革的趨勢與經驗
四、 課業考評改革的主要目標
第二節 學生課業發展的內容框架及參照點體系
一、 學生課業發展的內容框架
二、 評價學生課業發展的參照點體系
第三節 評價學生課業發展進步的主要方法
一、 客觀題評價法與主觀題評價法
二、 表現性測驗評價法
三、 評定量表評價法
四、 同伴評定和軼事記錄評價法
五、 檔案袋評價法
六、 動態評價法
【練習與思考】
第十章 教育研究中的統計假設檢驗
【內容導讀】
**節 統計假設檢驗預備知識
一、 基本概念
二、 概率與概率分布
三、 正態分布與t分布
第二節 統計假設檢驗的基本原理
一、 統計假設檢驗的基本概念
二、 統計假設檢驗的思想方法與檢驗步驟
第三節 平均數差異的顯著性檢驗
一、 兩獨立總體方差相等但未知數值
二、 兩總體方差未知、獨立大樣本
三、 兩相關總體
第四節 其他總體參數的差異顯著性檢驗
一、 總體相關系數顯著性檢驗
二、 兩獨立總體的比例系數差異顯著性檢驗
【練習與思考】
附錄一
“教育統計與測量評價”課程終結性模擬測驗說明
“教育統計與測量評價”模擬測驗（一）
“教育統計與測量評價”模擬測驗（二）
“教育統計與測量評價”模擬測驗（三）
“教育統計與測量評價”模擬測驗（四）
“教育統計與測量評價”模擬測驗（五）
“教育統計與測量評價”模擬測驗（六）
附錄二
各章練習與思考題解題提示及參考答案
“教育統計與測量評價”模擬測驗參考答案
附錄三
附表3-1 正態分布表
附表3-2 t分布表
附表3-3 皮爾遜積差相關系數（r）顯著性臨界值表
附表3-4 斯皮爾曼等級相關系數rR顯著性臨界值表
參考文獻
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教育統計與測量評價新編教程(第2版) 作者簡介
主編，黃光揚，福建師范大學教育學院教授(現已退休)，原福建師范大學教育科學研究所所長，原福建師大本科教學評估辦公室常務副主任，原國家教育部考試中心兼職研究員。 副主編，原霞 ，福建師范大學教育學院講師，博士； 戴海琦，江西師范大學心理學院教授(退休)； 龍文祥，安徽師范大學教育學院教授(退休)； 董圣鴻，江西師范大學教育學院教授。
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