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大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 版權信息
- ISBN：9787567597020
- 條形碼：9787567597020 ; 978-7-5675-9702-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 本書特色
作者攜團隊成員從散文、小說、說明及說理、詩歌、寫作、整本書閱讀及其他等六個方面，精選薛法根、余映潮、王君、賈志敏、董一菲、王崧舟等36位名師的經典課例，以教學一線學習者、實踐者的視角剖析名師語文課堂的教學藝術，是一本實用的語文教學實踐指導書。
大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 內容簡介
作者攜團隊成員從散文、小說、說明及說理、詩歌、寫作、整本書閱讀及其他等六個方面，精選薛法根、余映潮、王君、賈志敏、董一菲、王崧舟等36位名師的經典課例，以教學一線學習者、實踐者的視角剖析名師語文課堂的教學藝術，是一本實用的語文教學實踐指導書。
大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 目錄
**輯 散文類
板塊重組，水到渠成
——觀薛法根執教《珍珠鳥》 / 3
“學”與“練”并舉，工具與人文統一
——觀竇桂梅執教《再見了，親人》 / 11
刪繁就簡精設計，樸實無華自有味
——觀余映潮執教《記承天寺夜游》 / 18
細品文字背后的情感
——觀丁衛軍執教《背影》 / 25
步步為營，披文入情
——觀王君執教《湖心亭看雪》 / 32
看文言文教學的“三點”
——觀趙謙翔執教《曹劌論戰》 / 39
緊扣“三點”，構建文言文原生態課堂
——觀張玉新執教《赤壁賦》 / 47
第二輯 小說類
在鏡頭中走進人物的內心
——觀王崧舟執教《慈母情深》 / 57
學學小說教學的“貼”功
——觀于永正執教《楊氏之子》 / 66
由表及里，走進人物
——觀吉春亞執教《“鳳辣子”初見林黛玉》 / 73
一字立骨，提綱挈領
——觀張祖慶執教《窮人》 / 80
巧用“三化”，構建高效閱讀課堂
——觀寧鴻彬執教《皇帝的新裝》 / 88
讀寫結合，言文合一
——觀吳丹青執教《詠雪》 / 95
追求“有趣、有情、有理”的課堂教學
——觀王開東執教《林教頭風雪山神廟》 / 101
匠心獨運，返璞歸真
——觀黃厚江執教《裝在套子里的人》 / 107
第三輯 說明及說理類
“趣”教說明文
——觀趙志祥執教《鯨》 / 117
一語天然萬古新，豪華落盡見真淳
——觀錢夢龍執教《中國石拱橋》 / 125
在學中實現“語文的核心價值”
——觀鄭桂華執教《說“木葉”》 / 134
咬定三“文”不放松，追求課堂之“精致”
——觀尤立增執教《拿來主義》 / 141
第四輯 詩歌類
且吟且誦品詩韻
——觀戴建榮執教《送元二使安西》 / 151
品詩歌“三味”，教語文“真味”
——觀王旭明執教《鄉愁》 / 158
發現的視角：語文品質課堂的價值追尋
——觀吳春來執教《天上的街市》 / 166
靈動與優雅并行，張力與厚度并重
——觀李仁甫執教《面朝大海，春暖花開》 / 173
詩歌教學應注重“三感”
——觀陳鐘樑執教《致橡樹》 / 180
“讀”促“疑”•“疑”促“思”•“思”促“賞”
——觀程紅兵執教《雨霖鈴》 / 186
第五輯 寫作類
“活動”里的學問
——觀張化萬執教《摔雞蛋的學問》 / 195
寓習作教學于扎實高效之中
——觀賈志敏執教《誰動了松鼠的“奶酪”》 / 202
他處學來終覺淺，要知寫作須躬行
——觀管建剛執教《我的同桌》 / 209
看得見的習作教學
——觀鄭桂華執教《描寫的奧秘》 / 217
看似尋常處，回歸見奇崛
——觀袁源執教《于尋常處見精神》 / 224
第六輯 整本書閱讀及其他
始于閱讀，終于行動
——觀王文麗執教《整本書閱讀：〈星期天的巨人〉》 / 233
一“問”激起千層浪
——觀蔣軍晶執教《整本書閱讀：〈城南舊事〉》 / 240
讓兒童在閱讀中快樂生長
——觀王玲湘執教《整本書閱讀：〈朝花夕拾〉》 / 248
在思辨中前行
——觀余黨緒執教《整本書閱讀：〈三國演義〉》 / 256
精選提煉，走向文本更深處
——觀陳金華執教《整本書閱讀：〈平凡的世界〉》 / 262
詩意手法三部曲
——觀董一菲執教《群文閱讀課：〈詩歌中的紅與綠〉》 / 269
后 記 / 277
板塊重組，水到渠成
——觀薛法根執教《珍珠鳥》 / 3
“學”與“練”并舉，工具與人文統一
——觀竇桂梅執教《再見了，親人》 / 11
刪繁就簡精設計，樸實無華自有味
——觀余映潮執教《記承天寺夜游》 / 18
細品文字背后的情感
——觀丁衛軍執教《背影》 / 25
步步為營，披文入情
——觀王君執教《湖心亭看雪》 / 32
看文言文教學的“三點”
——觀趙謙翔執教《曹劌論戰》 / 39
緊扣“三點”，構建文言文原生態課堂
——觀張玉新執教《赤壁賦》 / 47
第二輯 小說類
在鏡頭中走進人物的內心
——觀王崧舟執教《慈母情深》 / 57
學學小說教學的“貼”功
——觀于永正執教《楊氏之子》 / 66
由表及里，走進人物
——觀吉春亞執教《“鳳辣子”初見林黛玉》 / 73
一字立骨，提綱挈領
——觀張祖慶執教《窮人》 / 80
巧用“三化”，構建高效閱讀課堂
——觀寧鴻彬執教《皇帝的新裝》 / 88
讀寫結合，言文合一
——觀吳丹青執教《詠雪》 / 95
追求“有趣、有情、有理”的課堂教學
——觀王開東執教《林教頭風雪山神廟》 / 101
匠心獨運，返璞歸真
——觀黃厚江執教《裝在套子里的人》 / 107
第三輯 說明及說理類
“趣”教說明文
——觀趙志祥執教《鯨》 / 117
一語天然萬古新，豪華落盡見真淳
——觀錢夢龍執教《中國石拱橋》 / 125
在學中實現“語文的核心價值”
——觀鄭桂華執教《說“木葉”》 / 134
咬定三“文”不放松，追求課堂之“精致”
——觀尤立增執教《拿來主義》 / 141
第四輯 詩歌類
且吟且誦品詩韻
——觀戴建榮執教《送元二使安西》 / 151
品詩歌“三味”，教語文“真味”
——觀王旭明執教《鄉愁》 / 158
發現的視角：語文品質課堂的價值追尋
——觀吳春來執教《天上的街市》 / 166
靈動與優雅并行，張力與厚度并重
——觀李仁甫執教《面朝大海，春暖花開》 / 173
詩歌教學應注重“三感”
——觀陳鐘樑執教《致橡樹》 / 180
“讀”促“疑”•“疑”促“思”•“思”促“賞”
——觀程紅兵執教《雨霖鈴》 / 186
第五輯 寫作類
“活動”里的學問
——觀張化萬執教《摔雞蛋的學問》 / 195
寓習作教學于扎實高效之中
——觀賈志敏執教《誰動了松鼠的“奶酪”》 / 202
他處學來終覺淺，要知寫作須躬行
——觀管建剛執教《我的同桌》 / 209
看得見的習作教學
——觀鄭桂華執教《描寫的奧秘》 / 217
看似尋常處，回歸見奇崛
——觀袁源執教《于尋常處見精神》 / 224
第六輯 整本書閱讀及其他
始于閱讀，終于行動
——觀王文麗執教《整本書閱讀：〈星期天的巨人〉》 / 233
一“問”激起千層浪
——觀蔣軍晶執教《整本書閱讀：〈城南舊事〉》 / 240
讓兒童在閱讀中快樂生長
——觀王玲湘執教《整本書閱讀：〈朝花夕拾〉》 / 248
在思辨中前行
——觀余黨緒執教《整本書閱讀：〈三國演義〉》 / 256
精選提煉，走向文本更深處
——觀陳金華執教《整本書閱讀：〈平凡的世界〉》 / 262
詩意手法三部曲
——觀董一菲執教《群文閱讀課：〈詩歌中的紅與綠〉》 / 269
后 記 / 277
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大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 相關資料
我親眼見證了該書從策劃、組員、分工、編寫、修改、完善到定稿的全過程，又先睹為快地拜讀了編寫好的完整書稿，我得到的總體印象是：這本書就是一部運用案例教學法給中小學語文老師們實施在崗培訓的鮮活生動的案例分析教科書。
——湖南省中語會理事長、湖南師范大學教授 張良田
春來，有沸血的肝膽，與看云的閑情。他才華橫溢充滿激情，對語文對課堂有著深深的愛。他深深扎根于語文課堂，并且到農村小學擔任*校長，把教研員做成了美與詩的所在。他對課堂不僅有理性的深邃的思考，又有濃濃的化不開的愛。所以這36節課，在春來的眼中，便有了別樣的視角，別樣的意味，別樣的審美。
——全國著名語文特級教師、正高級教師 董一菲
好課有思想，觀課有立場，處處顯智慧，學養為根本。
語文教師的專業成長，離不開對經典課例的揣摩、模仿和復制。好課人人看得見，不見得說得清。設計精巧、課堂精致、教學精妙、活動精彩……這本書將為您闡釋、解構經典課例的精妙及背后的學養。
——《中學語文教學參考》副主編 張萬利
36堂語文課，36種教學設計，36種教學創意，36道精神盛宴，36種教師風格，這是一部教學藝術看得見、用得上的語文教學實踐指導書。
——全國著名語文特級教師、清華附小校長 竇桂梅
大夏書系·語文之道教師喜愛的36堂名師語文課/大夏書系 作者簡介
吳春來，湖南省永州市語文教研員，湖南科技學院外聘教師，在農村支教期間擔任永州市東安縣凡龍圩學校第一校長。《語文教學通訊》（高中刊）封面人物，湖南省第二批教師培訓師培養對象。先后在全國中文核心期刊《語文教學通訊》《語文建設》《中學語文教學參考》等雜志發表專業論文40余篇，著有《十年非常語文夢：孤舟話語》、《發現語文》（入選2018年度“影響教師的100本書”）。
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