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好好思考 版權信息
- ISBN：9787559637390
- 條形碼：9787559637390 ; 978-7-5596-3739-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
好好思考 本書特色
全面解析查理·芒格思維模型，打破學科思考界限 拓展思維模式的格局和邊界， 寫給終身學習自我超越的你。 本書試圖回答這樣一個問題：如果說太陽底下沒有新鮮事，那么*效的學習方法是什么？與人們通常認為的學習的關鍵是努力掌握更多的知識不同，作者認為如果我們能夠看到事物之間的相似性，那么我們只需要學習各學科*杰出的思想，去抓*關鍵的要害，就可以解決絕大多數(shù)的問題。因此，作者把學習知識的基本單位定義為“思維模型”。思維模型有四個層次：經(jīng)驗技巧型、方法流程型、學科原理型、哲學視角型。查理·芒格所說的掌握“重要學科的重要原理”，即為本書中定義的“學科原理型”思維模型。那我們?nèi)绾螐乃季S模型入手，構建一個全新的學習思考體系，進而練就超強學習力？作者將結合自己10多年的研究經(jīng)驗，從基本原理、搭建知識體系、演示實戰(zhàn)方法等多個角度系統(tǒng)講解論述。 思考讓我們看見不同。
好好思考 內(nèi)容簡介
全面解析查理·芒格思維模型，打破學科思考界限 拓展思維模式的格局和邊界， 寫給終身學習自我超越的你。 本書試圖回答這樣一個問題：如果說太陽底下沒有新鮮事，那么很高效的學習方法是什么？與人們通常認為的學習的關鍵是努力掌握更多的知識不同，作者認為如果我們能夠看到事物之間的相似性，那么我們只需要學習各學科很杰出的思想，去抓很關鍵的要害，就可以解決絕大多數(shù)的問題。因此，作者把學習知識的基本單位定義為“思維模型”。思維模型有四個層次：經(jīng)驗技巧型、方法流程型、學科原理型、哲學視角型。查理·芒格所說的掌握“重要學科的重要原理”，即為本書中定義的“學科原理型”思維模型。那我們?nèi)绾螐乃季S模型入手，構建一個全新的學習思考體系，進而練就超強學習力？作者將結合自己10多年的研究經(jīng)驗，從基本原理、搭建知識體系、演示實戰(zhàn)方法等多個角度系統(tǒng)講解論述。 思考讓我們看見不同。
好好思考 目錄
【目錄】
**章引言
?我們*熟悉的決策方式
?這個時代*厲害的決策方式
?打破學科間的壁壘
第二章多元思維模型：終身學習者的利器
?構建深度思考力的底層邏輯
?什么是多元思維模型
?多元思維模型建立認知競爭力的底層邏輯
?多元思維模型解決問題的四個層次
?超越答案尋找更底層的思維模型
第三章學習掌握思維模型的實戰(zhàn)方法
?通過讀書尋找思維模型的三個方法
?工作中學習思維模型的核心方法
?掌握思維模型的實戰(zhàn)方法：超一流學習法
第四章如何建立多元思維模型知識體系
?為什么要具備跨學科解決問題的能力
?哪些領域的知識是人人都應該學習的
?如何搭建高效的多元思維模型知識系統(tǒng)
?建立跨學科知識體系的橋梁——看到相似性
?支撐跨學科知識體系的骨架——結構化思維
第五章綜合運用多元思維模型解決復雜問題
?多元思維模型綜合應用之降維攻擊
?多元思維模型綜合應用之變換尺度
?多元思維模型綜合應用之聚焦關鍵
總結
附錄：與多元思維模型相關的學習資源
致謝
展開全部
好好思考 節(jié)選
【自 序】 我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人在一個領域工作幾年之后，往往會進入個人成長的瓶頸期。 這背后的原因很好理解：一個人進入陌生領域的時候，一切都是新鮮的，每天都有要學習的新知識，所以我們只要努力學習，勤奮工作，成長和進步就是顯而易見的。 可是，當我們工作一段時間后，對工作環(huán)境和任務都比較熟悉后，就會發(fā)現(xiàn)自己能學到的東西少了，成長的速度慢了很多。 怎么辦？ 我當年很為這件事情苦惱，直到2011年我接觸到查理·芒格的多元思維模型后，才找到了這個問題的答案。 在我過去的經(jīng)驗中，成長就要學習，而學習就是要掌握更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，變得越來越厲害。然而查理·芒格徹底顛覆了我對學習的理解。他認為，學習并不是追求更多的知識，而是要尋找更好的決策依據(jù)。這個更好的決策依據(jù)，就是那些經(jīng)過廣泛驗證的原理和規(guī)律，芒格稱之為思維模型。 思維模型的提出，不僅是知識管理領域的一個重大突破，也為個人成長發(fā)展提供了新思路。 此前，人們默認學習的基本單位是一個個具體的知識，我們成長發(fā)展就是要積累更多的知識和經(jīng)驗。而思維模型顛覆了學習和成長的基本單位，它不再以知識為單位，而是以各個學科的原理、規(guī)律作為知識管理、思考問題的基礎。 在我看來，這個變化的意義，類似于在化學領域發(fā)現(xiàn)了元素一樣。過去，人們只是模糊地知道，很多知識背后的道理是相通的，但是究竟如何相通，是模糊的。當我們以思維模型為知識管理的基本單位時，就找到了打破學科界限的工具，能讓一個人超越具體經(jīng)驗，站在全人類積累的各種偉大原理和公理的基礎上成長進步。顯然，這是個人成長更底層的范式。 然而，芒格杰出的思想很長時間內(nèi)在國內(nèi)不為人知。哪怕在2015年時，大多數(shù)國人對查理·芒格和他的思維模型概念還是非常陌生的，人們甚至分不清思維模型和思維導圖之間的區(qū)別。看到這種情況，我決心把查理·芒格和他的學習方法普及給更多的人。2016年年底，我出版了**本介紹查理·芒格及其學習理念的書——《好好學習：個人知識管理精進指南》。在這本書中，我向讀者介紹了查理·芒格學習思想的精髓：知識和知識是不一樣的，我們不需要學習和了解所有的知識，我們只需學習各科*杰出的思想，去抓住*關鍵的要害，就可以解決絕大多數(shù)問題。 《好好學習》出版之后，影響了很多讀者的學習方法，也有越來越多的人對查理·芒格的思想感興趣。很多人因此買來查理·芒格演講集《窮查理寶典》閱讀。此后，“思維模型”這個概念被越來越多的人了解和接受。 2018年，混沌大學宣布他們的課程以思維模型為核心，并把查理·芒格的思想作為混沌教育課程的基石之一。得到大學也正式開設了以多元思維模型為核心內(nèi)容的課程。越來越多的人意識到，在提升認知能力方面，基于多元思維模型的思考方法，是人類到目前為止*有效的學習方法之一。 這也就解釋了為什么現(xiàn)在思維模型突然成為熱愛學習人群中的高頻熱詞，以至于有人開始收集查理·芒格的100個思維模型，并把每個思維模型的概念、定義整理出來，希望學會這些模型。可是，我們是不是記住了這些思維模型，就能變得和查理·芒格一樣厲害？ 關于這一點，人工智能之父馬文·明斯基在《心智社會》中曾介紹過派珀特原則： “思維發(fā)展中*重要的一些步驟不僅需要獲得新的知識，還需要獲得新的管理方式來運用已有的知識。” 如果我們只是知道更多的思維模型，而沒有管理和應用這些思維模型的思考方法，并不能真正改變自己。我們真正要追求的目標是把思維模型作為分析解決問題的工具，用抽象的多元思維模型洞悉問題的本質，找到解決問題的關鍵的杠桿點。 然而，我們?nèi)绾伟讯嘣季S模型內(nèi)化為一個人的深度洞察力？這個問題芒格并沒有系統(tǒng)地闡述。我們只有弄明白這個問題，才能真正應用多元思維模型。因此，我決心找到打通多元思維模型實際應用的方法體系。 這是一件困難的事情，但更是一件有價值的、正確的事情。因此，我決心投入大量精力解決這個問題。 首先，我在國內(nèi)尋找認可并踐行多元思維模型的高手，一起深入交流。 比如，混沌大學創(chuàng)辦人李善友老師對我?guī)椭艽蟆ｊP于思維模型的話題，我們有過兩次深入的探討，和他的交流讓我對思維模型定義分類逐步清晰；而在混沌大學創(chuàng)新院一年的跨學科思維模型學習，又幫助我形成了較為完整的跨學科知識框架。其中，王強老師的人文社會學導論，對我的幫助*大。王老師對大問題視角的靈活應用，啟發(fā)了我跨學科分析的方法，而他的“商業(yè)—技術—科學—人文”思維模型，也成為我基本分層思考的工具。而我所在班級的領教、騰訊大學高級顧問徐昊老師，不僅在每次課后的“加餐”商業(yè)分析內(nèi)容時給我很多啟發(fā)，而且本書初稿完成后，他也給了非常有洞見的反饋，在對知識體系的架構方面給了我新視角。 基于這些交流思考，我在混沌大學錄制了兩期以思維模型為主題的課程，進一步加深了我對這個主題的理解。同時，我還與得到大學籌備思維模型課程的老師們交流，這也為我理解思維模型提供了新的視角。 此外，過去兩年時間，我先后組織了二十多場思想閉門會，向各個行業(yè)有深度認知的高手求教。其中，華為公司中國副總裁董明給了我極大的支持。他亦師亦友，不僅二十多次閉門活動幾乎全部參加，而且他每次都從極高的戰(zhàn)略視角給我?guī)椭蛦l(fā)。董總的視野、遠見和人格魅力，讓我對華為今天的成就有了更深刻和直觀的理解，也讓我對新書中思維模型在生活中的意義、價值有了更深刻的理解。 而在另一次閉門會上，我和王小川、傅盛及梁寧曾激烈地討論思維模型的定義內(nèi)涵究竟是什么、中醫(yī)思維是否屬于思維模型。這時，梁寧隨口的一句總結對我的啟發(fā)很大。她說，思維模型就是思考問題的套路。此前我一直受查理·芒格“思維模型是重要學科的重要原理”的影響，對能被稱為思維模型的概念在科學性上要求很高。而梁寧從思考過程的角度出發(fā)，重新定義了思維模型，為我從新的角度理解思維模型提供了新的思路。 而在具體的認知方法上，百度前副總裁李靖給了我很多啟發(fā)。在一次閉門會上，他對跨領域問題學習要尋找問題“同構性”“相似性”的觀點，給了我很大啟發(fā)。結合那時我正在研究的侯世達提出的“類比”對思維認知的意義，我逐步找到了深度跨界學習的關鍵抓手，這對本書方法論的形成有重要啟迪作用。 其次，我也努力從查理·芒格身上汲取營養(yǎng)。 我不僅閱讀了查理·芒格和巴菲特的傳記，還分析了芒格接受采訪的數(shù)十篇文章和視頻，并在“得到”app《每天聽本書》欄目中解讀了《查理·芒格傳》。 功夫不負有心人，我的努力被《窮查理寶典》的出版人施宏俊先生注意到，他熱情地將我引薦給查理·芒格，讓我有機會在伯克希爾·哈撒韋2019年年會期間專訪芒格先生兩個小時，當面向他求教關于多元思維模型的問題。 這次和查理·芒格本人面對面的交流，給了我很多觸動和啟發(fā)，不僅幫助我從源頭上厘清了很多市面上以訛傳訛的觀點，而且使得我對芒格的思想，尤其是多元思維模型思想的理解有了關鍵性的升級。
好好思考 相關資料
和成甲聊天是一件開心的事情，看他寫的書也是如此。他是我見過的極愛思考的年輕人，知識面廣，思考有深度。《好好思考》，是一個大膽的嘗試。這本書對于本身習慣深度思考的小眾群體會很有共鳴，我也希望這本書能讓更多人有所啟發(fā)。有些朋友看過我的一些談話節(jié)目，驚嘆我讀了很多書，這是誤解。我相信讀書不在多，在于跨度，通過閱讀不同領域的書，思考抽象出更大的結構，甚至有自己結構性的創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)。這本《好好思考》凝練了多個領域的認知，就是一個結構性創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的思維產(chǎn)物，同時也是一本拓展你思維跨度的書。 ——王小川，搜狗公司 CEO 今天我判斷一個人，就看他對學習和成長的重視程度。過去，我們靠勤奮或積累經(jīng)驗，就可以上一個臺階，但現(xiàn)在我們的成長，必須靠方法論的更新和學習力的提升。我們每個人都必須重視學習，保持學習狀態(tài)，不斷提升學習力。推薦大家跟成甲一起“好好思考”，尋找一種超越積累經(jīng)驗的新成長路徑。 ——傅盛，獵豹移動CEO *次見成甲，他掛了一身智能裝備，武裝得像鋼鐵俠。熟悉了之后，我發(fā)現(xiàn)成甲是一個非常善于使用工具的人，無論是電子工具，還是思維工具。他對芒格的多元思維模型進行了深入的研究，而且身體力行，從中獲益良多。很感謝成甲把這些幫助過他的思維方法拿出來分享。 ——梁寧，知名產(chǎn)品戰(zhàn)略專家 只懂自己專業(yè)領域知識的人，縱然本領高強，也只是分工中的一環(huán)。要做到君子不器，能把握全局，應對復雜問題，你需要模型思維。成甲的這本書既傳承了查理·芒格的道統(tǒng)，又結合了中國的案例，思路巧妙、寫法高超，我從中獲益良多。 ——萬維鋼，科學作家，“得到”app《精英日課》專欄作者 有一個很有意思的問題：如果你的資源、能力只能保留一種，你希望是什么？對可口可樂來說，毫無疑問是它的品牌——即使燒掉了所有的廠房，只要品牌還在，就可以東山再起。而對現(xiàn)在商業(yè)社會中的人來說，我認為是系統(tǒng)化思考的能力——即使你失去了金錢、名望、經(jīng)驗等，只要你有系統(tǒng)化思考的能力，你就能在一個領域總結規(guī)律，找到破局之法。推薦成甲的《好好思考》，學習系統(tǒng)化的思考方式。 ——李靖（李叫獸），百度前副總裁 成甲的《好好思考》凝聚了他10多年來研究思維模型和個人學習方法的精華，也將其多年來*寶貴的心得和思考毫無保留地和盤托出。在我看來，關于如何學習和思考，這是我近3年來看過的*好的一本書，沒有之一。 ——黃有璨，三節(jié)課聯(lián)合創(chuàng)始人，《運營之光》作者
好好思考 作者簡介
成甲。 對推動人類進步創(chuàng)新背后的力量充滿好奇，喜歡研究人類歷史上偉大的創(chuàng)新人物，追問他們創(chuàng)新變革背后的學習、認知與創(chuàng)新邏輯。 2016年，在“得到”app開設說書專欄，被羅輯思維評選為“中國最會學習的人”； 2017年，出版《好好學習》，被亞馬遜評為年度新銳作者； 2018年，在混沌大學創(chuàng)新商學院錄制上線“思維模型”和“刻意練習”課程； 2019年，赴美參加巴菲特和查理·芒格的股東大會，并專訪芒格先生。同年，出版《好好思考》，系統(tǒng)介紹基于多元思維模型的學習方法。 未來，還會在認知洞察與底層創(chuàng)新邏輯方面繼續(xù)研究……此外，作者還是文旅行業(yè)新模式發(fā)展的思考者，文旅咨詢公司北京京都風景生態(tài)旅游規(guī)劃設計院聯(lián)合創(chuàng)始人；混沌大學文旅行業(yè)創(chuàng)新商學院發(fā)起人；北京自然體驗產(chǎn)業(yè)國家創(chuàng)新聯(lián)盟發(fā)起人之一。
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