中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
包郵 批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造
作者：(加)董毓
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
252
本類(lèi)榜單：哲學(xué)/宗教銷(xiāo)量榜
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
道德經(jīng)說(shuō)什么
-
>
電商勇氣三部曲:被討厭的勇氣+幸福的勇氣+不完美的勇氣2
-
>
新時(shí)期宗教工作與管理
-
>
帛書(shū)道德經(jīng)
-
>
傳習(xí)錄
-
>
齊奧朗作品·苦論
-
>
無(wú)障礙閱讀典藏版:莊子全書(shū)
中圖價(jià):¥34.3
加入購(gòu)物車(chē)
批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造 版權(quán)信息
- ISBN：9787544490238
- 條形碼：9787544490238 ; 978-7-5444-9023-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造 本書(shū)特色
批判性思維是從小學(xué)到大學(xué)的全程教育主題，本書(shū)建立在準(zhǔn)確的觀念基礎(chǔ)之上，既全面又簡(jiǎn)明，是能兼顧中學(xué)和大學(xué)新生通識(shí)教學(xué)的批判性思維教材。它的目標(biāo)是培養(yǎng)開(kāi)放理性精神和探究實(shí)證能力，而訓(xùn)練的重點(diǎn)落實(shí)在批判性閱讀、寫(xiě)作和研究性學(xué)習(xí)三大技能。書(shū)中用實(shí)例和范文展示了青年一代亟需的認(rèn)知和發(fā)展方法：善于提出好的問(wèn)題、細(xì)致分析問(wèn)題要素、探索多維信息和證據(jù)、深度質(zhì)疑和評(píng)估現(xiàn)有觀念、有效開(kāi)發(fā)有新意的思想和扎實(shí)的論證，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作來(lái)闡明和表達(dá)。這些是有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究、基于明辨的決策，以及成功面對(duì)人生和職業(yè)的珍貴素質(zhì)，是信息和全球化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的生存技能。
批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造 內(nèi)容簡(jiǎn)介
批判性思維是從小學(xué)到大學(xué)的全程教育主題，本書(shū)建立在準(zhǔn)確的觀念基礎(chǔ)之上，既全面又簡(jiǎn)明，是能兼顧中學(xué)和大學(xué)新生通識(shí)教學(xué)的批判性思維教材。它的目標(biāo)是培養(yǎng)開(kāi)放理性精神和探究實(shí)證能力，而訓(xùn)練的重點(diǎn)落實(shí)在批判性閱讀、寫(xiě)作和研究性學(xué)習(xí)三大技能。書(shū)中用實(shí)例和范文展示了青年一代亟需的認(rèn)知和發(fā)展方法：善于提出好的問(wèn)題、細(xì)致分析問(wèn)題要素、探索多維信息和證據(jù)、深度質(zhì)疑和評(píng)估現(xiàn)有觀念、有效開(kāi)發(fā)有新意的思想和扎實(shí)的論證，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作來(lái)闡明和表達(dá)。這些是有創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究、基于明辨的決策，以及成功面對(duì)人生和職業(yè)的珍貴素質(zhì)，是信息和優(yōu)選化競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的生存技能。
批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造 目錄
目 錄
前言 ／ 001
**講 批判性思維： 必要性和本質(zhì)001
1.1創(chuàng)新和文明呼喚批判性思維001
1.1.1只有批判性思維才有科技創(chuàng)新發(fā)展002
1.1.2理性社會(huì)和人的發(fā)展003
1.1.3西方用批判性思維教育來(lái)發(fā)展人和國(guó)家004
1.2什么是批判性思維006
1.2.1批判性思維的定義和解讀006
1.2.2批判性思維本質(zhì)： 始于反思自我的開(kāi)放理性007
1.2.3批判性思維的品德008
1.2.4批判性思維的技能010
1.3理解和運(yùn)用批判性思維011
1.3.1批判性思維者是品德和技能的結(jié)合011
1.3.2批判性思維不是什么012
1.3.3批判性思維的廣泛需要和運(yùn)用014
1.3.4快速運(yùn)用批判性思維的三大啟動(dòng)問(wèn)題015
1.3.5總結(jié)： 批判性思維特征016
思考題 ／ 017
第二講 批判性思維進(jìn)程： 探究和實(shí)證018
2.1批判性思維的理性和實(shí)現(xiàn)018
2.1.1批判性思維基礎(chǔ)： 理性、理由和真理018
2.1.2論證： 批判理性的載體和對(duì)象020
2.1.3論證和解釋021
2.1.4好論證的基本標(biāo)準(zhǔn)022
2.1.5批判性思維的好論證： 辯證和發(fā)展的實(shí)證024
2.1.6批判性思維的過(guò)程： 思維圖024
2.2探究實(shí)證： 從問(wèn)題開(kāi)始026
2.2.1什么是好的探究問(wèn)題026
2.2.2如何分析問(wèn)題029
2.2.3全面探索問(wèn)題： 二元分析法030
2.2.4問(wèn)題分析案例033
思考題 ／ 035
第三講 批判性閱讀和論證分析037
3.1批判性閱讀037
3.1.1真正知識(shí)來(lái)自理解037
3.1.2批判性閱讀目標(biāo)和階段038
3.1.3批判性閱讀： 一、理解039
3.1.4批判性閱讀： 二、評(píng)判和發(fā)展039
3.1.5怎樣批判性閱讀科學(xué)技術(shù)知識(shí)040
3.2論證分析041
3.2.1如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)論證042
3.2.2論證標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)044
3.2.3論證的基本結(jié)構(gòu)047
3.2.4論證分析： 補(bǔ)充隱含的內(nèi)容050
3.2.5論證評(píng)估： 五大方向052
3.3批判性閱讀和論證分析實(shí)例054
3.3.1北京奧運(yùn)會(huì)的污染會(huì)影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)嗎？054
3.3.2閱讀理解： 找出論證055
3.3.3閱讀發(fā)展： 評(píng)估論證057
3.4論證的圖爾敏模型059
3.4.1圖爾敏模型059
3.4.2圖爾敏模型的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)060
思考題 ／ 062
第四講 澄清概念，具體思維064
4.1消除論證中的概念謬誤064
4.1.1模糊性065
4.1.2偷換概念（利用歧義）066
4.1.3意義歪曲 （強(qiáng)詞奪理）067
4.1.4抽象、晦澀和空洞068
4.1.5不一致和自我矛盾069
4.1.6充分和必要的關(guān)系070
4.2思考的具體性073
4.2.1具體： 具體實(shí)例的證明073
4.2.2具體： 根據(jù)語(yǔ)境理解和判斷074
4.3澄清意義075
4.3.1澄清意義的需要075
4.3.2合適地澄清和定義076
4.3.3說(shuō)明和定義的方式及其考慮077
思考題 ／ 079
第五講 求真： 探求信息、評(píng)估信息082
5.1真的必要和虛假的原因082
5.1.1真，是生存、知識(shí)和文明的核心083
5.1.2虛假為什么泛濫085
5.1.3虛假的社會(huì)原因： 三座大山086
5.1.4虛假的認(rèn)知原因： 人是片面的觀察者087
5.1.5間接信息的雙重污染： 傳播扭曲088
5.2辨別虛假信息的兩類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)090
5.2.1辨別真?zhèn)蔚幕驹瓌t091
5.2.2考察信息的來(lái)源093
5.2.3衡量信息本身的質(zhì)量094
5.3求真： 探究全面信息095
5.3.1搜索信息： 搜索全面的信息095
5.3.2信息探究的全面性原則098
思考題 ／ 098
第六講 推理： 相關(guān)、充分和謹(jǐn)慎101
6.1推理： 相關(guān)性和充足性102
6.1.1推理以相關(guān)性為起點(diǎn)102
6.1.2無(wú)關(guān)謬誤一： 對(duì)推理的非理性關(guān)注103
6.1.3無(wú)關(guān)謬誤二： 簡(jiǎn)單和絕對(duì)的思想方式104
6.1.4充足性105
6.1.5推理的類(lèi)型106
6.2演繹推理109
6.2.1演繹推理的有效性109
6.2.2評(píng)估演繹推理110
6.2.3演繹推理的幾個(gè)有效形式113
6.2.4常見(jiàn)的無(wú)效推理形式115
6.2.5多重方式理解有效和無(wú)效推理117
6.3歸納推理119
6.3.1簡(jiǎn)單枚舉歸納119
6.3.2統(tǒng)計(jì)歸納121
6.3.3類(lèi)比124
思考題 ／ 126
第七講 科學(xué)和實(shí)踐推理： *佳選擇130
7.1因果推理和論證131
7.1.1因果關(guān)系131
7.1.2因果論證要排除其他可能133
7.1.3因果論證要論證因果機(jī)制135
7.1.4論證因果機(jī)制的四大要求137
7.1.5解釋性假說(shuō)的必要構(gòu)成138
7.2科學(xué)中的推理140
7.2.1科學(xué)發(fā)展動(dòng)力： 猜測(cè)與反駁141
7.2.2科學(xué)發(fā)現(xiàn)： 形成、檢驗(yàn)和選擇假說(shuō)142
7.2.3發(fā)明假說(shuō)： 線索和想象143
7.2.4判別假說(shuō)： 假說(shuō)—演繹推理144
7.2.5證實(shí)和證偽的復(fù)雜性146
7.2.6引力時(shí)間延遲效應(yīng)的推理構(gòu)成148
7.2.7選擇假說(shuō)： *佳解釋推理150
7.2.8科學(xué)*佳解釋推理標(biāo)準(zhǔn)151
7.3實(shí)踐、決策和其他推理153
7.3.1決策案例： 為何是怨聲載道的亂局？153
7.3.2決策進(jìn)程： 從問(wèn)題分析到實(shí)踐推理154
7.3.3決策推理的基本模式157
7.3.4有多種替代選擇，是決策成功的一半159
7.3.5評(píng)估依據(jù)： 價(jià)值和事實(shí)的綜合平衡160
7.3.6聯(lián)導(dǎo)推理和鑒定推理161
思考題 ／ 164
第八講 深入和嚴(yán)密思考： 考察假設(shè)168
8.1辨別隱含假設(shè)和前提168
8.1.1隱含假設(shè)的普遍性和作用169
8.1.2隱含假設(shè)和前提的類(lèi)型171
8.1.3辨別和補(bǔ)充隱含前提173
8.2評(píng)估隱含假設(shè)和前提176
8.2.1評(píng)估隱含假設(shè)和前提的需要177
8.2.2評(píng)估隱含前提的原則178
8.2.3隱含前提必須是必要的179
8.2.4隱含前提需要程度合適180
8.2.5隱含前提需要可檢驗(yàn)、可信181
8.3科學(xué)中的假設(shè)182
8.3.1科學(xué)坐落在隱含假設(shè)的網(wǎng)中182
8.3.2隱含假設(shè)深植在觀察經(jīng)驗(yàn)中184
8.3.3科學(xué)發(fā)展常在于考問(wèn)深層假設(shè)185
8.4隱含意義和后果186
8.4.1陳述或信息的隱含意義186
8.4.2論證的后果189
思考題 ／ 190
第九講 開(kāi)放理性： 辯證、創(chuàng)造和綜合195
9.1辯證： 對(duì)立方的合理競(jìng)爭(zhēng)195
9.1.1片面性和被忽悠196
9.1.2突破守舊和偏向： 辯證和尋找替代197
9.1.3辯證： 對(duì)立面的理性論證198
9.1.4論證和討論中的常見(jiàn)謬誤201
9.2構(gòu)造和創(chuàng)造多樣思考： 分析和變換202
9.2.1批判性思維既促進(jìn)創(chuàng)新，也要求創(chuàng)新203
9.2.2尋找替代的意識(shí)和途徑204
9.2.3用論證的分析和組合來(lái)構(gòu)造替代論證206
9.2.4用信息分析和組合來(lái)創(chuàng)新208
9.2.5用問(wèn)題要素分析、組合來(lái)尋找因果關(guān)系210
9.2.6用工程要素分析、組合來(lái)構(gòu)造新的方案212
9.2.7用假想推理來(lái)構(gòu)造新的思路213
9.2.8全面的多樣化發(fā)散思維214
9.3*后判斷： 綜合和平衡216
9.3.1開(kāi)放理性的規(guī)則： 正—反—正216
9.3.2調(diào)整： 將結(jié)論限制在條件和論據(jù)之中217
9.3.3綜合： 摸象之后的整體構(gòu)造219
思考題 ／ 221
第十講 批判性寫(xiě)作： 分析、探究和論證224
10.1論證文寫(xiě)作： 實(shí)現(xiàn)和展現(xiàn)批判性思維224
10.1.1寫(xiě)作是交流： 對(duì)象有決定權(quán)225
10.1.2論證文是認(rèn)知和論理226
10.1.3論證的組織和表達(dá)227
10.2分析性寫(xiě)作： 理解和評(píng)估228
10.2.1如何進(jìn)行分析性寫(xiě)作？229
10.2.2分析寫(xiě)作范例231
10.3論證性寫(xiě)作： 探究和實(shí)證233
10.3.1論證寫(xiě)作是探究實(shí)證的實(shí)現(xiàn)233
10.3.2探究性寫(xiě)作實(shí)例： 如果想有光明的未來(lái)……234
10.3.3正—反—正論證綱要實(shí)例238
10.3.4論證寫(xiě)作： 圖爾敏模型的指導(dǎo)作用240
思考題 ／ 241參考資料244
展開(kāi)全部
批判性思維十講:從探究論證到開(kāi)放創(chuàng)造 作者簡(jiǎn)介
董毓：批判性思維教學(xué)與研究學(xué)者。曾在華中科技大學(xué)和武漢大學(xué)接受理工科和哲學(xué)的本科及研究生教育。英國(guó)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院邏輯和科學(xué)方法碩士，加拿大麥克馬斯特大學(xué)邏輯和科學(xué)哲學(xué)博士，華中科技大學(xué)客座教授。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，在西方學(xué)習(xí)和從事批判性思維教學(xué)，是迄今為止唯一在東西方大學(xué)都教授過(guò)批判性思維課程的華人學(xué)者，近十年來(lái)發(fā)表批判性思維論著數(shù)十部（篇）。其教材《批判性思維原理和方法：走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》受到世界著名專(zhuān)家的高度贊譽(yù)和推薦。
書(shū)友推薦
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
我與地壇
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
山海經(jīng)
- >
二體千字文
- >
詩(shī)經(jīng)-先民的歌唱
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
本類(lèi)暢銷(xiāo)
