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團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究 版權信息
- ISBN：9787521802795
- 條形碼：9787521802795 ; 978-7-5218-0279-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究 本書特色
本書探討了中國文化背景下團隊溝通的主要形式和方式，從認知視角研究了企業(yè)團隊成員從溝通開始引致知識共享的機制，揭示了組織文化在組織知識共享中的作用，為國內(nèi)企業(yè)的知識共享管理實踐提供理論與實證依據(jù)。本書著眼于尋找并建立有效的團隊成員溝通的方式，通過研究提供必要的理論與實踐支持，促進團隊成員認知一致，從而實現(xiàn)團隊成員間的積極、有效的知識共享。
團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究 內(nèi)容簡介
隨著知識經(jīng)濟的到來，知識已經(jīng)取代土地、勞動力、資本等傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素，躍升為主要的經(jīng)濟資源和占支配地位的競爭優(yōu)勢，推動知識管理在理論界和管理實踐中蓬勃發(fā)展。在知識管理的諸多環(huán)節(jié)中，知識共享是重要的環(huán)節(jié)。個體層面的知識只有通過共享才能上升為組織知識，轉化為組織的核心競爭力。團隊是個人知識轉化為組織知識的橋梁。知識共享的核心發(fā)生在團隊層面，其對應的實踐現(xiàn)象是團隊在當今企業(yè)中的廣泛應用。本研究正是從團隊層面切入研究知識共享問題。 影響團隊知識共享的因素很多，其中溝通是被學術界和實踐一致認為非常重要但又被學術界較少關注的一個因素。任務／項目團隊成員來自各個職能部門。他們之間的一切都是始于溝通，包括團隊知識共享。所以本研究從溝通入手，以團隊為研究對象，沿著“溝通一團隊共享心智模型和交互記憶系統(tǒng)一團隊知識共享”這一邏輯思路，基于文獻回顧，結合中國文化背景，形成本研究的整合研究視角：團隊層面的組織學習認知一社會／文化觀，然后提出假設，構建理論模型；采用問卷調(diào)研的方式獲取研究數(shù)據(jù)，運用CITC分析法、α系數(shù)法、相關分析法、確定性因子分析法檢驗測量量表的信度與效度，運用獨立樣本T檢驗和方差分析法檢驗控制變量的作用效果，運用結構方程模型法檢驗團隊共享心智模型和交互記憶系統(tǒng)的中介效應，以及官僚的、創(chuàng)新的和支持的組織文化的干擾作用，還考察了溝通風格對溝通內(nèi)容的調(diào)節(jié)作用，并對研究假設和理論模型進行驗證，以期探索我國文化背景下，團隊溝通對團隊知識共享的作用機理。
團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究 目錄
1 導論
1．1 研究背景
1．2 研究問題
1．3 研究意義
1．4 研究內(nèi)容
1．5 研究方法
1．6 結構安排
1．7 本章小結
2 理論基礎
2．1 知識共享
2．2 團隊認知結構
2．3 溝通
2．4 本章小結
3 理論模型構建
3．1 擬解決的理論問題
3．2 相關理論
3．3 理論基礎的關系
3．4 假設提出
3．5 概念框架模型
3．6 本章小結
4 問卷設計與小樣本測試
4．1 問卷設計原則與過程
4．2 變量測量條款
4．3 問卷小樣本測試
4．4 本章小結
5 研究數(shù)據(jù)的收集與質(zhì)量評估
5．1 研究數(shù)據(jù)收集
5．2 團隊層面數(shù)據(jù)加總驗證
5．3 數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計
5．4 數(shù)據(jù)質(zhì)量評估
5．5 本章小結
6 假設檢驗與結果分析
6．1 控制變量影響分析
6．2 中介效應研究
6．3 結構方程模型檢驗
6．4 調(diào)節(jié)作用檢驗
6．5 干擾效應檢驗
6．6 本章小結
……
7 結論與展望
附錄 調(diào)查問卷
參考文獻
1．1 研究背景
1．2 研究問題
1．3 研究意義
1．4 研究內(nèi)容
1．5 研究方法
1．6 結構安排
1．7 本章小結
2 理論基礎
2．1 知識共享
2．2 團隊認知結構
2．3 溝通
2．4 本章小結
3 理論模型構建
3．1 擬解決的理論問題
3．2 相關理論
3．3 理論基礎的關系
3．4 假設提出
3．5 概念框架模型
3．6 本章小結
4 問卷設計與小樣本測試
4．1 問卷設計原則與過程
4．2 變量測量條款
4．3 問卷小樣本測試
4．4 本章小結
5 研究數(shù)據(jù)的收集與質(zhì)量評估
5．1 研究數(shù)據(jù)收集
5．2 團隊層面數(shù)據(jù)加總驗證
5．3 數(shù)據(jù)描述性統(tǒng)計
5．4 數(shù)據(jù)質(zhì)量評估
5．5 本章小結
6 假設檢驗與結果分析
6．1 控制變量影響分析
6．2 中介效應研究
6．3 結構方程模型檢驗
6．4 調(diào)節(jié)作用檢驗
6．5 干擾效應檢驗
6．6 本章小結
……
7 結論與展望
附錄 調(diào)查問卷
參考文獻
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團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究 作者簡介
浙江理工大學服裝學院副院長，教授，企業(yè)管理學博士。研究方向為服裝企業(yè)管理及其市場研究。主持教育部的“藝工結合類專業(yè)人才培養(yǎng)的教學資源建設”項目、多項浙江省教育廳新世紀教育教學改革項目。作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表《高校教師溝通風格及其效果研究》《服裝設計與工程專業(yè)產(chǎn)學研結合教學改革研究與實踐》Influence of Communication on Creative Team Effectiveness: The Mediating Role of Shared Mental Model等數(shù)十篇教學研究論文；主編了《現(xiàn)代服裝企業(yè)生產(chǎn)管理》《成衣工藝學》等教材。
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