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桃李書系班主任的教育藝術 版權信息
- ISBN：9787530982341
- 條形碼：9787530982341 ; 978-7-5309-8234-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
桃李書系班主任的教育藝術 本書特色
當好班主任，熟練掌握班主任的7類教育藝術，是教師走向卓越的必經之路
桃李書系班主任的教育藝術 內容簡介
張運卉主編的《班主任的教育藝術/桃李書系》以理論為主，案例輔助說明的方式，介紹了班主任教育中常用的教育藝術和具體的操作方法、注意事項。
本書能讓一線班主任，尤其是年輕的班主任們，在管理班級和教育學生中，少些煩惱，多些捷徑，多些快樂！
桃李書系班主任的教育藝術 目錄
綜論 班主任的教育藝術
【教育故事】讓我們共同唱起一首歌
一、班主任工作要求講究藝術
二、教育藝術在班主任工作中的意義
三、班主任教育藝術的內容
四、班主任教育藝術發揮的前提
專題一 情感交流藝術
【教育故事】老師，我想叫你一聲媽媽
一、情感交流藝術的理解
二、情感交流的方法與技巧
三、運用情感交流藝術的注意事項
專題二 教育說理藝術
【教育故事】一塊沒能拍出去的板磚
一、教育說理藝術的理解
二、運用教育說理藝術的方法與技巧
三、運用教育說理藝術的注意事項
專題三 工作協調藝術
【教育故事】躲出來的效果
一、工作協調藝術的理解
二、運用工作協調藝術的方法
三、運用工作協調藝術的注意事項
專題四 激勵表揚藝術
【教育故事】魏書生的“找優點”
一、激勵表揚藝術的理解
二、運用激勵表揚藝術的方法
三、運用激勵表揚藝術的注意事項
專題五 批評處罰藝術
【教育故事】美麗的懲罰
一、批評處罰藝術的價值
二、運用批評處罰藝術的方法與技巧
三、運用批評處罰藝術的注意事項
專題六 突發事件處理藝術
【教育故事】64個紅包
一、突發事件及其背后的問題
二、處理突發事件的方法與技巧
三、處理突發事件的原則與注意事項
專題七 非言語暗示藝術
【教育故事】帶著微笑善待每一個學生
一、認識非言語暗示藝術
二、非言語暗示藝術的方法與技巧
三、運用非言語暗示藝術的原則
后記
【教育故事】讓我們共同唱起一首歌
一、班主任工作要求講究藝術
二、教育藝術在班主任工作中的意義
三、班主任教育藝術的內容
四、班主任教育藝術發揮的前提
專題一 情感交流藝術
【教育故事】老師，我想叫你一聲媽媽
一、情感交流藝術的理解
二、情感交流的方法與技巧
三、運用情感交流藝術的注意事項
專題二 教育說理藝術
【教育故事】一塊沒能拍出去的板磚
一、教育說理藝術的理解
二、運用教育說理藝術的方法與技巧
三、運用教育說理藝術的注意事項
專題三 工作協調藝術
【教育故事】躲出來的效果
一、工作協調藝術的理解
二、運用工作協調藝術的方法
三、運用工作協調藝術的注意事項
專題四 激勵表揚藝術
【教育故事】魏書生的“找優點”
一、激勵表揚藝術的理解
二、運用激勵表揚藝術的方法
三、運用激勵表揚藝術的注意事項
專題五 批評處罰藝術
【教育故事】美麗的懲罰
一、批評處罰藝術的價值
二、運用批評處罰藝術的方法與技巧
三、運用批評處罰藝術的注意事項
專題六 突發事件處理藝術
【教育故事】64個紅包
一、突發事件及其背后的問題
二、處理突發事件的方法與技巧
三、處理突發事件的原則與注意事項
專題七 非言語暗示藝術
【教育故事】帶著微笑善待每一個學生
一、認識非言語暗示藝術
二、非言語暗示藝術的方法與技巧
三、運用非言語暗示藝術的原則
后記
展開全部
桃李書系班主任的教育藝術 作者簡介
張運卉，貴州民族大學文學院教授，碩士生導師，國家級普通話測試員，長期從事現代漢語的教學與研究工作，主要研究方向：應用語言學。近幾年來發表了《荀子名實思想的語言學意義》《學習共同體：教師培訓模式的理論與實踐》《再議新課改理念下的教育評價》《教師可持續發展與自我教育》等論文十余篇。
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