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中小學英語教學教研新思維與新范式/趙大中等 版權信息
- ISBN：9787564636173
- 條形碼：9787564636173 ; 978-7-5646-3617-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學英語教學教研新思維與新范式/趙大中等 內容簡介
趙大中老師和江堯梅老師在《中小學英語教學教研新思維與新范式》這本近26萬字的專著里，緊緊圍繞學生的學習實際和自己的課堂教學實踐探索，用四個篇章系統闡述了“教學思維與教學實踐”、“課堂觀察與教學范式”、“校本教研與文化構建”和“考試評價與課題研究”。在靠前章“教學思維與教學實踐”中，作者從文本建構與挖掘、教學設計與技藝、資源開發與利用、城鄉教學共性與個性等角度較好地展示了自己成功的教學案例，并梳理成了自己的斷想式的英語教學思想。在第二章“課堂觀察與教學范式”中，作者結合多年的課堂觀察、賽課與觀課經驗，精致恰當地診斷了課堂教學的問題與不足，提出了建議與思考。尤為可貴的是，作者對閱讀教學和語法教學的實踐探索相當有成效，構建的“5A閱讀教學法”、“三感課文法”、“四維閱讀場”、“主線式語法教學”、“三導語法教學”等教學范式很好有新意，經過教學實踐的驗證，也很有實效。第三章“校本教研與文化構建”從研究者的視角定義了英語教研文化的概念，用科學的、可測量的研究手段探索了構建區域性協作教研的可能，用規范化、遠程式的教研方式開拓了教研工作的內涵和外延。第四章“考試評價與課題研究”立足于對考試的研究，用研究結論反哺課堂教學；將教學問題轉化為研究課題，通過課題研究化解教學問題，通過成果的運用提高教學效益，從而達到以研促教的本真追求。
中小學英語教學教研新思維與新范式/趙大中等 目錄
序
**章 教學思維與教學實踐
**節 在文本細讀中培養學生的思維品質
第二節 尋求英語課堂教學的*佳結合點
第三節 城鄉英語教學差異比較
第四節 借助“五力”提高英語教學效益與教研品質
第五節 信息資源支持下的英語教學翻轉創新實踐
第六節 學生英語口語訓練的張力與效能
第七節 在英語教學中營造德育場的實踐探索
第八節 在人文層面實施分層提問
第九節 初中起始年級英語教學常規的優化與改進
第二章 課堂觀察與教學范式
**節 基于課堂觀察的教學設計失當現象例談——以一次市教師技能大賽為例
第二節 利用不同課型的課堂觀察表評析教學設計的實踐
第三節 英語課堂學生的“忙碌”現象觀察及思考
第四節 生態教學視野下“5A”閱讀教學模式實踐探索
第五節 “主線式語法教學”的實踐探索
第六節 學案導學問題導思情景導練——“三導”語法教學例談
第七節 “四維閱讀教學對話場”的構建
第八節 “三感”課文，拓展教學的“三維”空間——“三感課文”閱讀教學實踐
第三章 校本教研與文化構建
**節 英語教研中的文化構建
第二節 小學英語教師課堂教學用語使用現狀調查及反思
第三節 小學英語區域性協作教研現狀調查及實踐
第四節 對送教下鄉課的幾個追問
第五節 基于課例設計探索教學有效性
第六節 小學英語區域性協作教研的實踐探索
第七節 在日常教學中探索小學英語轉崗教師口語能力的培養途徑
第八節 在英研修的幾個觀感
第九節 規范集體備課的流程提高集體備課的質量——中央教科所網絡研修訪談直播課程實錄
第四章 考試評價與課題研究
**節 中考英語新題型的特點和走向管窺
第二節 中考英語命題新思維例談
第三節 各地中考英語書面表達命題瑕疵例談
第四節 六年級英語學業水平測試分析
第五節 小學英語學科教學質量與教學現狀分析報告
第六節 小學英語四年級學業質量調研及問卷分析
第七節 “初中英語模塊化分級閱讀教學的行動研究”結題報告
第八節 “《英語課程標準（修訂稿）》的應用研究”結題報告
第九節 “構建自主管理型學校德育場的行動研究”結題報告
第十節 “提高農村小學英語轉崗教師口語能力的途徑研究”結題報告
第十一節 “小學英語'建構式生態課堂'中師生教學行為觀察研究”結題報告
**章 教學思維與教學實踐
**節 在文本細讀中培養學生的思維品質
第二節 尋求英語課堂教學的*佳結合點
第三節 城鄉英語教學差異比較
第四節 借助“五力”提高英語教學效益與教研品質
第五節 信息資源支持下的英語教學翻轉創新實踐
第六節 學生英語口語訓練的張力與效能
第七節 在英語教學中營造德育場的實踐探索
第八節 在人文層面實施分層提問
第九節 初中起始年級英語教學常規的優化與改進
第二章 課堂觀察與教學范式
**節 基于課堂觀察的教學設計失當現象例談——以一次市教師技能大賽為例
第二節 利用不同課型的課堂觀察表評析教學設計的實踐
第三節 英語課堂學生的“忙碌”現象觀察及思考
第四節 生態教學視野下“5A”閱讀教學模式實踐探索
第五節 “主線式語法教學”的實踐探索
第六節 學案導學問題導思情景導練——“三導”語法教學例談
第七節 “四維閱讀教學對話場”的構建
第八節 “三感”課文，拓展教學的“三維”空間——“三感課文”閱讀教學實踐
第三章 校本教研與文化構建
**節 英語教研中的文化構建
第二節 小學英語教師課堂教學用語使用現狀調查及反思
第三節 小學英語區域性協作教研現狀調查及實踐
第四節 對送教下鄉課的幾個追問
第五節 基于課例設計探索教學有效性
第六節 小學英語區域性協作教研的實踐探索
第七節 在日常教學中探索小學英語轉崗教師口語能力的培養途徑
第八節 在英研修的幾個觀感
第九節 規范集體備課的流程提高集體備課的質量——中央教科所網絡研修訪談直播課程實錄
第四章 考試評價與課題研究
**節 中考英語新題型的特點和走向管窺
第二節 中考英語命題新思維例談
第三節 各地中考英語書面表達命題瑕疵例談
第四節 六年級英語學業水平測試分析
第五節 小學英語學科教學質量與教學現狀分析報告
第六節 小學英語四年級學業質量調研及問卷分析
第七節 “初中英語模塊化分級閱讀教學的行動研究”結題報告
第八節 “《英語課程標準（修訂稿）》的應用研究”結題報告
第九節 “構建自主管理型學校德育場的行動研究”結題報告
第十節 “提高農村小學英語轉崗教師口語能力的途徑研究”結題報告
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