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龍門書院上海中學書系困教錄:學情視角下的名篇細讀 版權信息
- ISBN：9787544487061
- 條形碼：9787544487061 ; 978-7-5444-8706-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
龍門書院上海中學書系困教錄:學情視角下的名篇細讀 本書特色
這是150多年的中國著名學府——上海市上海中學的系列書系之*本，旨在傳播教育理念，積累百年名校的傳統文化。將如何構建世界一流創新型、研究型學校的理念及做法播揚開去。本書作為語文教學中怎樣引導師生共同體會名篇的語義、語感、語法、語詞等多個視角，力求回歸“師者”的本源，知道細讀是一種態度，旨在勾稽字詞探旨意，爬梳章句理結構，細探文心析筆法，將28篇文章予以課堂細細解讀。從而提高師生對中國文學的思考與賞析能力。
龍門書院上海中學書系困教錄:學情視角下的名篇細讀 內容簡介
這是一本名校名師十數年課堂語文教育的心血結晶，有思想有內涵，也有語文教學的創新思考，值得廣大中學語文教師和將走上語文教學講壇的師范院校學生閱讀。
龍門書院上海中學書系困教錄:學情視角下的名篇細讀 目錄
序一 回歸“師者”的本源 （浙江廣播電視大學原校長 張金山）
序二 細讀是一種態度 （上海市教委教研室 范 飚）
前言
緒論：學生疑問、文本解讀與課堂教學
輯一 旨意：勾稽字詞探旨意
1. 背后攪動著的政治勢力——讀《諫太宗十思疏》
2. “先王之道”為何道——讀《過秦論（上）》
3. 東風不會壓倒西風——讀《病梅館記》
4. 特殊情境下的一道算術題——談《陳情表》的說理藝術
5. 不平之氣的化解與超越——讀《黃州快哉亭記》
6.“目見耳聞”有或無——讀《石鐘山記》
7. 陸游嘆的是什么氣——《書憤》中“氣”的解讀
8. 霍金是個由頭——讀《邂逅霍金》
9. 何事吟余總惆悵——讀《白莽作序》
10. 短暫的解脫與自由——談《荷塘月色》的刪節
11. 滴答的墜棗之聲——讀《故都的秋》
輯二 結構：爬梳章句理結構
12. “面署**”真是草率專斷之舉嗎？——讀《左忠毅公逸事》
13. 一個“驟”字理全章——談《前赤壁賦》的結構藝術
14. 為何獨不哭妻——談《項脊軒志》中的一個疑惑
15. 眾人紛紛何足競——談《游褒禪山記》中的“志”
16. 無需證明的論點——談《師說》的論證結構
17. 論與序的融合——談《伶官傳序》的體例
18. 中心論點句的尋繹——兼談《拿來主義》的論證結構
19. 兩個分號的遐想——再讀《白莽作序》
輯三 筆法：細探文心析筆法
20. 時時在場的秦穆公——談《秦晉殽之戰》中的簡省筆法
21.“持節孤臣”塑造的背后考量——讀《蘇武傳》（節選）
22. 幕后的操盤手——談《鴻門宴》中的“項伯”
23. 標點、句式與情感——讀《歸去來兮辭》與《陳情表》
24. 杜甫的妻子真的很美嗎？——《月夜》的另一層“虛寫”探析
25.“許先生”何許人也——讀《回憶魯迅先生》
26. 天下誰人不識君——讀《南州六月荔枝丹》
27. 追求“神似”的譯文——談《在馬克思墓前的講話》的幾處翻譯
28. 一句拉丁文背后的故事——《世間*美的墳墓》中一處譯文的考釋
余論：文本解讀的課堂轉化
跋
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龍門書院上海中學書系困教錄:學情視角下的名篇細讀 作者簡介
樊新強，浙江長興人，復旦大學文學碩士，中學語文高級教師。現為上海市上海中學教學處副主任。曾獲得上海市中青年教師教學評選活動一等獎。出版有《一叢花隅——明清散文精選鑒賞》（上海科學技術出版社）等。
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