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百位院士談教育(上下卷) 版權(quán)信息
- ISBN：9787010199566
- 條形碼：9787010199566 ; 978-7-01-019956-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
百位院士談教育(上下卷) 本書特色
★16開平裝本，人民出版社出版。
★本書將105位院士的訪談內(nèi)容整理成104篇文章，結(jié)集出版，以便讀者更好地了解院士的“心聲”。
★百余位院士分別就“雙一流”建設(shè)、人才培養(yǎng)、人才隊伍、科研創(chuàng)新等問題進行深度訪談，充分發(fā)揮國家高端智囊作用。
★深度契合習近平總書記在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上的講話內(nèi)容。
友情提示：本書為特價庫存書，書底部有激光刻字，是出版方所作的特價標記，介意的讀者慎拍
近年來，科技創(chuàng)新與“雙品質(zhì)”建設(shè)問題在靠前引起越來越多的討論，得到社會各界的廣泛關(guān)注。2016年5月30日，在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上，習近平同志著眼新時期、新形勢、新任務，深刻論述了建設(shè)世界科技強國的戰(zhàn)略意義，明確了推動科技創(chuàng)新的五大任務。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，掌握優(yōu)選科技競爭先機。這是我們提出建設(shè)世界科技強國的出發(fā)點。
為深入貫徹落實習近平同志科技創(chuàng)新系列講話，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進世界品質(zhì)大學和品質(zhì)學科建設(shè)，提升原始創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新實力、人才質(zhì)量培養(yǎng)和學科建設(shè)水平，為建設(shè)科技強國和教育強國做出更大貢獻，遴選了100余位院士，就“雙品質(zhì)”建設(shè)、人才培養(yǎng)、人才隊伍、科研創(chuàng)新等問題進行深度訪談，充分發(fā)揮國家高端智囊作用。
百位院士談教育(上下卷) 內(nèi)容簡介
近年來，科技創(chuàng)新與“雙品質(zhì)”建設(shè)問題在靠前引起越來越多的討論，得到社會各界的廣泛關(guān)注。2016年5月30日，在全國科技創(chuàng)新大會、兩院院士大會、中國科協(xié)第九次全國代表大會上，習近平同志著眼新時期、新形勢、新任務，深刻論述了建設(shè)世界科技強國的戰(zhàn)略意義，明確了推動科技創(chuàng)新的五大任務。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，必須堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，掌握優(yōu)選科技競爭先機。這是我們提出建設(shè)世界科技強國的出發(fā)點。 為深入貫徹落實習近平同志科技創(chuàng)新系列講話，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進世界品質(zhì)大學和品質(zhì)學科建設(shè)，提升原始創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新實力、人才質(zhì)量培養(yǎng)和學科建設(shè)水平，為建設(shè)科技強國和教育強國做出更大貢獻，遴選了100余位院士，就“雙品質(zhì)”建設(shè)、人才培養(yǎng)、人才隊伍、科研創(chuàng)新等問題進行深度訪談，充分發(fā)揮國家高端智囊作用。
百位院士談教育(上下卷) 目錄
一流大學建設(shè)需處理好幾個關(guān)系 趙沁平
科學未來在年輕人 薛其坤
創(chuàng)新是一種追求 孫寶國
培育創(chuàng)新精神 構(gòu)建創(chuàng)新文化 譚天偉
創(chuàng)新要寬容失敗 侯朝煥
創(chuàng)新不以文章結(jié)束 方家熊
我們需要純粹的科研 李天初
科研需惟才是舉 待遇要內(nèi)外無別 吳德馨 王圩
人才教育是創(chuàng)新之本 許居衍
創(chuàng)新是青年的靈魂 李同保
深植創(chuàng)新文化 葉聲華
深入認識教育規(guī)律 實實在在做平凡事業(yè) 劉吉臻
校長要做好大學發(fā)展的掌舵人 金之鈞
讓科學家“有利可圖” 鄧興旺
博士后制度亟待創(chuàng)新 謝心澄
建設(shè)植根于中華文明的一流大學 高松
中國的大學 大學在中國 黃 如
學科建設(shè)水平?jīng)Q定學校發(fā)展高度 張平文
年輕人是科技創(chuàng)新的未來 陸建華
高校需要寧靜 雒建斌
自主創(chuàng)新 方法先行 姜會林
辦教育要有自己的底氣 王子才
人才計劃要完善 劉忠范
大學的根本作用 李衍達
高等教育要百花齊放 金國藩
學科體系布局應及時響應時代需求 李德毅
特色發(fā)展是高校邁向一流的必由之路 謝建新
讓大學回歸本義 沈建忠
創(chuàng)新支持應穩(wěn)定持久 岳國君
教育是國家創(chuàng)新的基礎(chǔ) 柯楊
大學要重視社會評價 周壽桓
科技創(chuàng)新要大力弘揚科學精神 武維華
大學發(fā)展要靠“理” 饒子和
大學管理要“順其自然” 閆楚良
學術(shù)氛圍如空氣般不可或缺 黃克智
科學夢想要與家國情懷相伴 毛二可
建立基于國情的評價指標體系 尤政
好的教育就是磨玉 王越
深化改革落實推動科研創(chuàng)新 包為民
教育是創(chuàng)新之根 林群
堅持政治一元化辦學形式多樣化 柴之芳
用科學精神發(fā)展科學和技術(shù) 王志珍
創(chuàng)新需要涵養(yǎng) 李家洋
科研機制亟待改革 王小謨
中國教育需要回歸本質(zhì) 柴天佑
科研需要敏感性 高福
要做四有好老師 方維海
高校人才隊伍建設(shè)要健康有序 高文
大學精神植根于傳統(tǒng) 丁烈云
科技評價要有“自知之明” 方精云
大學發(fā)展不要做跟隨者 何友
高等教育發(fā)展進入新常態(tài) 呂建
工程教育的改革發(fā)展任重而道遠 錢鋒
創(chuàng)新要有使命感 房建成
定位是大學發(fā)展的靈魂 孟安明
大學的根本在育人 唐長紅
大學存在的根本 鄭曉靜
創(chuàng)新之要 首在人才 陳凱先
評價體系改革是根本 鄭蘭蓀
科技評價體系改革正當時 李衛(wèi)
高校人才觀亟需謀變 田中群
大學不要埋頭趕路 汪景琇
信心是創(chuàng)新的動力 簡水生
中國教育要走中國道路 徐敘瑢
大學當“術(shù)業(yè)有專攻” 翁宇慶
發(fā)展教育要糾正兩種傾向 楊元喜
建立服務學術(shù)的大學行政 岳光溪
校長是學校之魂 蔡美峰
重塑工匠價值 培育大國工匠 汪旭光
努力讓科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力 胡正寰
把握好科技創(chuàng)新的又一個春天 王成善
科研評價要真評“價” 顧國彪
科技創(chuàng)新“十要素” 舒興田
人才培養(yǎng)應契合社會需求 李陽
讓人才引擎助推教育發(fā)展 施一公
科研定力是成事之基 曹雪濤
立德樹人是高校立身之本 侯立安
科研創(chuàng)新要弘揚團隊精神 江億
大學改革發(fā)展要做好“加減法” 溫詩鑄
守護學者尊嚴 郭正堂
構(gòu)建中國特色的大學治理體系 彭永臻
構(gòu)建綜合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系 吳宏鑫
實事求是謀發(fā)展 周豐俊
創(chuàng)新需要百家爭鳴 李仲平
創(chuàng)新是發(fā)展的動力 周恒
評價要有中國自信 葛墨林
教育要“無為而治” 彭一剛
教育需去浮躁之氣 余貽鑫
營造科研氛圍 傳承科研精神 彭蘇萍
科技與人文相融合 王玉明
科研道路要自信 南策文
創(chuàng)新是一個民族的靈魂 戴汝為
發(fā)展教育必須依法治教 韓德民
堅持發(fā)展特色 辦好中國大學 陳桂林
教育是民族*根本的事業(yè) 柴洪峰
培育飛翔的潛能 褚君浩
資源配置是高校改革發(fā)展的關(guān)鍵 匡定波
穩(wěn)定科研政策 激發(fā)人才活力 解決中國問題 尹偉倫
創(chuàng)新應尊重規(guī)律以人為本 譚建榮
大國教育 丁仲禮
科學未來在年輕人 薛其坤
創(chuàng)新是一種追求 孫寶國
培育創(chuàng)新精神 構(gòu)建創(chuàng)新文化 譚天偉
創(chuàng)新要寬容失敗 侯朝煥
創(chuàng)新不以文章結(jié)束 方家熊
我們需要純粹的科研 李天初
科研需惟才是舉 待遇要內(nèi)外無別 吳德馨 王圩
人才教育是創(chuàng)新之本 許居衍
創(chuàng)新是青年的靈魂 李同保
深植創(chuàng)新文化 葉聲華
深入認識教育規(guī)律 實實在在做平凡事業(yè) 劉吉臻
校長要做好大學發(fā)展的掌舵人 金之鈞
讓科學家“有利可圖” 鄧興旺
博士后制度亟待創(chuàng)新 謝心澄
建設(shè)植根于中華文明的一流大學 高松
中國的大學 大學在中國 黃 如
學科建設(shè)水平?jīng)Q定學校發(fā)展高度 張平文
年輕人是科技創(chuàng)新的未來 陸建華
高校需要寧靜 雒建斌
自主創(chuàng)新 方法先行 姜會林
辦教育要有自己的底氣 王子才
人才計劃要完善 劉忠范
大學的根本作用 李衍達
高等教育要百花齊放 金國藩
學科體系布局應及時響應時代需求 李德毅
特色發(fā)展是高校邁向一流的必由之路 謝建新
讓大學回歸本義 沈建忠
創(chuàng)新支持應穩(wěn)定持久 岳國君
教育是國家創(chuàng)新的基礎(chǔ) 柯楊
大學要重視社會評價 周壽桓
科技創(chuàng)新要大力弘揚科學精神 武維華
大學發(fā)展要靠“理” 饒子和
大學管理要“順其自然” 閆楚良
學術(shù)氛圍如空氣般不可或缺 黃克智
科學夢想要與家國情懷相伴 毛二可
建立基于國情的評價指標體系 尤政
好的教育就是磨玉 王越
深化改革落實推動科研創(chuàng)新 包為民
教育是創(chuàng)新之根 林群
堅持政治一元化辦學形式多樣化 柴之芳
用科學精神發(fā)展科學和技術(shù) 王志珍
創(chuàng)新需要涵養(yǎng) 李家洋
科研機制亟待改革 王小謨
中國教育需要回歸本質(zhì) 柴天佑
科研需要敏感性 高福
要做四有好老師 方維海
高校人才隊伍建設(shè)要健康有序 高文
大學精神植根于傳統(tǒng) 丁烈云
科技評價要有“自知之明” 方精云
大學發(fā)展不要做跟隨者 何友
高等教育發(fā)展進入新常態(tài) 呂建
工程教育的改革發(fā)展任重而道遠 錢鋒
創(chuàng)新要有使命感 房建成
定位是大學發(fā)展的靈魂 孟安明
大學的根本在育人 唐長紅
大學存在的根本 鄭曉靜
創(chuàng)新之要 首在人才 陳凱先
評價體系改革是根本 鄭蘭蓀
科技評價體系改革正當時 李衛(wèi)
高校人才觀亟需謀變 田中群
大學不要埋頭趕路 汪景琇
信心是創(chuàng)新的動力 簡水生
中國教育要走中國道路 徐敘瑢
大學當“術(shù)業(yè)有專攻” 翁宇慶
發(fā)展教育要糾正兩種傾向 楊元喜
建立服務學術(shù)的大學行政 岳光溪
校長是學校之魂 蔡美峰
重塑工匠價值 培育大國工匠 汪旭光
努力讓科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力 胡正寰
把握好科技創(chuàng)新的又一個春天 王成善
科研評價要真評“價” 顧國彪
科技創(chuàng)新“十要素” 舒興田
人才培養(yǎng)應契合社會需求 李陽
讓人才引擎助推教育發(fā)展 施一公
科研定力是成事之基 曹雪濤
立德樹人是高校立身之本 侯立安
科研創(chuàng)新要弘揚團隊精神 江億
大學改革發(fā)展要做好“加減法” 溫詩鑄
守護學者尊嚴 郭正堂
構(gòu)建中國特色的大學治理體系 彭永臻
構(gòu)建綜合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系 吳宏鑫
實事求是謀發(fā)展 周豐俊
創(chuàng)新需要百家爭鳴 李仲平
創(chuàng)新是發(fā)展的動力 周恒
評價要有中國自信 葛墨林
教育要“無為而治” 彭一剛
教育需去浮躁之氣 余貽鑫
營造科研氛圍 傳承科研精神 彭蘇萍
科技與人文相融合 王玉明
科研道路要自信 南策文
創(chuàng)新是一個民族的靈魂 戴汝為
發(fā)展教育必須依法治教 韓德民
堅持發(fā)展特色 辦好中國大學 陳桂林
教育是民族*根本的事業(yè) 柴洪峰
培育飛翔的潛能 褚君浩
資源配置是高校改革發(fā)展的關(guān)鍵 匡定波
穩(wěn)定科研政策 激發(fā)人才活力 解決中國問題 尹偉倫
創(chuàng)新應尊重規(guī)律以人為本 譚建榮
大國教育 丁仲禮
展開全部
百位院士談教育(上下卷) 節(jié)選
百位院士談教育(上下卷) 作者簡介
李善廷，男，1979年9月出生，主要從事教育科研管理工作。 2001年畢業(yè)于山東師范大學，獲學士學位；2003年9月至2004年3月在俄羅斯普希金俄語學院進修；2004年畢業(yè)于中國人民大學，獲碩士學位；2008年畢業(yè)于首都師范大學，獲博士學位，研究方向為語言學及應用語言學。曾在《光明日報》等報紙刊物發(fā)表文章數(shù)篇，曾參編著作兩部。
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