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包郵 “國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講
作者：張軍學(xué)
開本：
16開
頁數(shù)：
242
讀者評分：5分1條評論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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“國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講 版權(quán)信息
- ISBN：9787562184072
- 條形碼：9787562184072 ; 978-7-5621-8407-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講 內(nèi)容簡介
《中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講》分為理論研究篇40講、政策法規(guī)篇40講，另外在師德標(biāo)兵篇提供了20例實(shí)踐案例，力求能在幫助廣大教師明確師德內(nèi)涵、更新師德觀念、樹立職業(yè)理想、堅(jiān)定職業(yè)信念等方面發(fā)揮一定作用。這本書對加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)能有一定的借鑒意義和參考價(jià)值，對教師隊(duì)伍建設(shè)能起到一定的推動(dòng)作用。
“國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講 目錄
理論研究篇
第1講 什么是“道德”？
第2講 什么叫“教師職業(yè)道德”？
第3講 “教師職業(yè)道德”與“道德”的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
第4講 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的影響因素有哪些？
第5講 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有哪些？
第6講 教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能表現(xiàn)在哪些方面？
第7講 教師職業(yè)道德的作用有哪些？
第8講 教師職業(yè)道德的基本原則是什么？
第9講 教師職業(yè)道德的基本原則可以細(xì)化為哪幾個(gè)方面？
第10講 強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義何在？
第11講 加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義是什么？
第12講 教師的職業(yè)理想表現(xiàn)在哪些方面？
第13講 教師的職業(yè)責(zé)任表現(xiàn)在哪些方面？
第14講 教師的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？
第15講 教師的職業(yè)紀(jì)律表現(xiàn)在哪些方面？
第16講 教師的職業(yè)技能表現(xiàn)在哪些方面？
第17講 教師的職業(yè)良心表現(xiàn)在哪些方面？
第18講 教師的職業(yè)作風(fēng)表現(xiàn)在哪些方面？
第19講 教師的職業(yè)榮譽(yù)表現(xiàn)在哪些方面？
第20講 “教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念對教師的總體要求是什么？
第21講 “以人為本”在教育領(lǐng)域應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？
第22講 “學(xué)生為本”的師德觀的具體內(nèi)容是什么？
第23講 “學(xué)生為本”的師德觀對教師的具體要求是什么？
第24講 “學(xué)生為本”的師德觀的意義何在？
第25講 “師德為先”對教師的具體要求是什么？
第26講 “能力為重”對教師的具體要求是什么？
第27講 為什么說“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)的根本保證？
第28講 樹立“終身學(xué)習(xí)”理念的重大意義是什么？
第29講 “終身學(xué)習(xí)”對教師的具體要求有哪些？
第30講 中國傳統(tǒng)師德的基本內(nèi)容是什么？
第31講 中國傳統(tǒng)師德的主要特征有哪些？
第32講 中國傳統(tǒng)師德的現(xiàn)代價(jià)值是什么？
第33講 新時(shí)期教師在職業(yè)道德方面還存在哪些具體問題？
第34講 教師職業(yè)道德失范的成因有哪些？
第35講 如何發(fā)揮政府和社會(huì)在師德建設(shè)中的宏觀作用？
第36講 學(xué)校如何完善師德教育培訓(xùn)體系，建立健全師德考評制度？
第37講 學(xué)校如何建立健全師德監(jiān)督體系？
第38講 教師如何加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)？
第39講 教師怎樣才能弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)師德，做新時(shí)代良師？
第40講 教師怎樣才能保持良好狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？
政策法規(guī)篇
第41講 我國哪些教育法律明確規(guī)定了教師職業(yè)道德要求？
第42講 我國哪些重要政策文件提出了教師職業(yè)道德要求？
第43講 《教育法》的重要地位和立法基礎(chǔ)是什么？
第44講 《教育法》的立法特點(diǎn)和作用有哪些？
第45講 新修訂的《義務(wù)教育法》有哪些重大突破？
第46講 《義務(wù)教育法》對學(xué)校和教師有哪些職業(yè)道德要求？
第47講 《未成年人保護(hù)法》修訂的背景和變化是什么？
第48講 《未成年人保護(hù)法》（修訂版）對學(xué)校和教師有哪些具體要求？
第49講 《預(yù)防未成年人犯罪法》的立法目的和意義是什么？
第50講 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，教師和學(xué)校應(yīng)做好哪些方面的工作？
第51講 《教師法》的法律地位和立法宗旨是什么？
第52講 《教師法》中規(guī)定的教師的權(quán)利有哪些？
第53講 《教師法》中規(guī)定的教師義務(wù)有哪些？
第54講 《教師法》中規(guī)定在哪些情形下可對教師進(jìn)行行政處分或解聘？
第55講 臺灣省有關(guān)教師的規(guī)定中規(guī)定在什么情況下可以對教師進(jìn)行解聘、停聘或不續(xù)聘？
第56講 禁止體罰在我國的哪些法律中有明文規(guī)定？
第57講 英、法、美等國家對體罰的法律規(guī)定是什么？
第58講 在一些允許體罰的國家，有沒有對體罰實(shí)施情形、手段、程序做出明確規(guī)定？
第59講 在美國和日本，如何區(qū)分體罰和懲戒？
第60講 國外對體罰和懲戒的規(guī)定對我國的教育有哪些啟示？
第64講 《兒童權(quán)利公約》的基本精神是什么？
第62講 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中對教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃是什么？
第63講 《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的核心精神是什么？
第64講 《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》中對教師的師德以及師德建設(shè)有哪些規(guī)定？
第65講 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中談到加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要任務(wù)有哪些？
第66講 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中談到加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施有哪些？
第67講 教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定教師的哪些行為是違反師德的行為？
第68講 美國的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景和目的是什么？
第69講 美國四大全國性教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的總標(biāo)準(zhǔn)是什么？
第70講 美國《教育專業(yè)倫理規(guī)范》的具體內(nèi)容是什么？
第71講 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的完善與發(fā)展過程分為哪幾個(gè)階段？
第72講 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008版）的具體內(nèi)容是什么？
第73講 如何準(zhǔn)確理解、貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》？
第74講 《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師（2011）1號）對師德建設(shè)的要求是什么？
第75講 《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)（2012）41號）有關(guān)師德要求的具體內(nèi)容是什么？
第76講 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對教師在教學(xué)過程中的要求有哪些？
第77講 習(xí)近平同志同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講 話中提出的一個(gè)好老師的特質(zhì)有哪些？
第78講 《課不能！敷w現(xiàn)了學(xué)校教師哪些優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)？
第79講 浙江女教師虐童事件給我們帶來哪些警示？
第80講 教師懈怠事件給我們的啟示有哪些？
……
師德標(biāo)兵篇
主要參考文獻(xiàn)
后記
第1講 什么是“道德”？
第2講 什么叫“教師職業(yè)道德”？
第3講 “教師職業(yè)道德”與“道德”的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
第4講 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的影響因素有哪些？
第5講 教師職業(yè)道德的特點(diǎn)有哪些？
第6講 教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能表現(xiàn)在哪些方面？
第7講 教師職業(yè)道德的作用有哪些？
第8講 教師職業(yè)道德的基本原則是什么？
第9講 教師職業(yè)道德的基本原則可以細(xì)化為哪幾個(gè)方面？
第10講 強(qiáng)化教師職業(yè)道德的意義何在？
第11講 加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義是什么？
第12講 教師的職業(yè)理想表現(xiàn)在哪些方面？
第13講 教師的職業(yè)責(zé)任表現(xiàn)在哪些方面？
第14講 教師的職業(yè)態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？
第15講 教師的職業(yè)紀(jì)律表現(xiàn)在哪些方面？
第16講 教師的職業(yè)技能表現(xiàn)在哪些方面？
第17講 教師的職業(yè)良心表現(xiàn)在哪些方面？
第18講 教師的職業(yè)作風(fēng)表現(xiàn)在哪些方面？
第19講 教師的職業(yè)榮譽(yù)表現(xiàn)在哪些方面？
第20講 “教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念對教師的總體要求是什么？
第21講 “以人為本”在教育領(lǐng)域應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？
第22講 “學(xué)生為本”的師德觀的具體內(nèi)容是什么？
第23講 “學(xué)生為本”的師德觀對教師的具體要求是什么？
第24講 “學(xué)生為本”的師德觀的意義何在？
第25講 “師德為先”對教師的具體要求是什么？
第26講 “能力為重”對教師的具體要求是什么？
第27講 為什么說“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)的根本保證？
第28講 樹立“終身學(xué)習(xí)”理念的重大意義是什么？
第29講 “終身學(xué)習(xí)”對教師的具體要求有哪些？
第30講 中國傳統(tǒng)師德的基本內(nèi)容是什么？
第31講 中國傳統(tǒng)師德的主要特征有哪些？
第32講 中國傳統(tǒng)師德的現(xiàn)代價(jià)值是什么？
第33講 新時(shí)期教師在職業(yè)道德方面還存在哪些具體問題？
第34講 教師職業(yè)道德失范的成因有哪些？
第35講 如何發(fā)揮政府和社會(huì)在師德建設(shè)中的宏觀作用？
第36講 學(xué)校如何完善師德教育培訓(xùn)體系，建立健全師德考評制度？
第37講 學(xué)校如何建立健全師德監(jiān)督體系？
第38講 教師如何加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)？
第39講 教師怎樣才能弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)師德，做新時(shí)代良師？
第40講 教師怎樣才能保持良好狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值？
政策法規(guī)篇
第41講 我國哪些教育法律明確規(guī)定了教師職業(yè)道德要求？
第42講 我國哪些重要政策文件提出了教師職業(yè)道德要求？
第43講 《教育法》的重要地位和立法基礎(chǔ)是什么？
第44講 《教育法》的立法特點(diǎn)和作用有哪些？
第45講 新修訂的《義務(wù)教育法》有哪些重大突破？
第46講 《義務(wù)教育法》對學(xué)校和教師有哪些職業(yè)道德要求？
第47講 《未成年人保護(hù)法》修訂的背景和變化是什么？
第48講 《未成年人保護(hù)法》（修訂版）對學(xué)校和教師有哪些具體要求？
第49講 《預(yù)防未成年人犯罪法》的立法目的和意義是什么？
第50講 根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》，教師和學(xué)校應(yīng)做好哪些方面的工作？
第51講 《教師法》的法律地位和立法宗旨是什么？
第52講 《教師法》中規(guī)定的教師的權(quán)利有哪些？
第53講 《教師法》中規(guī)定的教師義務(wù)有哪些？
第54講 《教師法》中規(guī)定在哪些情形下可對教師進(jìn)行行政處分或解聘？
第55講 臺灣省有關(guān)教師的規(guī)定中規(guī)定在什么情況下可以對教師進(jìn)行解聘、停聘或不續(xù)聘？
第56講 禁止體罰在我國的哪些法律中有明文規(guī)定？
第57講 英、法、美等國家對體罰的法律規(guī)定是什么？
第58講 在一些允許體罰的國家，有沒有對體罰實(shí)施情形、手段、程序做出明確規(guī)定？
第59講 在美國和日本，如何區(qū)分體罰和懲戒？
第60講 國外對體罰和懲戒的規(guī)定對我國的教育有哪些啟示？
第64講 《兒童權(quán)利公約》的基本精神是什么？
第62講 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中對教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃是什么？
第63講 《教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的核心精神是什么？
第64講 《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》中對教師的師德以及師德建設(shè)有哪些規(guī)定？
第65講 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中談到加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要任務(wù)有哪些？
第66講 《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中談到加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施有哪些？
第67講 教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定教師的哪些行為是違反師德的行為？
第68講 美國的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的背景和目的是什么？
第69講 美國四大全國性教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的總標(biāo)準(zhǔn)是什么？
第70講 美國《教育專業(yè)倫理規(guī)范》的具體內(nèi)容是什么？
第71講 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的完善與發(fā)展過程分為哪幾個(gè)階段？
第72講 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008版）的具體內(nèi)容是什么？
第73講 如何準(zhǔn)確理解、貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》？
第74講 《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》（教師（2011）1號）對師德建設(shè)的要求是什么？
第75講 《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國發(fā)（2012）41號）有關(guān)師德要求的具體內(nèi)容是什么？
第76講 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對教師在教學(xué)過程中的要求有哪些？
第77講 習(xí)近平同志同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講 話中提出的一個(gè)好老師的特質(zhì)有哪些？
第78講 《課不能！敷w現(xiàn)了學(xué)校教師哪些優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)？
第79講 浙江女教師虐童事件給我們帶來哪些警示？
第80講 教師懈怠事件給我們的啟示有哪些？
……
師德標(biāo)兵篇
主要參考文獻(xiàn)
后記
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“國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講 節(jié)選
第6講 教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能表現(xiàn)在哪些方面？ 教師職業(yè)道德的實(shí)踐功能集中表現(xiàn)在三大方面，即教育功能、調(diào)節(jié)功能、社會(huì)促進(jìn)功能！ 。1）教育功能 教育功能是指教師職業(yè)道德可以通過評價(jià)、激勵(lì)、說理、事實(shí)感化、榜樣示范等形式來培養(yǎng)，形成教師職業(yè)道德風(fēng)范，樹立教師職業(yè)道德楷模，塑造理想的教師人格，從而提高教師的精神境界和師德水平。師德教育功能的重大意義就在于，它能激發(fā)教師的自覺性、創(chuàng)造性和積極性，既能使教師適時(shí)調(diào)節(jié)自己的行為，又能不失時(shí)機(jī)地影響學(xué)生！ 〗處熖赜械牡赖缕焚|(zhì)和行為的總和構(gòu)成了教師的人格。教師的人格在學(xué)校生活中具有重要的教育功能，其在影響學(xué)生成長的各種教育力量中的地位已受到高度關(guān)注。隨著新課改的不斷深入，學(xué)生和教師越來越清楚地認(rèn)識到，著眼于人的道德與心靈發(fā)展的教育比單純的知識教育或技能培訓(xùn)更為重要，教師的人格力量就是一種典型的隱蔽課程，教師充滿人類理想主義神韻的道德人格體系構(gòu)成了校園隱蔽課程的內(nèi)核，并以其獨(dú)特的魅力發(fā)揮著顯性課程無法取代的教育作用。教師高尚的職業(yè)道德風(fēng)范及其人格魅力就是供學(xué)生閱讀和品味的活的教科書，并在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。教師人格具有強(qiáng)烈的感染性，在內(nèi)容上具有先進(jìn)性，在形態(tài)上具有直觀性，在方式上具有隨意性。這些特征，決定了以教師崇高道德品質(zhì)為核心的教師人格體系，具有更廣泛、更持久、更內(nèi)在的潛在教育價(jià)值，而且這種教育價(jià)值直接作用于人的精神世界，引導(dǎo)和幫助學(xué)生構(gòu)建以真善美為核心的人格體系。 其一，教師的人格魅力對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展具有重要的激勵(lì)價(jià)值。教師博大的學(xué)術(shù)胸懷、孜孜不倦的求知態(tài)度，正是激發(fā)學(xué)生好學(xué)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的內(nèi)驅(qū)力，是推動(dòng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)與生活困難的精神支柱！ ∑涠處煹娜烁聍攘W(xué)生的情感培養(yǎng)具有重要的陶冶價(jià)值。在當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的背景下，人們深切地認(rèn)識到，學(xué)生情感的健康發(fā)展離不開教師人格力量的熏陶。教師熱愛學(xué)習(xí)、探求真理的高尚情操會(huì)遷移到學(xué)生身上，并上升為學(xué)生立身處世的行為準(zhǔn)則，為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ ∑淙處煹娜烁聍攘W(xué)生的道德升華具有示范價(jià)值。教師的道德人格對作為道德主體的學(xué)生具有顯著的感化作用，其道德行為和滲透其中的道德理念對學(xué)生構(gòu)成了鮮明生動(dòng)的德育主導(dǎo)因素，使學(xué)生有意或無意地接受教師的道德觀念，并在實(shí)踐中模仿教師的道德行為，進(jìn)而提升自己的道德信念。因此，在教育教學(xué)活動(dòng)中，缺乏道德人格的“經(jīng)師”，不僅無法做到以身說教，也難以從實(shí)踐中總結(jié)出具有美感的道德教育藝術(shù)。 。2）調(diào)節(jié)功能 調(diào)節(jié)功能是教師職業(yè)道德*基本、*主要的功能，它不僅指向教育過程，也指向教師本身。教師職業(yè)道德對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能，是通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩種形式來實(shí)現(xiàn)的。教師的職業(yè)道德能夠通過激發(fā)動(dòng)力、評價(jià)優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來處理和調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系，促進(jìn)教師教育工作的順利開展，保證教育任務(wù)的圓滿完成，這是教師職業(yè)道德*基本的社會(huì)作用！ 〗處熉殬I(yè)道德對教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在建立教師與學(xué)生、教師與教師、教師與家長的和諧、健康的人際關(guān)系上。要正確、妥善地解決好各種矛盾，就要遵循一定的價(jià)值目標(biāo)，以是非善惡為依據(jù)，對個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)之間的利益予以合理的調(diào)節(jié)。總的說來，教師的職業(yè)道德通過干預(yù)教師的思想來干預(yù)教師的行為。所以，道德調(diào)節(jié)不僅包括教師自身的職業(yè)道德意識對個(gè)人行為的直接指導(dǎo)、影響，還包括外在的道德對個(gè)人的思想意識、內(nèi)心活動(dòng)的干預(yù)、影響！
“國培計(jì)劃”優(yōu)秀成果出版工程·陜西系列:中小學(xué)教師師德素養(yǎng)提升80講 作者簡介
張軍學(xué)，西安文理學(xué)院師范學(xué)院黨總支書記、副教授。西安市教育專家協(xié)會(huì)成員，陜西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家組成員。2014年陜西省中小學(xué)隊(duì)伍建設(shè)重大招標(biāo)課題“中小學(xué)師德建設(shè)與教師專業(yè)成長研究”舉木王持人，2015年陜西省基礎(chǔ)教育改革重大招標(biāo)課題“普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)研究”學(xué)術(shù)主持人。 曹永川，西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長！皣嘤(jì)劃”“省培項(xiàng)目”督導(dǎo)組成員，省課堂教學(xué)改革視導(dǎo)專家、省課題評審專家、省學(xué)科帶頭人評審專家，曾榮獲國家、。ú浚┘壀(jiǎng)勵(lì)40多項(xiàng)。出版《師德建設(shè)的理論與實(shí)踐》一書。 國曉華，西安文理學(xué)院副教授，中國高級家庭教育指導(dǎo)師。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇；主編的《教育學(xué)》《教育政策法規(guī)》獲陜西省高校教材二等獎(jiǎng)。
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