中圖網小程序
一鍵登錄
更方便
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
基于互聯網+的混合教學實踐與探索 版權信息
- ISBN：9787564361723
- 條形碼：9787564361723 ; 978-7-5643-6172-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
基于互聯網+的混合教學實踐與探索 內容簡介
本書共兩篇，靠前篇為“基于線上線下融合的課堂教學與考核”，首先以國家開放大學（成都分部）教學與考核現狀為研究背景，繼而探討了基于線上線下融合的課堂教學與考核的“1+6”的教學支持服務模型。很后進行基于線上線下融合的課堂教學與考核的實踐檢驗。本篇重點研究面授課堂與網絡課程的理論教學、實踐基地的實踐教學與網絡平臺的延伸教學的有機融合，與此同時，深入探討混合教學下課程教學與考核的實現路徑，切實保證教育教學質量。第二篇為“充分利用‘互聯網+’開展在線教學活動的實踐探索與研究”，在加快城市電大向城市開放大學轉型，促進遠程教育的發展的過程中，圍繞教學質量提升這條主線，如何構建網上教學與管理工作的長效機制和適宜交流的學習環境，豐富和活化基于“互聯網+”下教學平臺的網上非實時導學和實時導學活動，促進和實現學習者與學習內容、與教師、與其他學習者之間交互的質量，提高人才培養的質量，是遠程教學和教學管理面臨的一個重要課題。本書實用性強，可作為教育技術人員的參考書。
基于互聯網+的混合教學實踐與探索 目錄
**篇 基于線上線下融合的課堂教學與考核
**章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的研究背景
一、面授教學到課率較低
二、網絡教學參與度不高
三、實踐教學基本被忽視
四、小組協作學習亟待規范
五、期末終考屬于末端治理
第二章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的“1+6”模型
一、學生為中，心
二、教育觀念
三、教學模式
四、教學設計
五、教師工作
六、數據挖掘
七、管理監控
第三章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的實踐檢驗
一、學生滿意度測評結果較滿意
二、學生在線測評成績穩定上升
三、中央電大網檢成績逐年攀升
第二篇 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
實踐探索與研究
第四章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的研究背景
一、面授教學參與不高
二、網絡教學動力不足
三、實踐教學積極性差
四、小組協作學習執行力弱
五、期末終考弱化過程
第五章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
實踐探索與研究
一、構建網上“教管學”的長效機制，保障其穩定性
二、大力推進省開課學習與考核改革，助推資源建設
三、活化網上實時與非實時交互教學，激活教學動力
四、改造和重構在線教學平臺，保障和服務在線教學
五、跟蹤和公開網上教學數據，促進教學評價的客觀性
六、實行網上教學觀察員制度，實現第三方教學評價
七、獨創基于“互聯網+”的“1+6”課程教學模型
八、踐行基于“互聯網+”的線上線下混合教學模式
第六章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
教育教學改革效益
一、成都電大網上教學行為數據屢創新高
二、中央電大網上教學檢查實現“四連冠
三、學生對在線直播課的滿意度評價良好
四、”成都模式“正走向總部和各分部
參考文獻
**章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的研究背景
一、面授教學到課率較低
二、網絡教學參與度不高
三、實踐教學基本被忽視
四、小組協作學習亟待規范
五、期末終考屬于末端治理
第二章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的“1+6”模型
一、學生為中，心
二、教育觀念
三、教學模式
四、教學設計
五、教師工作
六、數據挖掘
七、管理監控
第三章 基于線上線下融合的課堂教學與考核的實踐檢驗
一、學生滿意度測評結果較滿意
二、學生在線測評成績穩定上升
三、中央電大網檢成績逐年攀升
第二篇 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
實踐探索與研究
第四章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的研究背景
一、面授教學參與不高
二、網絡教學動力不足
三、實踐教學積極性差
四、小組協作學習執行力弱
五、期末終考弱化過程
第五章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
實踐探索與研究
一、構建網上“教管學”的長效機制，保障其穩定性
二、大力推進省開課學習與考核改革，助推資源建設
三、活化網上實時與非實時交互教學，激活教學動力
四、改造和重構在線教學平臺，保障和服務在線教學
五、跟蹤和公開網上教學數據，促進教學評價的客觀性
六、實行網上教學觀察員制度，實現第三方教學評價
七、獨創基于“互聯網+”的“1+6”課程教學模型
八、踐行基于“互聯網+”的線上線下混合教學模式
第六章 充分利用“互聯網+”開展在線教學活動的
教育教學改革效益
一、成都電大網上教學行為數據屢創新高
二、中央電大網上教學檢查實現“四連冠
三、學生對在線直播課的滿意度評價良好
四、”成都模式“正走向總部和各分部
參考文獻
展開全部
基于互聯網+的混合教學實踐與探索 作者簡介
邊明偉，管理學碩士，工商管理專業副教授，人力資源和社會保障部通用管理能力培訓師，畢業于西南財經大學。 長期從事“個人與團隊管理”“資源與運營管理”“小企業管理”“工商企業經營管理”“市場營銷學”等課程的教學和科研工作，在教學過程中形成獨具特色的“多元互動式”課程教學模式和“三階段”網絡專題導學模式。發表文章30多篇，主（參）編教材5部，獲得國家、省市、學校各級榮譽稱號20多項。
書友推薦
- >
二體千字文
- >
李白與唐代文化
- >
山海經
- >
推拿
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
唐代進士錄
- >
月亮與六便士
本類暢銷
