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中小學教師心理實證研究 版權信息
- ISBN：9787030567154
- 條形碼：9787030567154 ; 978-7-03-056715-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學教師心理實證研究 本書特色
本書將教師心理劃分為一般心態表現、職業心理、教學心理和人格心理四個部分。在對6004名中小學教師進行相關調查的基礎上，本書分別從教師的情緒勞動、職業倦態、職業認同、自我接納、一般效能感與教學效能感、壓力與人際關系、主觀幸福感等方面進行比較分析，總結、歸納中小學教師心理發展的諸多特點，并結合研究結果提出了相應的對策與建議。
中小學教師心理實證研究 內容簡介
中小學教師是一個特殊的群體，他們的知識結構、能力素養以及心理素質水平直接影響年青一代的培養。準確地認識當前中小學教師的心態，科學分析影響其心態的各種因素，提出富有針對性的對策建議，為政府決策和教師自我成長提供咨詢指導，是促進教師發展、培養和造就高素質人才的必然要求。本書科學設計安排了中小學教師的一般社會心態表現、情緒勞動、職業認同、職業倦怠、職業壓力、一般效能感、教學效能感、人際關系、自我接納、主觀幸福感以及人格特征等內容的調查和分析，選取的調查量表具有較高的信度和效度，數據處理分析得當，所取得的結果真實可信。研究結果對于優化中小學教師的心理發展水平、維護他們的身心健康、提升教師專業化能力、促進教育教學質量具有指導意義。
中小學教師心理實證研究 目錄
前言
**章 教師心理研究總論
**節 新形勢下中小學教師心理研究的意義
第二節 教師心理研究的內容
第三節 當前中小學教師的一般社會心態
第二章 教師的情緒勞動
**節 情緒勞動與教師情緒勞動
第二節 教師情緒勞動的現狀
第三節 教師情緒勞動的應對策略
第三章 教師的職業倦怠
**節 職業倦怠與教師職業倦怠
第二節 教師職業倦怠的現狀
第三節 教師職業倦怠的消解策略
第四章 教師的職業認同
**節 教師職業認同的相關研究
第二節 中小學教師職業認同的差異分析
第三節 提高中小學教師職業認同感的有效措施
第五章 教師的職業壓力
**節 從教師職業勞動到職業壓力
第二節 中小學教師職業壓力的現狀
第三節 教師職業壓力的應對
第六章 教師的人際關系
**節 從教師人際關系到人際關系滿意感
第二節 中小學教師人際關系滿意感的現狀
第三節 中小學教師人際關系滿意感的提升策略
第七章 教師的教學效能感
**節 新課程改革與教師教學效能感
第二節 中小學教師教學效能感的現狀
第三節 中小學教師教學效能感的提升策略
第八章 教師的一般自我效能感與自我接納
**節 自我效能感與自我接納的相關研究
第二節 中小學教師一般自我效能感和自我接納的現狀
第三節 教師一般自我效能感和自我接納的品質優化
第九章 教師的人格結構特征
**節 回顧與展望
第二節 教師的人格結構特征的再研究
第三節 中小學教師人格結構與特征的再構建
第十章 教師的主觀幸福感
**節 教師主觀幸福感的相關研究
第二節 教師主觀幸福感的現狀
第三節 教師主觀幸福感的提升對策
參考文獻
附錄一 中小學教師調查問卷（一）
附錄二 中小學教師調查問卷（二）
附錄三 中小學教師調查問卷（三）
后記
展開全部
中小學教師心理實證研究 作者簡介
葛明貴，男，1964年生，安徽定遠人。安徽師范大學教授、博士生導師。主要從事青少年心理發展與教育、學校心理學、創造心理學研究。 主持國家社科基金、安徽省哲學社會科學規劃項目和安徽省自然科學基金課題多項。在《心理科學》《心理發展與教育》《中國教育學刊》《中國科技論壇》等學術期刊發表論文60余篇，出版學術專著、教材多部。榮獲安徽省第五屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎。
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