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務實與求真:研究生創新能力培養與評價研究 版權信息
- ISBN：9787562279617
- 條形碼：9787562279617 ; 978-7-5622-7961-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
務實與求真:研究生創新能力培養與評價研究 本書特色
創新能力是個體在改造環境中主體性的展現和智慧的迸發，是人的本質力量。研究生創新能力是研究生根據研究的目的與需要，充分運用已有資源，在發現問題和解決問題的過程中所表現出來的一種綜合能力。研究生創新能力培養，在理念上要樹立開放意識、尊重能力培養；在師資隊伍建設上要突出示范作用、加強師生交流；在培養方式上要注重思維訓練、創新評價機制；在培養條件上要完善資助機制、加強科研設施建設。本書對研究生創新能力培養與評價的研究，旨在通過對研究生創新能力本質的界定，探尋研究生創新能力的構成要素及其影響因素，并通過建立綜合評價模型為研究生創新能力培育提供依據。
務實與求真:研究生創新能力培養與評價研究 內容簡介
本書對研究生創新能力培養與評價的研究, 旨在通過對研究生創新能力本質的界定, 探尋研究生創新能力的構成要素及其影響因素, 并通過建立綜合評價模型為研究生創新能力培育提供依據。
務實與求真:研究生創新能力培養與評價研究 目錄
**章 緒 論
**節 研究緣起與選題意義
一、研究緣起
二、選題意義
第二節 文獻綜述與研究起點
一、文獻綜述
二、研究起點
第三節 研究思路與論文框架
一、研究思路
二、內容框架
第四節 研究方法與研究范圍
一、研究方法
二、研究范圍
第二章 研究的理論基礎
**節 核心概念界定
一、創新
二、創新能力
三、研究生創新能力
四、研究生創新能力培養
五、研究生創新能力評價
第二節 相關概念辨析
一、創新與創造
二、創新能力與創新人才、創新品質、創新思維
第三節 研究的理論框架
一、研究生創新能力構成要素
二、研究生創新能力的影響因素
三、研究生創新能力培養模式
四、研究生創新能力評價體系
第三章 研究設計與實施
**節 研究程序
第二節 研究架構與變量界定
一、研究架構
二、變量界定
第三節 研究假設
第四節 研究對象
第五節 數據處理方法與技術手段
一、項目分析
二、信度檢驗
三、效度檢驗
四、因子分析
五、模型驗證
六、數據處理與分析軟件
第六節 研究工具發展
一、基本資料表
二、研究生創新能力特征分量表
三、學校環境影響因素分量表
四、社會環境影響因素分量表
五、個體動機影響因素分量表
六、研究生創新產品表現分量表
七、問卷整體分析
第四章 研究結果與討論
**節 調查問卷的描述性統計分析
一、樣本的結構特性分析
二、研究生創新能力特征分量表分析
三、學校環境影響因素分量表分析
四、社會環境影響因素分量表分析
五、研究生創新能力個體動機分量表分析
第二節 不同背景研究生在各分量表上的差異性分析
一、研究生創新能力特征分量表上的差異性分析
二、學校環境影響因素分量表上的差異性分析
三、社會環境影響因素分量表上的差異性分析
四、個體動機影響因素分量表上的差異性分析
五、研究生創新產品分量表上的差異性分析
六、不同背景因素對各研究變量的差異分析事后檢驗匯總
第三節 研究生創新能力綜合評價模型驗證性因素分析
一、信效度分析與適配度的檢驗方式
二、研究生創新能力特征二階驗證性因素分析
三、學校環境影響因素二階驗證性因素分析
四、社會環境影響因素二階驗證性因素分析
五、個體動機影響因素二階驗證性因素分析
第四節 研究生創新能力綜合評價結構方程模型驗證
一、初步模型的適配度檢驗
二、模型修正
三、模型解釋
第五節 研究生創新能力綜合評價模型假設驗證匯總
第五章 研究結論與培養建議
**節 結論
一、模型驗證結論
二、各分量表結論
第二節 培養建議
一、更新培養理念，突破傳統局限
二、培育導師隊伍，增進師生交流
三、改進培養方式，強化問題意識
四、改善培養條件，加大投入力度
五、營造學術氛圍，激發個體動機
結 語
附 錄
參考文獻
后 記
**節 研究緣起與選題意義
一、研究緣起
二、選題意義
第二節 文獻綜述與研究起點
一、文獻綜述
二、研究起點
第三節 研究思路與論文框架
一、研究思路
二、內容框架
第四節 研究方法與研究范圍
一、研究方法
二、研究范圍
第二章 研究的理論基礎
**節 核心概念界定
一、創新
二、創新能力
三、研究生創新能力
四、研究生創新能力培養
五、研究生創新能力評價
第二節 相關概念辨析
一、創新與創造
二、創新能力與創新人才、創新品質、創新思維
第三節 研究的理論框架
一、研究生創新能力構成要素
二、研究生創新能力的影響因素
三、研究生創新能力培養模式
四、研究生創新能力評價體系
第三章 研究設計與實施
**節 研究程序
第二節 研究架構與變量界定
一、研究架構
二、變量界定
第三節 研究假設
第四節 研究對象
第五節 數據處理方法與技術手段
一、項目分析
二、信度檢驗
三、效度檢驗
四、因子分析
五、模型驗證
六、數據處理與分析軟件
第六節 研究工具發展
一、基本資料表
二、研究生創新能力特征分量表
三、學校環境影響因素分量表
四、社會環境影響因素分量表
五、個體動機影響因素分量表
六、研究生創新產品表現分量表
七、問卷整體分析
第四章 研究結果與討論
**節 調查問卷的描述性統計分析
一、樣本的結構特性分析
二、研究生創新能力特征分量表分析
三、學校環境影響因素分量表分析
四、社會環境影響因素分量表分析
五、研究生創新能力個體動機分量表分析
第二節 不同背景研究生在各分量表上的差異性分析
一、研究生創新能力特征分量表上的差異性分析
二、學校環境影響因素分量表上的差異性分析
三、社會環境影響因素分量表上的差異性分析
四、個體動機影響因素分量表上的差異性分析
五、研究生創新產品分量表上的差異性分析
六、不同背景因素對各研究變量的差異分析事后檢驗匯總
第三節 研究生創新能力綜合評價模型驗證性因素分析
一、信效度分析與適配度的檢驗方式
二、研究生創新能力特征二階驗證性因素分析
三、學校環境影響因素二階驗證性因素分析
四、社會環境影響因素二階驗證性因素分析
五、個體動機影響因素二階驗證性因素分析
第四節 研究生創新能力綜合評價結構方程模型驗證
一、初步模型的適配度檢驗
二、模型修正
三、模型解釋
第五節 研究生創新能力綜合評價模型假設驗證匯總
第五章 研究結論與培養建議
**節 結論
一、模型驗證結論
二、各分量表結論
第二節 培養建議
一、更新培養理念，突破傳統局限
二、培育導師隊伍，增進師生交流
三、改進培養方式，強化問題意識
四、改善培養條件，加大投入力度
五、營造學術氛圍，激發個體動機
結 語
附 錄
參考文獻
后 記
展開全部
務實與求真:研究生創新能力培養與評價研究 作者簡介
何青，女，教育學博士，華中師范大學教師教育學院講師，先后參與全國教育科學“十五”、“十一五”規劃重點課題,教育部哲學社會科學研究重大攻關項目研究。獨立主持科研項目8項，其中省部級項目4項；在《教育研究與實驗》、《高等工程教育》等期刊上發表論文10余篇。博士學位論文《研究生創新能力培養與評價研究》被評為全國首屆“學位與研究生教育優秀博士學位論文”。
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