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美國大學教授治校研究 版權信息
- ISBN：9787520305211
- 條形碼：9787520305211 ; 978-7-5203-0521-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
美國大學教授治校研究 本書特色
本書運用系統論的思想與方法，借鑒伯頓·克拉克的三角協調模型等理論分析工具，對美國大學教授治校的制度演進、權力空間、治理模式、運行機制、保障條件、理論基礎、整體特征、發展趨勢等進行了較為深入而系統的研究。本書系統梳理了美國大學教授治校的制度演進過程；系統分析了美國大學共同治理模式下的教授權力空間，探討了美國大學內外部權力關系，以及各權力主體包括董事會、校長和教授在共同治理中的地位和作用；對加州大學教授治校運行機制進行了案例剖析；系統總結并分析了美國大學教授治校的保障條件；從法人治理理論、委托代理理論、利益相關者理論、人力資本產權理論等角度對美國教授在大學運行中的地位和權利作出闡述，由此深入解讀并反思了美國大學教授治校的核心價值和制度安排。
美國大學教授治校研究 內容簡介
教授治校是西方大學的傳統。隨著歐洲教授治校理念和模式的引入，基于美國大學的傳統與實踐，經過美國本土化的發展，教授治校成為美國大學治理的基本模式，從而有力推動了美國大學的發展，影響著世界高等教育的理論和實踐的不斷進步。本書運用系統論的思想與方法，借鑒伯頓·克拉克的三角協調模型等理論分析工具，對美國大學教授治校的制度演進、權力空間、權力模式、運行機制、保障條件、理論基礎、整體特征、發展趨勢等作了較為深入而系統的研究。 研究認為，美國大學教授治校具有幾個基本的特征：教授擁有較寬泛的實質性治校權力，能夠全面影響大學事務；評議會體系是教授治校的基本組織安排；教師權限在大學各層級尤其是在基層得到突出體現；保持各權力主體之間的權力制衡是教授治校的核心特征；教授治校與校長治校能夠相互依存和合作；從根本上看，美國大學教授治校體現了相對平等主義的特征，是一種典型的參與式民主治校。
美國大學教授治校研究 目錄
**章 緒論
**節 研究的緣起及意義
一 研究緣起與問題提出
二 研究意義和目的
第二節 國內外研究現狀
一 國內研究
二 國外研究
第三節 核心概念的界定與辨析
一 教授治校與教授治學
二 大學與大學治理
第四節 研究方法
一 系統論方法
二 文獻分析法
三 歷史研究法和比較研究法
四 個案研究法
五 因素分析法
第五節 研究思路及結構
第二章 美國大學教授治校的歷史發展
**節 萌芽階段：教授權力很少(1636一1775年)
一 殖民地學院教師爭取權力的斗爭
二 教師處于少權狀態的原因
第二節 興起階段：教授地位開始上升(1776一1915年)
一 教授地位的提升與權力的確立
二 大學教師地位上升的原因
三 興起階段的主要特征
第三節 發展階段：教授權力得到進一步保障(1915—1965年)
一 教師治理地位的上升期
二 大學及其治理的變化
三 AAUP的成立及意義
四 評議會制度的發展
第四節 穩定階段：教授權力與其他權力主體間的制衡與合作
(1966年以來)
一 大學治理革新時期的教授權力
二 共同治理制度的確立
三 共同治理制度的鞏固
四 共同治理制度的變革
五 教師工會和集體談判運動
第三章 美國大學教授治校的權力空間
**節 大學共同治理模式
一 大學共同治理內涵
二 大學共同治理結構
三 共同治理的價值
第二節 共同治理模式下的權力結構
一 大學外部權力關系
二 美國大學內部治理的權力關系
第三節 共同治理模式下的教授權力
一 大學的權力分配
二 美國大學的權力模式及特點
第四章 美國大學教授治校的運行機制
**節 教授治校的組織建制
一 學校層面的組織建制
二 學院層面的組織建制
三 學系層面的組織建制
第二節 教授治校的運行機制
一 評議會的會議機制
二 評議會的決策程序
三 評議會的人事機制
四 評議會的信息流通
第三節 加州大學教授治校運行機制的案例分析
一 加州大學的學術管理模式
二 加州大學及其伯克利分校評議會的組織結構
三 加州大學評議會的職責和權力地位
四 加州大學評議會的運行機制
五 伯克利大學教授治校的運行機制
第五章 美國大學教授治校的保障條件
**節 傳統與理念支撐
一 大學自治與學術自由
二 大學自治和學術自由與教授治校
第二節 法規與章程保障
一 聯邦和州層面的法律法規
二 大學章程和院系規章
第三節 制度與機制保證
一 教授終身制
二 集體談判制度
第四節 行會組織的支持
一 AAUP、AGB、AFT等組織的基本影響
二 AAUP在保障教授權益方面的總體作用及相關措施
第六章 美國大學教授治校的理論透視
**節 法人治理理論下的美國大學法人治理結構
一 法人治理理論的基本思想
二 大學章程一一大學法人治理的基本法律保證
三 法人一董事會：美國大學法人治理結構的核心構成
第二節 委托代理理論下的美國大學權力制衡及激勵機制
一 委托代理理論視野下的大學治理
二 委托代理理論視野下的美國大學權力關系
第三節 利益相關者理論下的美國大學教授治校
一 利益相關者理論視野中的大學治理
二 利益相關者理論視野中的教授治校
第四節 人力資本產權理論下的美國大學教授權益
一 人力資本產權理論視野中的教授權益
二 人力資本產權理論視野中的美國大學教授治校
第七章 美國大學教授治校的總結與展望
**節 美國大學教授治校的基本特征
第二節 美國大學教授治校面臨的挑戰
一 共同治理面臨的危機
二 教授治校面臨的挑戰
第三節 美國大學教授治校的變革趨勢
一 教授治校的環境復雜化
二 教授治校機制的多元化
三 教授與其他權力主體的關系從沖突走向融合
參考文獻
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美國大學教授治校研究 作者簡介
劉慶斌，2012年畢業于浙江大學，獲教育學博士學位，現為浙江外國語學院教師。主要研究領域為高等教育管理、比較高等教育，先后在《中國高教研究》《比較教育研究》《江蘇高教》等重要期刊發表論文10余篇，主持全國教育科學規劃教育部重點課題、浙江省哲學社會科學規劃課題、浙江省教育科學規劃課題等多項課題。
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