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今天你創(chuàng)新了嗎-TRIZ創(chuàng)新小故事 版權信息
- ISBN：9787513048897
- 條形碼：9787513048897 ; 978-7-5130-4889-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
今天你創(chuàng)新了嗎-TRIZ創(chuàng)新小故事 本書特色
《今天你創(chuàng)新了嗎？——TRIZ 創(chuàng)新小故事》內容簡介：本書旨在面向青少年及發(fā)明愛好者普及創(chuàng)新方法，以小發(fā)明愛好者“尹問特”的創(chuàng)新之旅介紹萃智（TRIZ）理論的基本知識，包括創(chuàng)新思維方法、技術進化方法、發(fā)明技巧40計、沖突、沖突矩陣、沖突問題求解方法、物—場分析方法、科學效應庫方法等。書中結合成語或俗語來描述發(fā)明原理，同時給出了大量實例故事，以便青少年能夠快速理解和應用TRIZ理論的各種創(chuàng)新方法，激發(fā)興趣，提升能力。本書適合中小學的學生和大學低年級學生閱讀，也可供相關技術人員培訓或自學使用。
今天你創(chuàng)新了嗎-TRIZ創(chuàng)新小故事 內容簡介
本書根據(jù)青少年的學習和思維特點，并考慮青少年認知水平與創(chuàng)新勝任力，將TRIZ理論應用方法融入本書主人公——小發(fā)明愛好者“尹問特”在日常生活中應用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新工具解決問題的實例，編成實例故事，并輔以簡單的圖片說明，力求培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維與分析能力。
今天你創(chuàng)新了嗎-TRIZ創(chuàng)新小故事 目錄
旅程一初始TRIZ
1 什么是TRIZ
2 TRIZ 從哪里來
3 TRIZ 理論中的常用概念
旅程二打開思維的閥門
1 九宮格—填格找想法
2 變換尺寸或資源、時間與成本，收獲不一樣的思路
3 逮著“小金魚”了 8
4 和“小矮人”一起轉換思路 10
5 尋求理想解的思路 12
6 這些思維工具該如何選用 13
旅程三正在進化的解決方案 17
1 都全了嗎 18
2 能省掉傳遞環(huán)節(jié)嗎 20
3 部件協(xié)調嗎 22
4 能再理想些嗎 24
5 變成可動的或可調整的 25
6 不要一碗水端平 27
7 微型化 28
8 升級為超系統(tǒng) 29
9 S 曲線 30
旅程四發(fā)明技巧40 計 33
1 化整為零 33
2 披沙撿金 35
3 天方地圓 37
4 以偏概全 39
5 珠聯(lián)璧合 40
6 一專多能 42
7 層出不窮 44
8 分庭抗禮 45
9 先發(fā)制人 47
10 有備無患 48
11 防患未然 50
12 平起平坐 51
13 倒行逆施 53
14 毀方投圓 55
15 一靜不如一動 57
16 多退少補 59
17 山不轉水轉 61
18 撼天動地 64
19 周而復始 66
20 馬不停蹄 68
21 快刀斬亂麻 69
22 廢物利用 71
23 察言觀色 72
24 穿針引線 74
25 自動自發(fā) 75
26 以假亂真 77
27 改頭換面 79
28 李代桃僵 81
29 水漲船高 83
30 薄如蟬翼 84
31 無孔不入 85
32 五光十色 87
33 物以類聚 89
34 自生自滅 90
35 隨機應變 92
36 滄海桑田 94
37 熱脹冷縮 95
38 推波助瀾 96
39 孟母三遷 99
40 相輔相成 101
41 發(fā)明技巧回顧 102
旅程五怎么對待沖突 105
1 什么是沖突 105
2 沖突的種類有哪些 106
3 如何找沖突的雙方 109
4 沖突矩陣 110
5 沖突如何求解 112
6 沖突問題求解總流程 127
旅程六復雜的問題如何分析 129
1 物—場模型 129
2 一般解法 133
3 可以借鑒的標準解 143
旅程七照葫蘆畫瓢 147
1 看看有哪些可以參考的葫蘆 147
2 按圖索驥 153
3 實例故事 154
后記回顧下旅程，準備再出發(fā) 161
參考文獻 163
附錄A39 個通用工程參數(shù) 167
附錄B76 個標準解系統(tǒng) 171
附錄C30 個How To 模型與100 個科學效應對照表 189
附錄D經典沖突矩陣表 193
展開全部
今天你創(chuàng)新了嗎-TRIZ創(chuàng)新小故事 作者簡介
作者：江帆
江帆，廣州大學副教授。1997年畢業(yè)于湖南大學機電一體化專業(yè)，畢業(yè)后衡陽鋼管集團有限公司從事液壓系統(tǒng)技術工作。2000至2003年在中南大學交通運輸學院攻讀載運工具運用工程專業(yè)碩士學位，參與列車交會壓力數(shù)值模擬及實車實驗研究、編寫了車輛氣動試驗數(shù)據(jù)可視化系統(tǒng)。2003至2006年在華南理工大學攻讀博士學位，進行水環(huán)境治理材料及裝備的研制及結構優(yōu)化，研制了多功能污水處理實驗裝置、轉籠生物反應器、葉輪生物反應器等創(chuàng)新的環(huán)境裝備。現(xiàn)在主要從事創(chuàng)新設計、創(chuàng)新工程教育，承擔了全國教育科學規(guī)劃項目1項、廣州市教育科學規(guī)劃項目2項、廣州科技項目、廣東省科技項目各1項，作為主要研究人員參與了國家特色專業(yè)建設，結合研究性教學和TRIZ理論，構建適合地方高校創(chuàng)新教育開展的創(chuàng)新教學模式。在國內外刊物和國際會議上發(fā)表論文50篇，其中被三大檢索收錄20篇次，申請國家發(fā)明專利15項。
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