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兒童之家游戲活動手冊 版權信息
- ISBN：9787520307475
- 條形碼：9787520307475 ; 978-7-5203-0747-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童之家游戲活動手冊 內容簡介
市面上現有介紹兒童游戲理論或兒童游戲集的出版物遠遠不能滿足中國廣大農村地區開展兒童之家活動的龐大需求。農村基層兒童之家工作人員非常需要一本既有理論深度、又實用易行的活動手冊，指引他們因地制宜地設計和開展日常的兒童游戲活動。 《兒童之家游戲活動手冊》從農村基層兒童之家實際工作的需要出發，從“怎么想”和“怎么做”兩個方面，幫助工作人員根據不同年齡段兒童的發展特點來設計、組織和開展兒童游戲活動，啟發工作人員有能力根據不同的兒童、家庭、社區，創造性地設計、組織、支持和指導開展兒童游戲活動。
兒童之家游戲活動手冊 目錄
上篇：怎么想——選擇、設計、組織游戲活動的基本要求
**章 兒童之家為何要開展游戲活動
**節 認識游戲活動
第二節 游戲活動在兒童發展中的價值
第二章 支持兒童發揮在游戲中的自主性
**節 你是游戲條件的創設者
第二節 你是游戲活動的觀察者
第三節 你是游戲活動的參與者和支持者
第四節 你是游戲活動的指導者
第五節 一對一互動時的角色
第三章 如何選擇和設計游戲活動
**節 選擇游戲活動
第二節 設計游戲活動
下篇：怎么做——游戲活動的組織和實施
第四章 0-3歲兒童的游戲活動
**節 0-3歲兒童的游戲活動特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
第五章 3-6歲兒童的游戲活動
**節 3-6歲兒童游戲活動的特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
第六章 6-12歲兒童的游戲活動
**節 6-12歲兒童游戲活動的特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
主要參考書目
推薦閱讀書目
后記
**章 兒童之家為何要開展游戲活動
**節 認識游戲活動
第二節 游戲活動在兒童發展中的價值
第二章 支持兒童發揮在游戲中的自主性
**節 你是游戲條件的創設者
第二節 你是游戲活動的觀察者
第三節 你是游戲活動的參與者和支持者
第四節 你是游戲活動的指導者
第五節 一對一互動時的角色
第三章 如何選擇和設計游戲活動
**節 選擇游戲活動
第二節 設計游戲活動
下篇：怎么做——游戲活動的組織和實施
第四章 0-3歲兒童的游戲活動
**節 0-3歲兒童的游戲活動特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
第五章 3-6歲兒童的游戲活動
**節 3-6歲兒童游戲活動的特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
第六章 6-12歲兒童的游戲活動
**節 6-12歲兒童游戲活動的特點
第二節 你的角色和作用
第三節 如何組織實施
第四節 舉一反三：游戲活動舉例
主要參考書目
推薦閱讀書目
后記
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兒童之家游戲活動手冊 節選
《兒童之家游戲活動手冊》： 第三節 你是游戲活動的參與者和支持者 在開展游戲活動時，你不應該在兒童游戲中做兒童的“領導”，而應該更多地以兒童“同伴”的身份，積極參與游戲活動。因為兒童作為游戲活動的主人，他們會受益更多。反過來，如果你總是把自己的想法強加給兒童，效果就會適得其反。不過，兒童也需要在游戲活動中得到成年人的支持，他們更容易接受你作為同伴在參與中給予的支持。 一參與游戲的好處 你以同伴的身份參與兒童的游戲活動，有助于與兒童建立親近的感情聯系，兒童也更愿意親近你。 而你作為成年人參與兒童的游戲活動，可以對兒童參與游戲活動起到支持、肯定和鼓勵的作用，有助于激發兒童持續參與游戲活動的積極性和主動性。 另外，你作為成年人參與兒童的游戲活動，還可以提高兒童游戲的質量。兒童由于身心發展水平和生活經驗有限，需要向同伴參考和借鑒更高發展水平的游戲方式。你與兒童一起解決游戲活動中遇到的問題，可以讓兒童向你借鑒到不同的玩法，有助于豐富兒童的游戲經驗和人生經驗。 *后，你作為成人參與游戲活動是了解兒童身心發展水平的重要途徑。游戲，是兒童自主、自愿的活動，兒童很自然地在游戲活動中展現自己真實的身心發展水平。在游戲活動中，你可以看到兒童的動作發展水平、認識事物的能力、語言發展水平，以及建立同伴關系和解決沖突的能力。你也有機會更深入地了解兒童的興趣、愛好和特長，進而提供有益的指引。 二參與和支持的方法 那么，在游戲活動中，你該如何在參與中為兒童提供支持呢？在不同類型的游戲活動中，你可以有不同的做法。 平行游戲你可以待在兒童身邊，和他玩同樣的玩具。你只是在一旁陪著兒童玩，但不要干擾兒童的玩法，不刻意與兒童互動。你這樣做的價值是：支持、肯定兒童參與游戲活動，使他能更持久地專注游戲活動。在他需要的時候，可以不費力地參考你的玩法，學到新的玩法，從而提高游戲品質。 如果你有經驗在平行游戲時給兒童提供參與支持，你就可以指導0-3歲兒童的家長在參與平行游戲時給自己的孩子提供支持。 共同游戲讓兒童做游戲活動的掌控者。你是以同伴身份參與正在進行的游戲活動，其作用是配合兒童，在兒童需要時提供建議。不過，要允許兒童決定他是否接受你的建議。這樣參與時，你就可以鼓勵和支持兒童持續地參與游戲活動，還可以幫助你與兒童建立良好的關系。當然，你還可以通過參與，向兒童引入新的游戲內容，從而提升兒童參與游戲活動的品質。 大孩子大孩子在做游戲活動中需要更系統的心理支持，因此，參與和支持大孩子游戲活動的手法會復雜一些。在《兒童之家游戲活動手冊》的第六章，你會看到這部分內容。 ……
兒童之家游戲活動手冊 作者簡介
龍迪，中國科學院心理研究所、中國科學院心理健康重點實驗室教授，保護兒童及家庭研究服務中心主任，香港中文大學社會工作系哲學博士。中國心理學會臨床與咨詢心理學專業注冊督導、危機干預專業委員會委員，中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會委員。代表作：《綜合防治兒童性侵犯專業指南》（2017）、《性之恥，還是傷之痛》（2007）、《回家之路》（2014）。榮獲首屆全國女科技工作者社會服務獎（2016）。 焦健，中華女子學院兒童發展與教育學院副教授。國務院婦兒工委辦公室兒童工作智庫專家，中國教育學會家庭教育專業委員會理事，中國家庭教育學會兒童早期家庭教育專業委員會理事。主要研究領域：學前教育基本理論、幼兒游戲、家庭教育學、兒童早期綜合發展、兒童保護等。代表作：《學前教育學》、《家庭教育學》、《家庭教育指導與服務參與式培訓手冊》、《兒童友好家園工作指南》、《兒童暴力傷害預防與處置工作指引》等。 曲小軍，北京大學附屬中學高級心理教師。中國科學院心理研究所發展與教育心理學碩士，國家二級心理咨詢師，全球職業發展規劃師（GCDF），中國心理衛生協會催眠學組理事。從事青少年心理咨詢及團體輔導、親子教育十余年，工作專長兒童游戲治療、催眠治療、正念療法、現代行為治療等。 李彤，北京愛童世紀教育研究發展中心創始人、北京小熊貓幼兒園創辦人，從事幼兒教育工作28年。主持國家兒童早期發展社區支持項目親子游戲活動教學培訓和十集《親子游戲教學示范光盤》設計制作。代表作：中國兒童綜合發展系列《嬰幼兒親子游戲》，國際兒童藝術潛能開發系列《全納奧爾夫音樂》等書籍及多媒體教學課件。 陳實，國家二級心理咨詢師。個體咨詢擅長兒童游戲治療、EFT情緒取向婚姻家庭治療；團體心理輔導擅長用體驗式游戲活動促進親子關系、伴侶關系的發展。
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