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讓學(xué)習(xí)走向主動:高中語文主動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787552019407
- 條形碼：9787552019407 ; 978-7-5520-1940-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓學(xué)習(xí)走向主動:高中語文主動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐研究 本書特色
本書的主題為讓學(xué)生“動”起來，是語文主動學(xué)習(xí)的起點；讓語文“活”起來，是語文主動學(xué)習(xí)的重要途徑；讓生命“靚”起來，是語文主動學(xué)習(xí)的*終目標(biāo)。自主發(fā)展是學(xué)生核心素養(yǎng)的**要素，主動學(xué)習(xí)則是自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。 本書為語文高級教師武春梅的個人專著，共分三大篇章。每個篇章在理性探討文章之后都附有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄或教學(xué)隨筆。其中多篇是作者參加各地公開教學(xué)或賽課的教學(xué)實錄，并附有華東師范大學(xué)鄭桂華教授等多位專家、名家的現(xiàn)場點評文字。書中的教學(xué)實踐記錄對前面的理性探討文章具有真實、具體的例證作用，是一線語文教師更喜歡也更容易接受的內(nèi)容。前面的探討文章在說明為什么要這樣做，后面的教例文字在呈現(xiàn)這樣做的具體操作和實效。前后互為依托，相得益彰，共同說明促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、健康成長的理念與實踐。
讓學(xué)習(xí)走向主動:高中語文主動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐研究 內(nèi)容簡介
本書的主題為讓學(xué)生“動”起來, 是語文主動學(xué)習(xí)的起點 ; 讓語文“活”起來, 是語文主動學(xué)習(xí)的重要途徑 ; 讓生命“靚”起來, 是語文主動學(xué)習(xí)的*終目標(biāo)。自主發(fā)展是學(xué)生核心素養(yǎng)的**要素, 主動學(xué)習(xí)則是自主發(fā)展的關(guān)鍵所在。本書為語文高級教師武春梅的個人專著, 內(nèi)容包括發(fā)表過的論文、課題研究與實踐、教學(xué)案例、課堂實錄及專家點評、教學(xué)隨筆等。
讓學(xué)習(xí)走向主動:高中語文主動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐研究 目錄
**篇 關(guān)注學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“動”起來
**章 喚醒主體意識，促進主動學(xué)習(xí)
——如何在高中語文教學(xué)中促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)
第二章 關(guān)注指導(dǎo)功能，教本也是學(xué)本
中學(xué)語文教材呈現(xiàn)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能”應(yīng)遵循的基本原則
——以新加坡《中學(xué)高級華文》教材為例
第三章 遵循學(xué)科規(guī)律，注重學(xué)法指導(dǎo)
——如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)
第四章 重視學(xué)習(xí)評價，跟進考試研究
在“詩書”和“饅頭”之間
——教與考如何和諧發(fā)展
第五章 運用網(wǎng)絡(luò)平臺，改進隨筆寫作
——“呦呦鹿鳴”博客群的創(chuàng)建
教學(xué)案例
案例一 《荷塘月色》課堂實錄
案例二 《論美》課堂實錄
教學(xué)隨筆
讓學(xué)生真正感受到大師的語言魅力——我這樣教《想北平》
第二篇 關(guān)注教法，讓語文“活”起來
**章 激活學(xué)生思維，走進文本妙處
教學(xué)隨筆
委實的“冤”情不淺——《竇娥冤》藝術(shù)魅力之孔見
第二章 設(shè)計多樣課型，展示語文魅力
第三章 巧借他山之石，豐富語文世界
教學(xué)隨筆
教學(xué)隨筆一 小對聯(lián)，大語文——淺談對聯(lián)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用
教學(xué)隨筆二 散作滿天星
第四章 打破學(xué)科壁壘，促進知識融通
——語文學(xué)科要學(xué)會“拿來”！
教學(xué)隨筆
高中人文類跨學(xué)科教學(xué)的構(gòu)想和實踐
第五章 拓寬學(xué)習(xí)渠道，完善學(xué)習(xí)方式
——關(guān)于開展學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動的一些實踐與思考
教學(xué)案例
案例一 《夢游天姥吟留別》課堂實錄
案例二 《鴻門宴》課堂實錄
案例三 品其詞，悟其人——《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計
第三篇 關(guān)注成長，讓生命“靚”起來
**章 立足語文教學(xué)，放眼學(xué)生成長
——時代呼喚有靈魂的教育
第二章 研究學(xué)生差異，彰顯學(xué)生個性
——鼓勵學(xué)生做*好的自己
教學(xué)隨筆
一份檢查引起的風(fēng)波
第三章 傳承文化經(jīng)典，弘揚民族精神
——相約《論語》
第四章 提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)濟世情懷
《論語》與算盤
——語文金融拓展課的初步構(gòu)想和實踐
教學(xué)案例
案例一 《國殤》課堂實錄
案例二 《世間*美的墳?zāi)?mdash;—記1928年的一次俄國旅行》 課堂實錄
案例三 《戰(zhàn)國策》教學(xué)設(shè)計一——縱橫捭闔之策
《戰(zhàn)國策》教學(xué)設(shè)計二——九流賓客之士
《戰(zhàn)國策》教學(xué)設(shè)計三——語妙天下之辭
展開全部
讓學(xué)習(xí)走向主動:高中語文主動學(xué)習(xí)指導(dǎo)實踐研究 作者簡介
武春梅，語文高級教師，教育碩士。楊浦區(qū)教育系統(tǒng)第八批專業(yè)技術(shù)拔尖人才，區(qū)學(xué)科帶頭人，上海市名師基地學(xué)員，全國語文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，新加坡南洋理工大學(xué)訪問學(xué)者。長期致力于學(xué)生“學(xué)習(xí)研究”，從學(xué)生課堂學(xué)習(xí)到課外活動，從課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考試評價等宏觀層面到教學(xué)中各種具體學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都有著深入地思考和實踐。期間在專業(yè)核心刊物上發(fā)表論文30多篇，合著2本，10多篇論文獲*比賽一等獎，參與多個市區(qū)級課題研究并獲獎，多次參加“兩岸三地”國際教學(xué)研討會并作了論文交流。2013年作為上海市普教系統(tǒng)國外訪問學(xué)者赴新加坡訪學(xué)半年，在國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表了論文。多次開設(shè)市區(qū)級以上公開課，具有一定的知名度。
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