掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統(tǒng)編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊)
義務(wù)教育階段 學業(yè)標準與評價:初中物理 版權(quán)信息
- ISBN：9787303218202
- 條形碼：9787303218202 ; 978-7-303-21820-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
義務(wù)教育階段 學業(yè)標準與評價:初中物理 本書特色
這套“義務(wù)教育階段學業(yè)標準與評價叢書”的出版，為中小學各學科依據(jù)國家課程標準提升教學質(zhì)量提供了重要的參照標準，也為“中國學生核心素養(yǎng)”在學科教學實踐中的落實提供了可見的載體與現(xiàn)實的途徑。
這套叢書是北京市教育委員會委托項目“首都義務(wù)教育階段學生學業(yè)標準的研究”的重要研究成果。此項研究的重要理念之一，是始終強調(diào)義務(wù)教育階段學科學生學業(yè)標準是在新課程理念的指導下，對課程標準內(nèi)涵的不斷豐富；強調(diào)研制學業(yè)標準的目的在于改善和提高教師日常教學設(shè)計與評價水平，充分發(fā)揮評價對教學的診斷和反饋功能。叢書的結(jié)構(gòu)清晰，采用“理論框架設(shè)計-學業(yè)標準評價示例教學設(shè)計示例”的結(jié)構(gòu)，為義務(wù)教育階段教師提供學業(yè)標準解讀評價示例與教學設(shè)計示例，為教師在教學實踐中正確理解與運用標準提供支持與服務(wù)。內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)也從項目研究早期研制的由內(nèi)容和能力兩個維度構(gòu)成的基礎(chǔ)理論框架，擴展到內(nèi)容、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度的建構(gòu)，并力圖在內(nèi)容標準中滲透情感態(tài)度價值觀的具體要求。在此基礎(chǔ)上，又將部分原有僅適用于描述合格水平的內(nèi)容標準條目，進一步拓展、區(qū)分、細化為包括合格、良好、3個學業(yè)水平的內(nèi)容標準條目。該套叢書強調(diào)基于學業(yè)標準學科教學與評價示例等的實踐操作研究，每個學科都提供了學業(yè)標準的評價示例和教學設(shè)計示例，供教師在日常教育教學實踐中落實學業(yè)標準參考！ ∵@套“義務(wù)教育階段學業(yè)標準與評價叢書”的出版，為中小學各學科依據(jù)國家課程標準提升教學質(zhì)量提供了重要的參照標準，也為“中國學生核心素養(yǎng)”在學科教學實踐中的落實提供了可見的載體與現(xiàn)實的途徑。
這套叢書是北京市教育委員會委托項目“首都義務(wù)教育階段學生學業(yè)標準的研究”的重要研究成果。此項研究的重要理念之一，是始終強調(diào)義務(wù)教育階段學科學生學業(yè)標準是在新課程理念的指導下，對課程標準內(nèi)涵的不斷豐富；強調(diào)研制學業(yè)標準的目的在于改善和提高教師日常教學設(shè)計與評價水平，充分發(fā)揮評價對教學的診斷和反饋功能。叢書的結(jié)構(gòu)清晰，采用“理論框架設(shè)計-學業(yè)標準評價示例教學設(shè)計示例”的結(jié)構(gòu)，為義務(wù)教育階段教師提供學業(yè)標準解讀評價示例與教學設(shè)計示例，為教師在教學實踐中正確理解與運用標準提供支持與服務(wù)。內(nèi)容呈現(xiàn)架構(gòu)也從項目研究早期研制的由內(nèi)容和能力兩個維度構(gòu)成的基礎(chǔ)理論框架，擴展到內(nèi)容、能力、情感態(tài)度價值觀三個維度的建構(gòu)，并力圖在內(nèi)容標準中滲透情感態(tài)度價值觀的具體要求。在此基礎(chǔ)上，又將部分原有僅適用于描述合格水平的內(nèi)容標準條目，進一步拓展、區(qū)分、細化為包括合格、良好、3個學業(yè)水平的內(nèi)容標準條目。該套叢書強調(diào)基于學業(yè)標準學科教學與評價示例等的實踐操作研究，每個學科都提供了學業(yè)標準的評價示例和教學設(shè)計示例，供教師在日常教育教學實踐中落實學業(yè)標準參考。
該項研究的一部分工作是在中小學教學一線展開的，實踐中的研究結(jié)果表明，科學的學科學業(yè)標準對促進廣大中小學教育工作者全面、細致、深入理解和實踐學科課程標準，對區(qū)域考試評價改革以及教師日常教學實踐具有很好的指導作用。
義務(wù)教育階段 學業(yè)標準與評價:初中物理 內(nèi)容簡介
本套叢書根據(jù)義務(wù)教育階段學生的思維特征與中小學教學的實際情況，將課程標準所要求的以學段為單位、相對模糊的內(nèi)容標準轉(zhuǎn)化為以年級為單位、從學生學習結(jié)果角度呈現(xiàn)的學業(yè)標準，從而成為教師和學生容易理解又便于落實的教與學的科學指南。
義務(wù)教育階段 學業(yè)標準與評價:初中物理 目錄
**部分 初中物理學科學生學業(yè)標準
一、背景
二、目的和意義
三、評價框架
四、內(nèi)容標準
五、學業(yè)成就水平描述
第二部分 紙筆測驗評價案例
一、科學內(nèi)容領(lǐng)域
二、科學探究領(lǐng)域
第三部分 實驗探究現(xiàn)場評價案例
案例1 用天平測量固體的質(zhì)量
案例2 測量物體運動的速度
案例3 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力
案例4 測量固體的密度
案例5 測量液體的密度
案例6 探究浮力大小與哪些因素有關(guān)
案例7 探究杠桿平衡條件
案例8 探究水沸騰時溫度變化的特點
案例9 探究光的反射規(guī)律
案例10 探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系
案例11 探究凸透鏡成像的規(guī)律
案例12 連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
案例13 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
案例14 測量小燈泡的電功率
第四部分 教學設(shè)計案例
案例1 平面鏡成像
案例2 密度
案例3 牛頓**定律
案例4 變阻器
案例5 探究電流與電壓和電阻的關(guān)系
案例6 磁現(xiàn)象磁場
一、背景
二、目的和意義
三、評價框架
四、內(nèi)容標準
五、學業(yè)成就水平描述
第二部分 紙筆測驗評價案例
一、科學內(nèi)容領(lǐng)域
二、科學探究領(lǐng)域
第三部分 實驗探究現(xiàn)場評價案例
案例1 用天平測量固體的質(zhì)量
案例2 測量物體運動的速度
案例3 測量水平運動物體所受的滑動摩擦力
案例4 測量固體的密度
案例5 測量液體的密度
案例6 探究浮力大小與哪些因素有關(guān)
案例7 探究杠桿平衡條件
案例8 探究水沸騰時溫度變化的特點
案例9 探究光的反射規(guī)律
案例10 探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系
案例11 探究凸透鏡成像的規(guī)律
案例12 連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
案例13 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
案例14 測量小燈泡的電功率
第四部分 教學設(shè)計案例
案例1 平面鏡成像
案例2 密度
案例3 牛頓**定律
案例4 變阻器
案例5 探究電流與電壓和電阻的關(guān)系
案例6 磁現(xiàn)象磁場
展開全部
書友推薦
- >
二體千字文
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學概述
- >
史學評論
- >
煙與鏡
- >
我從未如此眷戀人間
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
本類暢銷
