-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中小學(xué)信息技術(shù)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 版權(quán)信息
- ISBN:9787303188529
- 條形碼:9787303188529 ; 978-7-303-18852-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
中小學(xué)信息技術(shù)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《全國(guó)中小學(xué)有效教學(xué)指導(dǎo)叢書》特色: (1)問題診斷是從案例或事例引入課題,通過診斷使案例或事例不僅有提示問題的作用,而且有利于讀者把握每章內(nèi)容要解決的核心問題; (2)理論闡釋要求簡(jiǎn)要地闡釋相關(guān)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理論,包括對(duì)有關(guān)概念、類型等進(jìn)行解讀,以便使所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略、工具、方法有一定的理論支撐; (3)評(píng)價(jià)指導(dǎo)是通過“案例指引”給出具體的評(píng)價(jià)策略和評(píng)價(jià)工具,由此體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主體內(nèi)容; (4)總結(jié)歸納是提煉并提升的內(nèi)容,放在每章內(nèi)容的*后,它有對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主旨、策略或方法等進(jìn)行歸納的作用。
中小學(xué)信息技術(shù)有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 目錄
**節(jié) 為什么要開展評(píng)價(jià)
第二節(jié) 誰在學(xué)習(xí)以及為什么學(xué)習(xí)
第三節(jié) 有效學(xué)習(xí)的特征
第四節(jié) 要遵循的課程評(píng)價(jià)理念
第二章 基于教學(xué)改進(jìn)的課堂評(píng)價(jià)
**節(jié) 學(xué)習(xí)者初始知識(shí)與能力評(píng)價(jià)
第二節(jié) 課堂檢測(cè)與反饋
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂中的評(píng)價(jià)
第四節(jié) 協(xié)作學(xué)習(xí)中的測(cè)評(píng)與檢測(cè)
第三章 基于學(xué)生發(fā)展的能力測(cè)評(píng)
**節(jié) 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
第二節(jié) 基于問題解決的評(píng)價(jià)
第三節(jié) 成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)
第四節(jié) 元認(rèn)知評(píng)價(jià)
第五節(jié) 多元智能評(píng)價(jià)
第四章 基于教師發(fā)展的課堂觀察
**節(jié) 課堂觀察
第二節(jié) 弗蘭德斯課堂分析法
第三節(jié) 描述體系記錄與分析
第五章 統(tǒng)計(jì)分析工具
**節(jié) 量規(guī)與量表
第二節(jié) 問卷調(diào)查類工具
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線評(píng)價(jià)
第四節(jié) 電子試卷工具
第五節(jié) 統(tǒng)計(jì)分析工具
參考文獻(xiàn)
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國(guó)神話
- >
巴金-再思錄
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
李白與唐代文化
- >
推拿
- >
莉莉和章魚
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
朝聞道