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和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 版權信息
- ISBN：9787508754338
- 條形碼：9787508754338 ; 978-7-5087-5433-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 本書特色
田學超編著的《和孩子一起找到學習的樂趣--斯賓塞的快樂教育》介紹了，斯賓塞的快樂教育法對世界上的很多家庭和學校都影響巨大。斯賓塞認為，孩子在快樂的狀態下會獲得*佳的學習效果。因此，父母必須遵循孩子心智成長的自然規律，通過對孩子的興趣發展的引導，鼓勵孩子進行自我教育，培養孩子養成良好的習慣。并且，在家庭教育中要發揮父愛的積極作用，而不是被一切都推給孩子的母親。幫助孩子樹立快樂、積極的心態和養成良好的學習方式和行為習慣。斯賓塞特別指出，養育是一門科學，天下所有的父母都要學習。如果家長盲目地去養育孩子，就如同一個做生意的人不會算賬，一個沒有學過解剖學的人給病人進行外科手術一樣，后果真的很難料，也不堪設想。本書自問世以來，一直深受家長和教育者的喜愛，成為常銷不衰的親子教育經典，而“快樂教育”也已被公認為培育優秀人才*佳的一種教育方法。并在世界許多國家得到了推廣，收到了良好的反應和成效。
和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 內容簡介
《和孩子一起找到學習的樂趣 斯賓塞的快樂教育/世界經典家教系列叢書》介紹了，斯賓塞的快樂教育法對世界上的很多家庭和學校都影響巨大。斯賓塞認為，孩子在快樂的狀態下會獲得學習效果。因此，父母必須遵循孩子心智成長的自然規律，通過對孩子的興趣發展的引導，鼓勵孩子進行自我教育，培養孩子養成良好的習慣。并且，在家庭教育中要發揮父愛的積極作用，而不是被一切都推給孩子的母親。幫助孩子樹立快樂、積極的心態和養成良好的學習方式和行為習慣。斯賓塞特別指出，養育是一門科學，天下所有的父母都要學習。如果家長盲目地去養育孩子，就如同一個做生意的人不會算賬，一個沒有學過解剖學的人給病人進行外科手術一樣，后果真的很難料，也不堪設想。
和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 目錄
**章 小天使降臨的序曲
1．認識小斯賓塞
2．孩子需要微笑和撫摸
3．父母是孩子*重要的老師
4．孩子是家庭的一面鏡子
5．父母要把*好的給孩子
第二章 父母要做快樂的教育者
1．讓我們和孩子一起快樂地歌唱
2．做一個快樂的教育者
3．定期制定一個循序漸進的家教計劃
第三章 父母如何進行快樂教育
1．運動——讓孩子健康、快樂
2．興趣——讓孩子快樂地學習知識
3．快樂——孩子學習的*佳狀態
4．不快樂的教育是孩子不快樂的源泉
5．友好和鼓勵——讓孩子快樂十足地去學習
6．愛心——撫慰孩子受傷時的心靈
7．家庭是孩子快樂力量的加油站
第四章 快樂教育的金鑰匙
1．*好的語言教具——詞匯風鈴
2．*妙的心靈教具——問題卡片
。3．*天然的認知教具——植物種子
4．*有效的思維教具——小地圖
5．*簡單的數學教具——數字跳房
6．實物教育，*好的教具
第五章 孩子的智力開發
1．開啟孩子的智慧之門
2．影響孩子的不利因素
3．堅信孩子的智力
4．繪畫是智力開發的重要部分
第六章 開發潛能，快樂教育
1．快樂的，就是有益的
2．過度教育會對孩子產生不利
3．孩子的分數不是**位
4．死記硬背不如靈活運用
5．根據孩子階段性的興趣培養自我服務意識
6．如何培養孩子的閱讀能力
第七章 投入大自然中的快樂教育
1．體驗快樂，回歸大自然
2．親近大自然
3．在生活中領悟大自然教育
4．記錄大自然的美好方法
5．大自然——*偉大的老師
第八章 快樂寫作能力的培養
1．要用自己的語言寫作
2．引導孩子去調動他那些美好的記憶
3．不要讓語言天賦成為作文的阻礙
4．把寫作變成自己感興趣的事
5．讓寫作成為隨手的樂趣
第九章 培養孩子健康的心理
1．讓孩子擁有足夠的自信
2．引導孩子發現自己的高貴價值
3．培養樂觀的心態
4．積極暗示就是一種鼓勵的效果
5．積極的態度來自于積極的“暗示自己”
6．培養有勇氣、有自信的孩子
第十章 培育身體的快樂教育
1．健康的身體和健全的心智缺一不可
2．腳的鍛煉和冷水浴
3．堅持游泳和戶外運動
4．注重睡眠質量
5．養成正常排便的習慣
6．適時適量用藥
第十一章 綜合素質的快樂教育
1．思想與品德教育的必要性
2．教育的根源藝術
3．對孩子不良品性的自然懲罰
4．不要人為懲罰或過度體罰
5．如何應對孩子的“嚴重錯誤”
6．給孩子營造和諧的家庭環境
7．父母和老師是孩子成長的引導者
8．用筆記錄對孩子的要求
'9．不要為了成為道德楷模而缺失自身人格
10．約束孩子行為的幾種方法
第十二章 好行為習慣受益一生
1．行為習慣的養成
2．培養孩子專注的習慣
3．引導運用知識和生活實踐的習慣
4．養成每天積累的習慣
5．養成有自己主見的習慣
6．讓孩子體驗成功的快樂
7．養成勤勞的習慣
8．養成從小獨立的習慣
第十三章 請尊重孩子的權利
1．上天也賦予了孩子權利
2．孩子也有說話的權利
3．孩子有權利得到公平的對待
4．孩子有自尊的權利
5．孩子享有機會均等的權利
6．孩子擁有獨立思考和判斷的權利
7．請尊重孩子的選擇
第十四章 如何塑造孩子完美的心靈
1．愛的能量是無限的
2．懂得感恩
3．讓孩子遠離仇十艮
4．讓孩子感受到被愛和被信任
第十五章 傳播*有價值的知識
1．教給孩子生活必需的基本知識
2．學會自我保護的知識
3．科學讓人終生受益
4．先于一切的生命科學
第十六章 在家庭教育中父親的責任重大
1．孩子的**引路人是父親
2．父親是孩子走向世界的引導者
3．父親的教育不可替代
4．做孩子的伙伴和朋友
5．請不要充當統治者的角色
1．認識小斯賓塞
2．孩子需要微笑和撫摸
3．父母是孩子*重要的老師
4．孩子是家庭的一面鏡子
5．父母要把*好的給孩子
第二章 父母要做快樂的教育者
1．讓我們和孩子一起快樂地歌唱
2．做一個快樂的教育者
3．定期制定一個循序漸進的家教計劃
第三章 父母如何進行快樂教育
1．運動——讓孩子健康、快樂
2．興趣——讓孩子快樂地學習知識
3．快樂——孩子學習的*佳狀態
4．不快樂的教育是孩子不快樂的源泉
5．友好和鼓勵——讓孩子快樂十足地去學習
6．愛心——撫慰孩子受傷時的心靈
7．家庭是孩子快樂力量的加油站
第四章 快樂教育的金鑰匙
1．*好的語言教具——詞匯風鈴
2．*妙的心靈教具——問題卡片
。3．*天然的認知教具——植物種子
4．*有效的思維教具——小地圖
5．*簡單的數學教具——數字跳房
6．實物教育，*好的教具
第五章 孩子的智力開發
1．開啟孩子的智慧之門
2．影響孩子的不利因素
3．堅信孩子的智力
4．繪畫是智力開發的重要部分
第六章 開發潛能，快樂教育
1．快樂的，就是有益的
2．過度教育會對孩子產生不利
3．孩子的分數不是**位
4．死記硬背不如靈活運用
5．根據孩子階段性的興趣培養自我服務意識
6．如何培養孩子的閱讀能力
第七章 投入大自然中的快樂教育
1．體驗快樂，回歸大自然
2．親近大自然
3．在生活中領悟大自然教育
4．記錄大自然的美好方法
5．大自然——*偉大的老師
第八章 快樂寫作能力的培養
1．要用自己的語言寫作
2．引導孩子去調動他那些美好的記憶
3．不要讓語言天賦成為作文的阻礙
4．把寫作變成自己感興趣的事
5．讓寫作成為隨手的樂趣
第九章 培養孩子健康的心理
1．讓孩子擁有足夠的自信
2．引導孩子發現自己的高貴價值
3．培養樂觀的心態
4．積極暗示就是一種鼓勵的效果
5．積極的態度來自于積極的“暗示自己”
6．培養有勇氣、有自信的孩子
第十章 培育身體的快樂教育
1．健康的身體和健全的心智缺一不可
2．腳的鍛煉和冷水浴
3．堅持游泳和戶外運動
4．注重睡眠質量
5．養成正常排便的習慣
6．適時適量用藥
第十一章 綜合素質的快樂教育
1．思想與品德教育的必要性
2．教育的根源藝術
3．對孩子不良品性的自然懲罰
4．不要人為懲罰或過度體罰
5．如何應對孩子的“嚴重錯誤”
6．給孩子營造和諧的家庭環境
7．父母和老師是孩子成長的引導者
8．用筆記錄對孩子的要求
'9．不要為了成為道德楷模而缺失自身人格
10．約束孩子行為的幾種方法
第十二章 好行為習慣受益一生
1．行為習慣的養成
2．培養孩子專注的習慣
3．引導運用知識和生活實踐的習慣
4．養成每天積累的習慣
5．養成有自己主見的習慣
6．讓孩子體驗成功的快樂
7．養成勤勞的習慣
8．養成從小獨立的習慣
第十三章 請尊重孩子的權利
1．上天也賦予了孩子權利
2．孩子也有說話的權利
3．孩子有權利得到公平的對待
4．孩子有自尊的權利
5．孩子享有機會均等的權利
6．孩子擁有獨立思考和判斷的權利
7．請尊重孩子的選擇
第十四章 如何塑造孩子完美的心靈
1．愛的能量是無限的
2．懂得感恩
3．讓孩子遠離仇十艮
4．讓孩子感受到被愛和被信任
第十五章 傳播*有價值的知識
1．教給孩子生活必需的基本知識
2．學會自我保護的知識
3．科學讓人終生受益
4．先于一切的生命科學
第十六章 在家庭教育中父親的責任重大
1．孩子的**引路人是父親
2．父親是孩子走向世界的引導者
3．父親的教育不可替代
4．做孩子的伙伴和朋友
5．請不要充當統治者的角色
展開全部
和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 節選
《和孩子一起找到學習的樂趣 斯賓塞的快樂教育/世界經典家教系列叢書》： 4.死記硬背不如靈活運用 運用規則和獲得心智的能力才是培養智力的關鍵，并不是看這個孩子能死記硬背幾條規律。書本的知識應該消化、掌握，而不是囫圇吞棗。只有理解了所學到的知識，才會真正運用這些知識！ ≡诮逃矫，我認為，教育必須迎合心智演化的過程，而不是死守僵化的教條。孩子的智力和大自然一樣，是由簡單到復雜，由部分到整體，由整體到抽象慢慢發展起來的。能力的自然發展是有順序的，每個階段的能力則分別供給不同的知識階層，任何超越規律的發展，到頭來，失敗的可能性要大很多。 孩子在每個不同年齡段所喜歡的智慧活動是不同的，有些智慧活動因為不適合他的年齡反而對他是有害的。孩子有時候喜歡學某種知識，就意味著他的心理反映自己喜歡這個，所以能吸收得很好。相反，孩子討厭接受某種知識的時候就說明那種知識提出來過早或方法不合適，即使教會他，也會被遺忘。而可怕的是這些遺忘的知識，他們不會再有興趣去重拾！
和孩子一起找到學習的樂趣-斯賓塞的快樂教育 作者簡介
田學超，湖北蘄春人。現居武漢。湖北省作家協會會員。有著多年的企業營銷實戰經驗，尤其擅長網絡營銷，對網絡營銷頗有研究。關注營銷成敗，常思企業盛衰，潛心修學，努力踐行，有營銷管理、財經人物類作品多部。
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