掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理 版權(quán)信息
- ISBN：9787564350451
- 條形碼：9787564350451 ; 978-7-5643-5045-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理 本書特色
《引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理》首先對我國改革開放以來教師管理變革的成效與問題做了簡要的分析。盡管改革開放以來我國中小學(xué)在教師管理方面取得了一些成效，如教師管理流程逐步完善，多樣化的教師管理模式豐富了我國教師管理的理論與實踐，教師專業(yè)發(fā)展得到關(guān)注等，但同時也存在著一些問題。如組織結(jié)構(gòu)的科層化制約了教師管理的本質(zhì)，管理效率低，教師自我管理意識淡薄，教師專業(yè)發(fā)展缺乏有效的促進機制，有利于教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化、學(xué)習(xí)型組織、激勵和保障制度等有待建設(shè)。
引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理 內(nèi)容簡介
本書對我國改革開放以來教師管理變革的成效與問題作做了簡要的分析。對改革開放以來我國中小學(xué)在教師管理方面取得了一些成效和存在著一些問題進行剖析, 基于對教師管理現(xiàn)狀, 分析了學(xué)校變革進程中教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式轉(zhuǎn)變及影響教師領(lǐng)導(dǎo)與管理轉(zhuǎn)型的因素, 提出領(lǐng)導(dǎo)與管理教
引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理 目錄
緒論
一、實踐反思及問題的提出
二、相關(guān)概念界定及論題解析
三、文獻綜述及研究意義
四、研究方法及論文基本結(jié)構(gòu)
**章改革開放以來教師管理變革的成效與問題
一、教師管理變革成效
二、教師管理問題透視
第二章教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的價值取向更新
一、從關(guān)注“成事”轉(zhuǎn)向注重“成人”
二、取向更新之下的教師角色定位
第三章學(xué)校變革進程中教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式轉(zhuǎn)變
一、重心下移：教師領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
二、剛?cè)嵯酀航處煿芾淼倪m切性緒論一、實踐反思及問題的提出二、相關(guān)概念界定及論題解析三、文獻綜述及研究意義四、研究方法及論文基本結(jié)構(gòu)**章改革開放以來教師管理變革的成效與問題一、教師管理變革成效二、教師管理問題透視第二章教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的價值取向更新一、從關(guān)注“成事”轉(zhuǎn)向注重“成人”二、取向更新之下的教師角色定位第三章學(xué)校變革進程中教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式轉(zhuǎn)變一、重心下移：教師領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)二、剛?cè)嵯酀航處煿芾淼倪m切性三、專業(yè)引領(lǐng)：教師領(lǐng)導(dǎo)與管理內(nèi)涵的當(dāng)代理解第四章影響教師領(lǐng)導(dǎo)與管理轉(zhuǎn)型的因素分析一、外部因素二、內(nèi)部因素第五章領(lǐng)導(dǎo)與管理教師專業(yè)發(fā)展的原則與策略一、領(lǐng)導(dǎo)與管理教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循的原則二、旨在促進教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)與管理策略結(jié)語參考文獻后記 信息
一、實踐反思及問題的提出
二、相關(guān)概念界定及論題解析
三、文獻綜述及研究意義
四、研究方法及論文基本結(jié)構(gòu)
**章改革開放以來教師管理變革的成效與問題
一、教師管理變革成效
二、教師管理問題透視
第二章教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的價值取向更新
一、從關(guān)注“成事”轉(zhuǎn)向注重“成人”
二、取向更新之下的教師角色定位
第三章學(xué)校變革進程中教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式轉(zhuǎn)變
一、重心下移：教師領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
二、剛?cè)嵯酀航處煿芾淼倪m切性緒論一、實踐反思及問題的提出二、相關(guān)概念界定及論題解析三、文獻綜述及研究意義四、研究方法及論文基本結(jié)構(gòu)**章改革開放以來教師管理變革的成效與問題一、教師管理變革成效二、教師管理問題透視第二章教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的價值取向更新一、從關(guān)注“成事”轉(zhuǎn)向注重“成人”二、取向更新之下的教師角色定位第三章學(xué)校變革進程中教師領(lǐng)導(dǎo)與管理的方式轉(zhuǎn)變一、重心下移：教師領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)二、剛?cè)嵯酀航處煿芾淼倪m切性三、專業(yè)引領(lǐng)：教師領(lǐng)導(dǎo)與管理內(nèi)涵的當(dāng)代理解第四章影響教師領(lǐng)導(dǎo)與管理轉(zhuǎn)型的因素分析一、外部因素二、內(nèi)部因素第五章領(lǐng)導(dǎo)與管理教師專業(yè)發(fā)展的原則與策略一、領(lǐng)導(dǎo)與管理教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)遵循的原則二、旨在促進教師專業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)與管理策略結(jié)語參考文獻后記 信息
展開全部
引領(lǐng)與自主:學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理 作者簡介
李飛，1974年出生，安徽省碭山縣人。2011年于華東師范大學(xué)教育學(xué)系獲教育學(xué)博士學(xué)位，2015年2月—2016年2月在臺灣大學(xué)做訪問學(xué)者。現(xiàn)為徐州幼兒師范高等專科學(xué)校副教授，江蘇省第五期“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象，主要研究方向為教師教育、學(xué)前教育研究方法、教育管理，擔(dān)任“學(xué)前教育研究方法”“學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)”等課程的教學(xué)工作。主持江蘇省2014年高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目、2015年度“省社科應(yīng)用研究精品工程”等課題。參與2011年度國家青年基金課題及江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題等項目。榮獲江蘇省2014年度高校“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師項目資助。近五年，在核心期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇，多篇在國級、省級評比中獲得榮譽。
書友推薦
- >
龍榆生：詞曲概論/大家小書
- >
隨園食單
- >
羅曼·羅蘭讀書隨筆-精裝
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
二體千字文
- >
月亮與六便士
- >
中國歷史的瞬間
- >
我從未如此眷戀人間
本類暢銷
