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教育:促進健康,凝聚社會 版權信息
- ISBN：9787567543232
- 條形碼：9787567543232 ; 978-7-5675-4323-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育:促進健康,凝聚社會 本書特色
今日之全球政策趨向凸顯了國民幸福與社會進步等非經濟問題的重要性，如公眾健康、社會凝聚力、公眾對政治的興趣和犯罪率。教育對這些關乎社會進步的因素作用顯著。然而，我們對教育與這些因素的因果關系、因果路徑以及不同教育干預措施的影響，都知之甚少。 《教育：促進健康，凝聚社會》旨在綜合現有證據、原始數據和政策議題來評估“學習的社會產出”。研究結果顯示，通過培養認知、社交和情感技能，促進公民養成健康的生活方式，建立良好的人際關系，教育可以改善健康，凝聚社會。當家庭、社區環境與教育機構所做出的努力保持一致時，這些努力*有可能取得成效。這就要確保在各個教育階段、各社會領域的政策連貫統一。
教育:促進健康,凝聚社會 內容簡介
本書首次從學習與人的健康與社會凝聚的維度, 探討學習的社會效果問題, 全書在描述了研究學習如何影響社會效果的概念分析基礎上, 集中評估了澳大利亞、比利時 (佛蘭德語區) 、加拿大、意大利、韓國、盧森堡、荷蘭、挪威、瑞典、英國等國家和地區通過教育改進社會效果的路徑與
教育:促進健康,凝聚社會 目錄
中文譯序
概要
**章 導 言
1.1.政策趨向
1.2.教育的作用
1.3.“學習的社會產出”研究項目
1.4.評估“學習的社會產出”面臨的挑戰
參考文獻
第二章 實證框架
2.1.引言
2.2.教育系統表現的全面評估
2.3.辨識那些起作用的教育系統特征
2.4.辨識教育對誰有更大的影響
2.5.額外的考量中文譯序 概要 **章 導 言 1.1.政策趨向 1.2.教育的作用 1.3.“學習的社會產出”研究項目 1.4.評估“學習的社會產出”面臨的挑戰 參考文獻 第二章 實證框架 2.1.引言 2.2.教育系統表現的全面評估 2.3.辨識那些起作用的教育系統特征 2.4.辨識教育對誰有更大的影響 2.5.額外的考量 2.6.小結 參考文獻 第三章 教育與“公民和社會參與” 3.1.引言 3.2.教育與“公民和社會參與”之間的關系 3.3.因果路徑 3.4.家庭和社區的作用 3.5.社會地位的作用 3.6.總結：已知和未知 參考文獻 第四章 教育與健康 4.1.引言 4.2.教育和健康的關系 4.3.因果路徑 4.4. 家庭和社區的作用 4.5. 社會地位的作用 4.6.同時應對多種路徑和背景的干預措施 4.7.既有研究成果總結：我們所知的與未知的 參考文獻 第五章 通過經濟有效的教育干預措施提高健康水平 5.1. 引言 5.2. 經濟評估和政策制定 5.3. 教育干預應對肥胖問題的成本效果分析 5.4. 結語 附錄5.A1 流行病模型 附錄5.A2 世界衛生組織選擇模型 參考文獻 第六章 結論：政策建議與未來議題 6.1.引言 6.2.政策建議 6.3.研究啟示 6.4. 經合組織的作用 6.5.結論信息
概要
**章 導 言
1.1.政策趨向
1.2.教育的作用
1.3.“學習的社會產出”研究項目
1.4.評估“學習的社會產出”面臨的挑戰
參考文獻
第二章 實證框架
2.1.引言
2.2.教育系統表現的全面評估
2.3.辨識那些起作用的教育系統特征
2.4.辨識教育對誰有更大的影響
2.5.額外的考量中文譯序 概要 **章 導 言 1.1.政策趨向 1.2.教育的作用 1.3.“學習的社會產出”研究項目 1.4.評估“學習的社會產出”面臨的挑戰 參考文獻 第二章 實證框架 2.1.引言 2.2.教育系統表現的全面評估 2.3.辨識那些起作用的教育系統特征 2.4.辨識教育對誰有更大的影響 2.5.額外的考量 2.6.小結 參考文獻 第三章 教育與“公民和社會參與” 3.1.引言 3.2.教育與“公民和社會參與”之間的關系 3.3.因果路徑 3.4.家庭和社區的作用 3.5.社會地位的作用 3.6.總結：已知和未知 參考文獻 第四章 教育與健康 4.1.引言 4.2.教育和健康的關系 4.3.因果路徑 4.4. 家庭和社區的作用 4.5. 社會地位的作用 4.6.同時應對多種路徑和背景的干預措施 4.7.既有研究成果總結：我們所知的與未知的 參考文獻 第五章 通過經濟有效的教育干預措施提高健康水平 5.1. 引言 5.2. 經濟評估和政策制定 5.3. 教育干預應對肥胖問題的成本效果分析 5.4. 結語 附錄5.A1 流行病模型 附錄5.A2 世界衛生組織選擇模型 參考文獻 第六章 結論：政策建議與未來議題 6.1.引言 6.2.政策建議 6.3.研究啟示 6.4. 經合組織的作用 6.5.結論信息
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教育:促進健康,凝聚社會 作者簡介
譯者 范國睿，教育學博士，華東師范大學二級教授、博士生導師。長期從事教育學原理、教育政策、學校變革與發展等研究。曾赴瑞士日內瓦大學（1999）、德國德累斯頓工業大學（2007）、美國賓夕法尼亞州立大學（2002）、伊利諾伊大學香檳分校（2012）訪問研究。曾任華東師范大學研究生院副院長、教育科學學院院長、教育學部常務副主任等職。現兼任全國教育專業學位研究生教育指導委員會副主任委員、教育部高等學校教學指導委員會教育學類專業教學指導委員會委員、中國教育學會教育政策與法律研究專業委員會副理事長、上海市教育學會副會長、全國少工委委員、上海市少工委副主任等職。獲霍英東教育基金會第七屆高校優秀教師獎，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”、上海市領軍人才。
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