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打破技術迷思的教育 版權信息
- ISBN：9787544469821
- 條形碼：9787544469821 ; 978-7-5444-6982-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
打破技術迷思的教育 本書特色
《現代教育論叢》系列讀本涉及教育改革、中外教育比較、教育理念、教師專業發展、學生德育等內容，由教育專家摘取*新的教育觀點、視點，反映中國教育研究的*新進展和發展現狀，為從事基礎教育的教育工作者提供*新資訊，為基礎教育服務。語言流暢易懂，可讀性高，可作為從事教育工作者了解教育前言問題和研究進展的優選讀本。
打破技術迷思的教育 內容簡介
本書涉及教育改革、中外教育比較、教育理念、教師專業發展、學生德育等內容, 由教育專家摘取*新的教育觀點、視點, 反映中國教育研究的*新進展和發展現狀, 為從事基礎教育的教育工作者提供*新資訊, 為基礎教育服務。
打破技術迷思的教育 目錄
突出個性：普通高中綜合素質評價的應然價值取向勞動教育將全面突圍“互聯網 教育”的冷思考未來教育發展的六大趨向為學生畢業后生活做更好的準備——英國“2014國家課程”述評日本區域教育的新途徑：放學后兒童計劃如何利用放學后時間促進兒童發展——美國放學后項目的功能談“核心素養”國際學生核心素養構建模式聯合國教科文組織的核心素養研究我國學生的核心素養及其培育打破技術迷思：兒童媒介素養教育的重要視角課堂教學“邊緣人”現象價值審視及應對“智疫”與“心疫”學校課程頂層設計斯滕伯格的wics教育領導力模型述評對校園“靜文化”的觀察與思考秘密與兒童獨立自我的建構——兼論兒童秘密的教育遭遇及其應對盧梭的自然教育思想與人的自由全面發展——讀《愛彌兒》有感中美卓越教師評價標準比較研究美國中小學“教師巡課”介評當代孤獨癥學校教育質量特征——基于30所國外孤獨癥學校的研究風險社會的道德困境與學校教育應對以技術為先的做法一定會失敗扼殺好奇心的中國教育贏不了英國人誰偷走了學生的幸福生態體驗式游戲：中小學環境教育的實踐探索童年的味道：尋找田園中的課程資源兒童的學習是一項全身運動：來自運動、大腦與學習的研究美國學習障礙概念的新發展從“學科教學”到“學科教育”好老師的成長基因莫讓上課成為教師的奢望師德之反思：德性的視角道德“無思”的質詢“公民”還是“私民”？——現代化轉型中的中國大陸中學生公民德性調查與分析大眾傳媒對青少年道德觀念影響的實證研究微博與青少年德育：困境與出路——基于敘事理論的探究澳大利亞青少年理財教育述評德國中小學生命教育探析對重視培養學生社會性的日本中小學：“特別活動”的考察從創客運動到創客教育：培植眾創文化為什么創客活動在美國的中小學那么流行？云課程的實施困境及其突破“顛覆論”下的慕課反思——兼論基于慕課的課堂“翻轉”翻轉課堂的理性反思與本土化建構基于微課平臺的翻轉課堂模型超越技術：翻轉課堂實施中的教師作為西方閱讀障礙兒童干預訓練的四種途徑數字時代應教會學生的五項技能請跟孩子一起大聲閱讀創新力不夠？也許你太勤勉
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打破技術迷思的教育 作者簡介
現代教育論叢編寫組致力于基礎教育研究現狀，摘取最新的教育觀點、視點，反映中國教育研究的最新進展和發展現狀，引入教育改革、中外教育比較、教育理念、教師專業發展、學生德育等內容，為從事基礎教育的教育工作者提供最新資訊，為基礎教育服務。
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