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包郵 中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
作者：張亞群著
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
336
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787533470975
- 條形碼：9787533470975 ; 978-7-5334-7097-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 本書(shū)特色
本書(shū)系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”之研究成果，是從大學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，運(yùn)用高等教育學(xué)基本理論，結(jié)合大學(xué)史、教育思想史、人才學(xué)、文化學(xué)等相關(guān)理論和研究成果，考察和分析中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育理念、實(shí)踐及對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響，總結(jié)中國(guó)近代著名大學(xué)校長(zhǎng)、教育家的辦學(xué)特點(diǎn)、大學(xué)育人一般規(guī)律、通識(shí)課程教學(xué)與管理、校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以期為現(xiàn)實(shí)教育改革提供借鑒。
中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
民國(guó)時(shí)代何以人才輩出？近代大學(xué)何以大師云集？本書(shū)通過(guò)細(xì)密?chē)?yán)苛的考證，旨在揭示通識(shí)教育對(duì)近代人才培養(yǎng)的重要作用。
中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 目錄
緒論 **章 中國(guó)古代大學(xué)通識(shí)教育傳統(tǒng)的演變 **節(jié) 通識(shí)教育的起源第二節(jié) 中國(guó)古代大學(xué)通識(shí)教育形態(tài)的演變第三節(jié) 中西方通識(shí)教育傳統(tǒng)的不同際遇與影響 第二章 晚清大學(xué)通識(shí)教育的因革 **節(jié) 西方大學(xué)制度的移植第二節(jié) 通識(shí)教育課程體系的構(gòu)建第三節(jié) 經(jīng)學(xué)通識(shí)教育的式微 第三章 民國(guó)時(shí)期通才教育模式的發(fā)展 **節(jié) 德法日大學(xué)教育模式的影響第二節(jié) 美英大學(xué)教育模式的影響第三節(jié) 書(shū)院教育模式的復(fù)興 第四章 著名教育家的通識(shí)教育理念比較 **節(jié) 郭秉文的通識(shí)教育理念第二節(jié) 梅貽琦的通識(shí)教育理念第三節(jié) 林文慶的通識(shí)教育理念第四節(jié) 陳垣的通識(shí)教育理念第五節(jié) 竺可楨的通識(shí)教育理念第六節(jié) 通識(shí)教育理念的來(lái)源及內(nèi)涵比較 第五章 實(shí)證研究：三類(lèi)大學(xué)的通識(shí)教育實(shí)踐 **節(jié) 國(guó)立大學(xué)的通識(shí)教育實(shí)踐第二節(jié) 私立大學(xué)的通識(shí)教育實(shí)踐第三節(jié) 教會(huì)大學(xué)的通識(shí)教育實(shí)踐 第六章 中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育的實(shí)踐成效 **節(jié) 人才培養(yǎng)的成效第二節(jié) 科學(xué)研究的成效第三節(jié) 社會(huì)服務(wù)的成效 第七章 中國(guó)近代學(xué)術(shù)大師是怎樣煉成的 **節(jié) 大學(xué)教育的使命與大師的特質(zhì)第二節(jié) 近代學(xué)術(shù)大師成長(zhǎng)之路第三節(jié) 中國(guó)近代大學(xué)的育人規(guī)律 第八章 中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育的歷史啟示 **節(jié) 大學(xué)通識(shí)教育與大學(xué)精神第二節(jié) 中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)課程變革的基本趨向第三節(jié) 中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育實(shí)踐的歷史地位第四節(jié) 中國(guó)大學(xué)通識(shí)教育傳統(tǒng)的現(xiàn)代價(jià)值與啟示 主要參考文獻(xiàn) 后記
展開(kāi)全部
中國(guó)近代大學(xué)通識(shí)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 作者簡(jiǎn)介
張亞群，1961年生，安徽廬江人。1983年北京師范大學(xué)歷史系本科畢業(yè)， 1992年華中師范大學(xué)歷史系碩士畢業(yè)，2000年廈門(mén)大學(xué)高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)博士畢業(yè)，教育學(xué)博士。現(xiàn)任教育部文科基地廈門(mén)大學(xué)高等教育發(fā)展研究中心暨教育研究院教授、博士生導(dǎo)師，廈門(mén)大學(xué)考試研究中心副主任，中華炎黃文化研究會(huì)科舉文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng), 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)理事等。從事高等教育歷史與理論、招生考試、通識(shí)教育等研究，主持完成國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類(lèi)課題10余項(xiàng)。出版《科舉革廢與近代中國(guó)高等教育的轉(zhuǎn)型》、《自強(qiáng)不息 止于至善——廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)林文慶》、《高校自主招生與高考改革》、《中國(guó)研究生招生考試改革研究》（第一作者）等專(zhuān)著；在《教育研究》、《高等教育研究》、《求是》、《光明日?qǐng)?bào)》等刊發(fā)表論文170余篇，其中多篇為《新華文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》、人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》、《高等教育》等轉(zhuǎn)載。論著獲福建省社科優(yōu)秀成果第二、第三等獎(jiǎng)，合著獲福建省社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、教育部全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、第14屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)。
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