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教育現(xiàn)代化的理論進展與實踐探索 版權信息
- ISBN：9787303196340
- 條形碼：9787303196340 ; 978-7-303-19634-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育現(xiàn)代化的理論進展與實踐探索 本書特色
黨的十八大作出到2020年“教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”的戰(zhàn)略部署，把教育規(guī)劃綱要提出的“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標變成了工作任務。教育現(xiàn)代化是促進內(nèi)涵發(fā)展的先進理念，是改革創(chuàng)新的理性實踐，是促進和保障長遠發(fā)展的體制機制。本書匯集了教育現(xiàn)代的理論進展與在實踐領域的探索，對于當前的教育改革和促進教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)具有一定的借鑒意義。
教育現(xiàn)代化的理論進展與實踐探索 內(nèi)容簡介
黨的十八大作出到2020年“教育現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”的戰(zhàn)略部署，把教育規(guī)劃綱要提出的“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”戰(zhàn)略目標變成了工作任務。教育現(xiàn)代化是促進內(nèi)涵發(fā)展的先進理念，是改革創(chuàng)新的理性實踐，是促進和保障長遠發(fā)展的體制機制。本書匯集了教育現(xiàn)代的理論進展與在實踐領域的探索，對于當前的教育改革和促進教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)具有一定的借鑒意義。
教育現(xiàn)代化的理論進展與實踐探索 目錄
提高教育現(xiàn)代化研究的學術水準——在**屆“北京教育論壇”上的致辭 協(xié)同創(chuàng)新：提升中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測能力——在**屆“北京教育論壇”上的致辭和主旨演講**部分 教育現(xiàn)代化的理論探索與區(qū)域推進 關于教育現(xiàn)代化的幾點思考 以改革創(chuàng)新推進首都教育現(xiàn)代化 對教育現(xiàn)代化的實質(zhì)與特征的若干認識 中國教育改革發(fā)展新階段及其主要特征 教育現(xiàn)代化的導向作用 教育現(xiàn)代化的新起點、新內(nèi)涵、新路徑 鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化三問 京津冀教育協(xié)同發(fā)展困境剖析與治理體系構建 可持續(xù)發(fā)展教育：京津冀教育協(xié)同發(fā)展的重要主題 近年來發(fā)達國家教育發(fā)展政策與改革措施研究及啟示第二部分 教育現(xiàn)代化評價 國家教育現(xiàn)代化進程監(jiān)測評價指標體系研究與思考 教育現(xiàn)代化的路徑選擇 關于教育現(xiàn)代化評估三個基本問題的思考 江蘇教育現(xiàn)代化指標體系的研制背景、基本框架與價值選擇 關于縣域教育現(xiàn)代化指標體系設計的幾個問題 我國教育規(guī)劃評估實踐的主要困境與改進策略探析——基于社會項目評估理論的思考第三部分 教育治理現(xiàn)代化 教育系統(tǒng)管辦評分離的政策含義 教育治理：以民主促自由 現(xiàn)代學校制度的人文向度 學校治理的權力關系重構 以深化綜合改革增強民辦教育發(fā)展活力 民辦普通高校法人治理的支柱——董事會制度研究 走向治理：首都教育改革面臨的機遇和挑戰(zhàn)第四部分 基礎教育現(xiàn)代化 建設促進學生發(fā)展的專業(yè)化教學評價體系 關于基礎教育現(xiàn)代化的若干思考 中小學網(wǎng)絡教研的實踐探索 同行教育，促進每一個學生適性揚長 教育從業(yè)人員專業(yè)化與教育現(xiàn)代化 中小學教師流動的制度困境與創(chuàng)新 特色學校建設的“道”與“路”第五部分 高等教育與職業(yè)教育現(xiàn)代化 協(xié)同創(chuàng)新：集體知識創(chuàng)價行動 以指標體系引領省域高等教育現(xiàn)代化建設 技能形成與國家發(fā)展的兩種路徑 職業(yè)教育專業(yè)設置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)吻合度的測算與分析 職業(yè)教育體制現(xiàn)代化的思考——國外職業(yè)教育法對我國職業(yè)教育法修訂的啟示 人口調(diào)控背景下的首都職業(yè)教育：困難、機遇與策略
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