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中小學信息技術 有效教學模式 版權信息
- ISBN：9787303132676
- 條形碼：9787303132676 ; 978-7-303-13267-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學信息技術 有效教學模式 本書特色
馬寧、吳俊杰主編的這本《中小學信息技術有效教學模式》分七章，內容包括信息技術有效教學的目標與特征、知識原理類內容的有效教學模式、基本技能與能力培養的有效教學模式、綜合能力培養的有效教學模式、有效教學評價與發展等。全書充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。
中小學信息技術 有效教學模式 內容簡介
《中小學信息技術有效教學模式》分七章，內容包括信息技術有效教學的目標與特征、知識原理類內容的有效教學模式、基本技能與能力培養的有效教學模式、綜合能力培養的有效教學模式、有效教學評價與發展等。全書充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。
中小學信息技術 有效教學模式 目錄
**章 信息技術有效教學的目標與特征
一、目標在何方——信息素養的含義
二、什么是一節好課——有效教學的特征
第二章 知識原理類內容的有效教學模式
一、讓知識聯系起來——有意義接受式教學
二、我的問題我解決——自學指導法
第三章 基本技能與能力培養的有效教學模式
一、在任務中提升能力——任務驅動法
二、有趣而不枯燥——操練法
三、學生都是一樣的嗎？——分層教學
四、我們一起來努力——合作學習
第四章 綜合能力培養的有效教學模式
一、讓問題引領學習——基于問題的學習
二、在網絡中探究——WebQuest
三、在項目中前進——基于項目的學習
四、你也是一名設計師——基于設計的學習
第五章 情感態度價值觀培養的有效教學模式
一、玩中學，學中玩——游戲教學法
二、在花園中才能聞到濃郁的花香——情境教學法
三、唇槍舌劍顯真知——討論教學法
第六章 有效教學評價與發展
一、笑臉比分數重要——過程性評價
二、別忘了我們的技術——電子檔案袋評價
三、做一名高聽商的教師——課堂觀察
第七章 校本課程的有效設計與開發
一、自我營救——為什么要建設校本課程
二、做一名研究型教師——校本課程開發
一、目標在何方——信息素養的含義
二、什么是一節好課——有效教學的特征
第二章 知識原理類內容的有效教學模式
一、讓知識聯系起來——有意義接受式教學
二、我的問題我解決——自學指導法
第三章 基本技能與能力培養的有效教學模式
一、在任務中提升能力——任務驅動法
二、有趣而不枯燥——操練法
三、學生都是一樣的嗎？——分層教學
四、我們一起來努力——合作學習
第四章 綜合能力培養的有效教學模式
一、讓問題引領學習——基于問題的學習
二、在網絡中探究——WebQuest
三、在項目中前進——基于項目的學習
四、你也是一名設計師——基于設計的學習
第五章 情感態度價值觀培養的有效教學模式
一、玩中學，學中玩——游戲教學法
二、在花園中才能聞到濃郁的花香——情境教學法
三、唇槍舌劍顯真知——討論教學法
第六章 有效教學評價與發展
一、笑臉比分數重要——過程性評價
二、別忘了我們的技術——電子檔案袋評價
三、做一名高聽商的教師——課堂觀察
第七章 校本課程的有效設計與開發
一、自我營救——為什么要建設校本課程
二、做一名研究型教師——校本課程開發
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