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中小學(xué)信息技術(shù) 有效教學(xué)模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787303132676
- 條形碼：9787303132676 ; 978-7-303-13267-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學(xué)信息技術(shù) 有效教學(xué)模式 本書特色
馬寧、吳俊杰主編的這本《中小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)模式》分七章，內(nèi)容包括信息技術(shù)有效教學(xué)的目標(biāo)與特征、知識原理類內(nèi)容的有效教學(xué)模式、基本技能與能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式、綜合能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式、有效教學(xué)評價與發(fā)展等。全書充分吸納課程改革10年來各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗(yàn)，注重結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)。
中小學(xué)信息技術(shù) 有效教學(xué)模式 內(nèi)容簡介
《中小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)模式》分七章，內(nèi)容包括信息技術(shù)有效教學(xué)的目標(biāo)與特征、知識原理類內(nèi)容的有效教學(xué)模式、基本技能與能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式、綜合能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式、有效教學(xué)評價與發(fā)展等。全書充分吸納課程改革10年來各學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗(yàn)，注重結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導(dǎo)學(xué)科的有效教學(xué)。
中小學(xué)信息技術(shù) 有效教學(xué)模式 目錄
**章 信息技術(shù)有效教學(xué)的目標(biāo)與特征
一、目標(biāo)在何方——信息素養(yǎng)的含義
二、什么是一節(jié)好課——有效教學(xué)的特征
第二章 知識原理類內(nèi)容的有效教學(xué)模式
一、讓知識聯(lián)系起來——有意義接受式教學(xué)
二、我的問題我解決——自學(xué)指導(dǎo)法
第三章 基本技能與能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、在任務(wù)中提升能力——任務(wù)驅(qū)動法
二、有趣而不枯燥——操練法
三、學(xué)生都是一樣的嗎？——分層教學(xué)
四、我們一起來努力——合作學(xué)習(xí)
第四章 綜合能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、讓問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)——基于問題的學(xué)習(xí)
二、在網(wǎng)絡(luò)中探究——WebQuest
三、在項(xiàng)目中前進(jìn)——基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
四、你也是一名設(shè)計(jì)師——基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)
第五章 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、玩中學(xué)，學(xué)中玩——游戲教學(xué)法
二、在花園中才能聞到濃郁的花香——情境教學(xué)法
三、唇槍舌劍顯真知——討論教學(xué)法
第六章 有效教學(xué)評價與發(fā)展
一、笑臉比分?jǐn)?shù)重要——過程性評價
二、別忘了我們的技術(shù)——電子檔案袋評價
三、做一名高聽商的教師——課堂觀察
第七章 校本課程的有效設(shè)計(jì)與開發(fā)
一、自我營救——為什么要建設(shè)校本課程
二、做一名研究型教師——校本課程開發(fā)
一、目標(biāo)在何方——信息素養(yǎng)的含義
二、什么是一節(jié)好課——有效教學(xué)的特征
第二章 知識原理類內(nèi)容的有效教學(xué)模式
一、讓知識聯(lián)系起來——有意義接受式教學(xué)
二、我的問題我解決——自學(xué)指導(dǎo)法
第三章 基本技能與能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、在任務(wù)中提升能力——任務(wù)驅(qū)動法
二、有趣而不枯燥——操練法
三、學(xué)生都是一樣的嗎？——分層教學(xué)
四、我們一起來努力——合作學(xué)習(xí)
第四章 綜合能力培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、讓問題引領(lǐng)學(xué)習(xí)——基于問題的學(xué)習(xí)
二、在網(wǎng)絡(luò)中探究——WebQuest
三、在項(xiàng)目中前進(jìn)——基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
四、你也是一名設(shè)計(jì)師——基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)
第五章 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)的有效教學(xué)模式
一、玩中學(xué)，學(xué)中玩——游戲教學(xué)法
二、在花園中才能聞到濃郁的花香——情境教學(xué)法
三、唇槍舌劍顯真知——討論教學(xué)法
第六章 有效教學(xué)評價與發(fā)展
一、笑臉比分?jǐn)?shù)重要——過程性評價
二、別忘了我們的技術(shù)——電子檔案袋評價
三、做一名高聽商的教師——課堂觀察
第七章 校本課程的有效設(shè)計(jì)與開發(fā)
一、自我營救——為什么要建設(shè)校本課程
二、做一名研究型教師——校本課程開發(fā)
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