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新時期大學生思想道德教育研究概論 版權信息
- ISBN：9787517026679
- 條形碼：9787517026679 ; 978-7-5170-2667-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時期大學生思想道德教育研究概論 本書特色
《新時期大學生思想道德教育研究概論》用六章的篇幅對大學生思想道德教育的相關內容進行了系統的研究與分析。**章從大學生思想道德教育的現實境遇、環境新變化、教育對象的新特征以及我國大學生思想道德教育面的機遇和挑戰四個方面較全面分析了新時期大學生思想道德教育的背景。第二章對大學生思想道德教育的基本理論進行了研究，主要內容包括馬克思的人的全面發展理論、思想道德教育相關學科理論、我國傳統優秀道德教育理論以及外國的主流道德教育理論。第三章系統闡述新時期思想道德教育的主要內容，包括理想信念教育、愛國主義和民族精神教育、人生觀和價值觀教育、擇業觀和創業觀教育、廉潔教育以及法治教育。第四章對大學生思想道德教育的原則和方法進行了詳細的論述。第五章對大學生思想道德教育的路徑進行了研究，具有較強的實踐指導性，主要包括高校校園先進文化的建設、社會實踐實效性的提升以及道德教育社會環境的優化等內容。第六章歸納了新時期大學生思想道德教育的創新實踐，從大學生心理健康教育、網絡文化以及社團活動三個方面對思想道德實踐的創新活動進行了詳細的闡述。
新時期大學生思想道德教育研究概論 內容簡介
本書為研究大學生思想道德教育的一個新作。從總體上看, 本書把重點放在研究改革開放以來大學生思想道德教育的新變化和應用的對策。為了透徹說明大學生思想道德教育的幾個重要問題, 本書把重點放在理論分析、重要內容、原則與方法、路徑拓展和心得問題。在每一個部分, 作者都
新時期大學生思想道德教育研究概論 目錄
前言
**章 新時期大學生思想道德教育的現實境遇
**節 新時期大學生思想道德教育環境的新變化
第二節 新境遇背景下大學生思想道德教育面臨的機遇和挑戰
第三節 新時期大學生思想道德教育對象的新特征
第二章 新時期大學生思想道德教育的基礎理論分析
**節 馬克思的人的全面發展理論
第二節 西方國家思想道德教育理論
第三節 中國傳統優秀道德教育理論
第四節 思想道德教育相關學科理論
第三章 新時期大學生思想道德教育內容的繼承與拓展
**節 理想信念教育
第二節 愛國主義和民族精神教育
第三節 人生觀和價值觀教育
第四節 擇業觀和創業觀教育
第五節 廉潔教育
第六節 法治教育
第四章 新時期大學生思想道德教育的原則與方法
**節 大學生思想道德教育的原則
第二節 大學生思想道德教育的方法
第五章 新時期大學生思想道德教育的路徑拓展
**節 高校校園先進文化的建設
第二節 社會實踐實效性的提升
第三節 道德教育社會環境的優化
第六章 新時期大學生思想道德教育的創新實踐
**節 心理健康教育與大學生思想道德教育
第二節 網絡文化與大學生思想道德教育
第三節 社團活動與大學生思想道德教育
參考文獻
**章 新時期大學生思想道德教育的現實境遇
**節 新時期大學生思想道德教育環境的新變化
第二節 新境遇背景下大學生思想道德教育面臨的機遇和挑戰
第三節 新時期大學生思想道德教育對象的新特征
第二章 新時期大學生思想道德教育的基礎理論分析
**節 馬克思的人的全面發展理論
第二節 西方國家思想道德教育理論
第三節 中國傳統優秀道德教育理論
第四節 思想道德教育相關學科理論
第三章 新時期大學生思想道德教育內容的繼承與拓展
**節 理想信念教育
第二節 愛國主義和民族精神教育
第三節 人生觀和價值觀教育
第四節 擇業觀和創業觀教育
第五節 廉潔教育
第六節 法治教育
第四章 新時期大學生思想道德教育的原則與方法
**節 大學生思想道德教育的原則
第二節 大學生思想道德教育的方法
第五章 新時期大學生思想道德教育的路徑拓展
**節 高校校園先進文化的建設
第二節 社會實踐實效性的提升
第三節 道德教育社會環境的優化
第六章 新時期大學生思想道德教育的創新實踐
**節 心理健康教育與大學生思想道德教育
第二節 網絡文化與大學生思想道德教育
第三節 社團活動與大學生思想道德教育
參考文獻
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新時期大學生思想道德教育研究概論 節選
《新時期大學生思想道德教育研究概論》： 1.堅持社會主義道路和中國共產黨的領導是中國國情的要求和歷史選擇 堅持走中國特色社會主義道路是歷史的選擇，是被實踐證明了的正確選擇。十一屆三中全會以來，黨領導我們在社會主義道路上邊改革邊實踐，取得了舉世矚目的成就。在我國，共產黨是社會主義事業的領導核心，沒有黨的領導，就沒有中國革命的勝利，就沒有中國社會主義現代化事業的勝利。 2.維護政局穩定和社會安定是實現我國現階段根本任務的客觀要求 當前，我們必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。這就必須摒棄一切干擾，以穩定的政治局面、社會局面為前提。因此，當代大學生必須樹立大局意識，自覺維護政治穩定和社會安定。 （二）審美價值觀教育 審美價值觀就是一個人在對客觀對象做出美和丑、崇高和卑下、悲和喜的審美價值判斷時所依據的觀念。審美價值觀既積極地影響著人的精神世界，又反作用于人改造客觀世界的實踐活動。社會、自然、藝術，既是美的存在領域，又是美的表現形態，代表著人類實踐的進步和理想。青年大學生作為一個特殊的群體，他們的審美價值觀既反映出社會精神文明發展的進步程度，也影響著整個社會的審美趣味和趨向。因此，對大學生進行審美價值觀教育是學校價值觀教育的一項重要內容。 ……
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