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大學(xué)生民族精神教育研究-以民族地區(qū)為視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787506847162
- 條形碼：9787506847162 ; 978-7-5068-4716-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
大學(xué)生民族精神教育研究-以民族地區(qū)為視角 本書(shū)特色
《大學(xué)生民族精神教育研究:以民族地區(qū)為視角》圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校工作進(jìn)展和育人實(shí)效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)、校園文化、實(shí)踐育人等方面的成果。入選《文庫(kù)》的這些著作從不同的角度反映了近年來(lái)各高校在推動(dòng)高校德育創(chuàng)新發(fā)展的可喜成績(jī)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)高校德育創(chuàng)新發(fā)展有較強(qiáng)的參考和借鑒意義。
大學(xué)生民族精神教育研究-以民族地區(qū)為視角 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)方式、學(xué)習(xí)方式、行為方式、交往方式、心理特征、精神狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的研究，對(duì)于科學(xué)認(rèn)識(shí)和判斷當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征和發(fā)展變化規(guī)律，具有非常重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。與上述大學(xué)生的客觀存在狀態(tài)和變化規(guī)律相適應(yīng)，教育主管部門、高校管理者和廣大教師，在思維方式、工作方式和教育方式等方面也要實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的轉(zhuǎn)變或轉(zhuǎn)型。本書(shū)作為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究和高校有針對(duì)性地制定相關(guān)政策規(guī)定，提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的科學(xué)性和實(shí)效性具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
大學(xué)生民族精神教育研究-以民族地區(qū)為視角 目錄
前言
**章 民族精神的定位、特征與功能
**節(jié) 民族、民族文化、民族精神界定
一、“民族”的概念分析
三、“民族文化”的界定
三、民族精神的界定
第二節(jié) 民族精神研究范式的當(dāng)代轉(zhuǎn)變
一、際遇與挑戰(zhàn)：全球化的雙刃劍作用
二、升華或沉淪：精神生產(chǎn)的巨大效應(yīng)
第三節(jié) 民族精神的特征與功能
一、民族精神的特征
二、民族精神的功能
第四節(jié) 中國(guó)民族精神的形成與發(fā)展
一、中國(guó)古代的中華民族精神
二、中華民族精神的近代成長(zhǎng)
三、中華民族精神的當(dāng)代發(fā)展
四、中國(guó)民族精神的發(fā)展契機(jī)
第二章 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的重要性、緊迫性和特殊性
**節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的重要性
一、加強(qiáng)民族精神教育，是我國(guó)高等教育目標(biāo)的根本要求
二、加強(qiáng)民族精神教育，是鞏固邊疆安全、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要
三、加強(qiáng)民族精神教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
四、加強(qiáng)民族精神教育，是民族地區(qū)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成人成才的需要
五、加強(qiáng)民族精神教育，是培養(yǎng)民族地區(qū)建設(shè)人才，推動(dòng)民族地區(qū)發(fā)展的需要
六、加強(qiáng)民族精神教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——中國(guó)夢(mèng)的需要
第二節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的緊迫性
一、從全區(qū)角度看，大學(xué)生對(duì)民族精神認(rèn)同感的現(xiàn)狀
二、影響民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的各種因素分析
三、民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的特殊性
一、歷史文化背景的特殊性
二、教育對(duì)象的特殊性
三、教育內(nèi)容的特殊性
四、教育地位的特殊性
第三章 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
**節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神狀況調(diào)查分析
一、大學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)知和理解情況
二、從具體行為層面透視大學(xué)生民族精神踐行情況
三、大學(xué)生對(duì)本群體民族精神狀況的自我評(píng)價(jià)
四、大學(xué)生對(duì)培育民族精神有效途徑的看法和建議
五、大學(xué)生對(duì)本民族精神和中華民族精神關(guān)系的看法
六、高校民族精神培育現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神方面存在的問(wèn)題
一、大學(xué)生在民族精神形成的各環(huán)節(jié) 存在不足
二、大學(xué)生在民族精神構(gòu)成內(nèi)容方面存在問(wèn)題
第三節(jié) 影響民族地區(qū)大學(xué)生民族精神形成的因素分析
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的變動(dòng)與多元
二、經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響
三、西方敵對(duì)勢(shì)力的西化、分化活動(dòng)
四、大眾文化的負(fù)面影響
五、民族精神培育工作不夠科學(xué)化、系統(tǒng)化
六、大學(xué)生自身的原因
第四章 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情
**節(jié) 精神支柱是社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要的推動(dòng)力
一、精神力量可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
二、精神支柱是中華民族凝聚力的核心
三、精神支柱是綜合國(guó)力的重要組成部分
第二節(jié) 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱的必要性
一、中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
二、民族地區(qū)大學(xué)生的雙重使命
三、用精神力量激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
第三節(jié) 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱的主要內(nèi)容
一、立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
二、從少數(shù)民族的精神文化著手
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)
四、牢固樹(shù)立馬克思主義民族觀
五、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)
第五章 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的對(duì)策和途徑
**節(jié) 大學(xué)生民族精神教育的指導(dǎo)思想和基本原則
一、大學(xué)生民族精神教育的指導(dǎo)思想
二、大學(xué)生民族精神培育的基本原則
第二節(jié) 各國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的借鑒
一、以家國(guó)為核心的民族精神教育——韓日的東方傳統(tǒng)文化
二、以德育為基礎(chǔ)的民族精神教育——美德的西方現(xiàn)代民主特色
第三節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的對(duì)策
一、全方位開(kāi)展民族精神教育
二、注重民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
**章 民族精神的定位、特征與功能
**節(jié) 民族、民族文化、民族精神界定
一、“民族”的概念分析
三、“民族文化”的界定
三、民族精神的界定
第二節(jié) 民族精神研究范式的當(dāng)代轉(zhuǎn)變
一、際遇與挑戰(zhàn)：全球化的雙刃劍作用
二、升華或沉淪：精神生產(chǎn)的巨大效應(yīng)
第三節(jié) 民族精神的特征與功能
一、民族精神的特征
二、民族精神的功能
第四節(jié) 中國(guó)民族精神的形成與發(fā)展
一、中國(guó)古代的中華民族精神
二、中華民族精神的近代成長(zhǎng)
三、中華民族精神的當(dāng)代發(fā)展
四、中國(guó)民族精神的發(fā)展契機(jī)
第二章 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的重要性、緊迫性和特殊性
**節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的重要性
一、加強(qiáng)民族精神教育，是我國(guó)高等教育目標(biāo)的根本要求
二、加強(qiáng)民族精神教育，是鞏固邊疆安全、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要
三、加強(qiáng)民族精神教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要
四、加強(qiáng)民族精神教育，是民族地區(qū)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成人成才的需要
五、加強(qiáng)民族精神教育，是培養(yǎng)民族地區(qū)建設(shè)人才，推動(dòng)民族地區(qū)發(fā)展的需要
六、加強(qiáng)民族精神教育，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興——中國(guó)夢(mèng)的需要
第二節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的緊迫性
一、從全區(qū)角度看，大學(xué)生對(duì)民族精神認(rèn)同感的現(xiàn)狀
二、影響民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的各種因素分析
三、民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的特殊性
一、歷史文化背景的特殊性
二、教育對(duì)象的特殊性
三、教育內(nèi)容的特殊性
四、教育地位的特殊性
第三章 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
**節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神狀況調(diào)查分析
一、大學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)知和理解情況
二、從具體行為層面透視大學(xué)生民族精神踐行情況
三、大學(xué)生對(duì)本群體民族精神狀況的自我評(píng)價(jià)
四、大學(xué)生對(duì)培育民族精神有效途徑的看法和建議
五、大學(xué)生對(duì)本民族精神和中華民族精神關(guān)系的看法
六、高校民族精神培育現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神方面存在的問(wèn)題
一、大學(xué)生在民族精神形成的各環(huán)節(jié) 存在不足
二、大學(xué)生在民族精神構(gòu)成內(nèi)容方面存在問(wèn)題
第三節(jié) 影響民族地區(qū)大學(xué)生民族精神形成的因素分析
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的變動(dòng)與多元
二、經(jīng)濟(jì)全球化的負(fù)面影響
三、西方敵對(duì)勢(shì)力的西化、分化活動(dòng)
四、大眾文化的負(fù)面影響
五、民族精神培育工作不夠科學(xué)化、系統(tǒng)化
六、大學(xué)生自身的原因
第四章 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情
**節(jié) 精神支柱是社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要的推動(dòng)力
一、精神力量可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量
二、精神支柱是中華民族凝聚力的核心
三、精神支柱是綜合國(guó)力的重要組成部分
第二節(jié) 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱的必要性
一、中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命
二、民族地區(qū)大學(xué)生的雙重使命
三、用精神力量激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
第三節(jié) 構(gòu)筑民族地區(qū)大學(xué)生精神支柱的主要內(nèi)容
一、立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
二、從少數(shù)民族的精神文化著手
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)
四、牢固樹(shù)立馬克思主義民族觀
五、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)
第五章 加強(qiáng)民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的對(duì)策和途徑
**節(jié) 大學(xué)生民族精神教育的指導(dǎo)思想和基本原則
一、大學(xué)生民族精神教育的指導(dǎo)思想
二、大學(xué)生民族精神培育的基本原則
第二節(jié) 各國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的借鑒
一、以家國(guó)為核心的民族精神教育——韓日的東方傳統(tǒng)文化
二、以德育為基礎(chǔ)的民族精神教育——美德的西方現(xiàn)代民主特色
第三節(jié) 民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的對(duì)策
一、全方位開(kāi)展民族精神教育
二、注重民族地區(qū)大學(xué)生民族精神教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
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大學(xué)生民族精神教育研究-以民族地區(qū)為視角 作者簡(jiǎn)介
張清華赤峰學(xué)院教授。現(xiàn)任赤峰學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記、大學(xué)生思想政治教育研究所所長(zhǎng)。多年桌一直從事馬克思主義理論與大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)與研究工作，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表論文40余篇，主持、參與省市級(jí)課題10余項(xiàng)。2011年，獲“赤峰市社會(huì)科學(xué)首批專家”稱號(hào)。2014年授予“內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)。 專著《論大學(xué)生道德信仰》2012年獲內(nèi)蒙古第四屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)”。2011年獲赤峰市第一屆社會(huì)科學(xué)政府獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
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