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班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787533460679
- 條形碼：9787533460679 ; 978-7-5334-6067-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展 本書特色
本書是國家“十二五”選題規(guī)劃“‘生命·實踐’教育學(xué)論著系列二——當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育學(xué)校變革研究”中的一本。全書在“新基礎(chǔ)教育”班級建設(shè)的實踐改革與理論研究基礎(chǔ)上，首先分析中國學(xué)生班級日常生活的特殊性；進而在當(dāng)代中國學(xué)校變革的具體背景下，討論如何形成新的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，如何認識班級日常生活中的學(xué)生發(fā)展機制與基礎(chǔ)，以及如何開展班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展評價；*終聚焦中國班級日常生活重建的國際對話力與教育學(xué)貢獻。全書文字通暢，邏輯清晰，闡述有據(jù)，探討深入，適合班主任及從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。
班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展 內(nèi)容簡介
班級是學(xué)生在學(xué)校中的主要活動場所，班級日常生活秩序及氛圍對學(xué)生發(fā)展有著重要影響。本書將告訴您當(dāng)前班級管理中存在的主要問題，以及如何通過班級日常生活的重建，促進學(xué)生的發(fā)展。
班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展 目錄
**章導(dǎo)言：班級日常生活的特點＼
一、概念界定＼
二、立場明晰＼
三、方法綜合＼
第二章意蘊：班級日常生活的返璞歸真＼
一、視角清晰＼
二、范式重建＼
三、現(xiàn)狀反思＼
第三章機制：學(xué)生發(fā)展在班級日常生活中的實現(xiàn)＼
一、實踐的創(chuàng)生＼
二、關(guān)系的孕育＼
三、自覺的力量＼
四、綜合的體現(xiàn)＼
第四章目標(biāo)：班級日常生活重建中的學(xué)生＼
一、創(chuàng)生性行為方式＼
二、復(fù)雜性思維品質(zhì)＼
三、生成性精神品質(zhì)＼
四、終身學(xué)習(xí)力＼
第五章內(nèi)容：班級日常生活重建的結(jié)構(gòu)＼
一、內(nèi)部開發(fā)＼
二、外部拓展＼
三、綜合融通＼
第六章評價：班級日常生活重建的質(zhì)量＼
一、評價工具的開發(fā)＼
二、評價途徑的拓展＼
三、評價過程的推進＼
第七章專業(yè)：班級日常生活重建的支持體系＼
一、班主任＼
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)＼
三、教育政策＼
參考文獻＼
后記＼
展開全部
班級日常生活重建中的學(xué)生發(fā)展 作者簡介
李家成，教育學(xué)博士，基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所研究員，教育學(xué)系副教授。主要研究領(lǐng)域為班級建設(shè)、學(xué)校變革等。出版《關(guān)懷生命：學(xué)校教育價值取向探》、《“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》等。
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