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包郵 什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋
作者：劉鐵芳
開本：
32開
頁數(shù)：
297
讀者評(píng)分：4.5分2條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋 版權(quán)信息
- ISBN：9787040405309
- 條形碼：9787040405309 ; 978-7-04-040530-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋 本書特色
本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，抓住如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀，主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長六個(gè)關(guān)鍵詞，借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性：學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任，校長在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師，師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。 本書堅(jiān)持人本立場，突出兒童本位，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)，立足情境解讀，用詩性的語言對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋，立足學(xué)校教育*核心的問題和要素，以優(yōu)美的哲思、通俗的語言娓娓道來，把人們帶入好的學(xué)校教育的理想訴求之中，給今日學(xué)校教育注入正能量。 本書是中國大學(xué)視頻公開課配套讀物，二維碼關(guān)聯(lián)講授視頻。
什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋 內(nèi)容簡介
本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，抓住如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀，主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長六個(gè)關(guān)鍵詞，借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性：學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任，校長在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師，師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。 本書堅(jiān)持人本立場，突出兒童本位，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)，立足情境解讀，用詩性的語言對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋，立足學(xué)校教育*核心的問題和要素，以優(yōu)美的哲思、通俗的語言娓娓道來，把人們帶入好的學(xué)校教育的理想訴求之中，給今日學(xué)校教育注入正能量。 本書是中國大學(xué)視頻公開課配套讀物，二維碼關(guān)聯(lián)講授視頻。
什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋 目錄
目 錄
引言 探尋學(xué)校教育的靈魂 .........................................................1
一 教育：喚起對(duì)美好事物的欲求 ........................................13
什么是教育：回到個(gè)人記憶中的美好教育 .................16
返回蘇格拉底：人類美好教育記憶的典范 .................19
教育的靈魂：對(duì)美善事物的欲求 ...................................24
教育的實(shí)踐形式：人與人的生動(dòng)交往 ..........................30
教育的基本條件：閑暇 ......................................................35
教育的目的：個(gè)體成人 ......................................................40
小結(jié)：今日教育的溯本追源 .............................................46
二 學(xué)生：成為向?qū)W的生命 ......................................................51
何謂學(xué)生：學(xué)生作為向?qū)W的生命過程 ..........................54
學(xué)生何以成為“向?qū)W”的生命 ........................................58
學(xué)校教育的真諦：激活學(xué)生向?qū)W的生命 ......................67
向?qū)W性的形成與“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)的超越 ......................79
學(xué)校教育的基本主題：青春、學(xué)問、責(zé)任 .................86
生命氣象的提升：激勵(lì)學(xué)生向?qū)W性的根本指向 ........88
小結(jié) 生命理想與少年氣象 ...............................................92
三 教師：活在師生關(guān)系之中 .................................................95
活在師生關(guān)系之中：教師生命的本質(zhì) ..........................99
教師作為向著學(xué)生的實(shí)踐姿態(tài) ......................................105
進(jìn)入與遠(yuǎn)離：師生關(guān)系發(fā)展的辯證法 ........................117
教師作為人師：學(xué)科教師的身份及其超越 ...............125
兒童本位與全力的解放：走向教師精神的自覺 ......128
為教育而生與以教育為樂 ...............................................135
小結(jié) 你就是你的教育學(xué)：走向教師人性的卓越 ....140
四 教學(xué)：讓……學(xué)習(xí) .............................................................145
何謂好的教學(xué)：美好事物的經(jīng)歷 .................................148
教學(xué)的基礎(chǔ)：親熟感與個(gè)體身心的進(jìn)入 ....................152
教學(xué)的中心：讓……學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)思維 ........................157
教學(xué)的靈魂：價(jià)值引導(dǎo)與生命的激勵(lì) ........................163
教學(xué)設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)方式的重要性 ......................................168
教學(xué)方法：“教學(xué)有法，但無定法” .............................172
教學(xué)民主：何種民主與如何民主 .................................177
小結(jié) 教學(xué)作為雙向的活動(dòng)：走向教學(xué)相長 .............182
五 學(xué)校:從學(xué)園到家園 ..........................................................189
學(xué)校空間：人味與文味的融合 ......................................191
學(xué)校作為花園：孕育學(xué)校物理空間之魅 ....................196
人的活動(dòng)：學(xué)校空間的指向與學(xué)校文化之魂 ...........217
人文校園：學(xué)園、樂園、家園 ......................................226
小結(jié) 走向人文校園：數(shù)字化時(shí)代的學(xué)校特性 ........235
六 校長：把教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下 ......................................239
何謂校長：從思想到行動(dòng) ...............................................243
校長的辦學(xué)理念：賦予學(xué)校以靈魂 .............................247
校長的行動(dòng)：辦學(xué)理念的實(shí)踐轉(zhuǎn)向 .............................260
校長理念的支撐：教師是學(xué)校之基 .............................265
小結(jié) 走向教育家辦學(xué)：校長發(fā)展的方向..................272
結(jié)語 永懷教育理想的沖動(dòng) ....................................................281
后記 .................................................................................................291
補(bǔ)記 .................................................................................................295
展開全部
什么是好的教育-學(xué)校教育的哲學(xué)闡釋 作者簡介
劉鐵芳，湖南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，長期從事道德哲學(xué)和教育基本理論研究，是國內(nèi)知名的青年教育學(xué)者，懷有深切的社會(huì)責(zé)任感和人文情懷，具有獨(dú)特的問題視角和良好的文學(xué)素養(yǎng)。發(fā)表論文200余篇，出版著作9部，主編其他作品10余部，獲教育部、省人文社科獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。
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