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從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升-適用性人才培養(yǎng)模式研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303158751
- 條形碼：9787303158751 ; 978-7-303-15875-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升-適用性人才培養(yǎng)模式研究 本書特色
《從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升--適用性人才培養(yǎng)模式研究》編著者楊延?xùn)|。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和廣泛應(yīng)用，對(duì)人才提出了新的更高的要求。高等教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才、什么類型的人才，是一個(gè)需要從實(shí)踐的角度進(jìn)行研究和回答的問題。根據(jù)用人單位對(duì)人才的需求和素質(zhì)教育的實(shí)施，我們提出了培養(yǎng)品行優(yōu)良、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的適用型人才的目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)確立了全新的人才培養(yǎng)模式。……
從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升-適用性人才培養(yǎng)模式研究 內(nèi)容簡介
《從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升--適用性人才培養(yǎng)模式研究》編著者楊延?xùn)|。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和廣泛應(yīng)用，對(duì)人才提出了新的更高的要求。高等教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才、什么類型的人才，是一個(gè)需要從實(shí)踐的角度進(jìn)行研究和回答的問題。根據(jù)用人單位對(duì)人才的需求和素質(zhì)教育的實(shí)施，我們提出了培養(yǎng)品行優(yōu)良、理論知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的適用型人才的目標(biāo)，并根據(jù)這一目標(biāo)確立了全新的人才培養(yǎng)模式
從知識(shí)傳授到素質(zhì)養(yǎng)成和能力提升-適用性人才培養(yǎng)模式研究 目錄
緒論
一、適用型人才提出的依據(jù)
二、適用型人才解讀
三、適用型人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育
四、適用型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)
**章 適用型人才培養(yǎng)的原則：分流培養(yǎng)與因材施教
一、分流培養(yǎng)、因材施教的依據(jù)
二、分流培養(yǎng)、因材施教在國外的研究與實(shí)踐
三、中國教育先哲孔子的分流培養(yǎng)思想
四、分流培養(yǎng)、因材施教的應(yīng)用
第二章 思想品德在自我踐行中形成：知行測評(píng)與社會(huì)實(shí)踐
一、思想品德教育的目標(biāo)
二、思想品德重在自我踐行中養(yǎng)成
三、構(gòu)建知行測評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)思想品德教育的牛活化
四、創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐體系，強(qiáng)化理論的實(shí)踐性
第三章 以培養(yǎng)能力為中心的課堂教學(xué)：“點(diǎn)式”教學(xué)法
一、“三點(diǎn)式”教學(xué)法的內(nèi)容與特點(diǎn)
二、“三點(diǎn)式”教學(xué)法的理論和實(shí)踐價(jià)值
三、“三點(diǎn)式”教學(xué)法的實(shí)施
四、“三點(diǎn)式”教學(xué)法對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)法的突破
第四章 管理與自我管理結(jié)合的管理模式：“三制式”
一、學(xué)生自我管理的“三制式”
二、學(xué)生管理人員隊(duì)伍配置的“三制式”
第五章 專業(yè)能力自我培養(yǎng)與訓(xùn)練：主修能力與見習(xí)實(shí)習(xí)
一、專業(yè)主修能力的設(shè)定與訓(xùn)練
二、專業(yè)見習(xí)
三、專業(yè)實(shí)習(xí)
四、專業(yè)主修能力、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系
第六章 基本素質(zhì)的訓(xùn)練與練習(xí)：基本素質(zhì)自我養(yǎng)成法
一、基本素質(zhì)的含義與特征以及基本素質(zhì)養(yǎng)成的意義
二、基本素質(zhì)養(yǎng)成法
三、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣自我訓(xùn)練與養(yǎng)成
第七章 突出動(dòng)手能力的考核機(jī)制：創(chuàng)新學(xué)分
一、突出學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的考試
二、以學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為核心的考試內(nèi)容
三、設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，完善以學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為核心的考試機(jī)制
第八章 文理學(xué)院適用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建164
一、適用型人才培養(yǎng)模式
二、實(shí)施與效果
三、共識(shí)與不足
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