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幼兒教師培訓手冊 版權信息
- ISBN：9787303157334
- 條形碼：9787303157334 ; 978-7-303-15733-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒教師培訓手冊 本書特色
本書是基于四環游戲小組數年來實踐和研究探索，將已有成果轉化為可操作的培訓手冊，使沒有專業背景卻有志于以流動兒童或是農村兒童為對象從事學前教育的人員，可以邊學邊做，同時體會其中蘊含的教育理念，不斷實踐，也能夠成為一個合格的幼兒教師。本書特點如下： 1.書稿在語言風格上很有創新，親切、自然、娓娓道來，感覺一個熟悉的朋友在你對面和你促膝交談，特別是文章剛開始部分，會一下子抓住老師的心，這尤其適合文化水平不是很高的從業人員包括流動兒童的家長，針對性很強，通篇讀下來，沒有生澀、難懂的專業術語，有的是通俗易懂的循循引導，交流、對話。 2.書稿結構嚴謹，主題突出，層次分明，內容豐富多樣而全面，從引導讀者認識非正規教育到認識非正規學前教育的教師角色，從豐富貼切、源自實踐的家長工作到與社區的關系及非正規學前教育活動的組織、孩子的安全問題，內容呈現翔實、具體，有說服力。 3.雙向互動式的培訓方式，生動、鮮活的案例之后呈現有對話欄，可以讓受訓的老師有一個思考的空間，并參與到其中，體會感悟，有助于提升培訓的實效。 4.具有可操作性，且針對性強。特別是面向農村兒童或流動兒童家庭中的一些問題，如“多子家庭”“別一味要求老大謙讓”“留意老二的個性發展”等，引導多子女的農村和農民工家庭平等尊重地對待每一個孩子，包括留守在老家的兒童。
幼兒教師培訓手冊 內容簡介
本書是基于四環游戲小組數年來實踐和研究探索，將已有成果轉化為可操作的培訓手冊，使沒有專業背景卻有志于以流動兒童或是農村兒童為對象從事學前教育的人員，可以邊學邊做，同時體會其中蘊含的教育理念，不斷實踐，也能夠成為一個合格的幼兒教師。本書特點如下： 1.書稿在語言風格上很有創新，親切、自然、娓娓道來，感覺一個熟悉的朋友在你對面和你促膝交談，特別是文章剛開始部分，會一下子抓住老師的心，這尤其適合文化水平不是很高的從業人員包括流動兒童的家長，針對性很強，通篇讀下來，沒有生澀、難懂的專業術語，有的是通俗易懂的循循引導，交流、對話。 2.書稿結構嚴謹，主題突出，層次分明，內容豐富多樣而全面，從引導讀者認識非正規教育到認識非正規學前教育的教師角色，從豐富貼切、源自實踐的家長工作到與社區的關系及非正規學前教育活動的組織、孩子的安全問題，內容呈現翔實、具體，有說服力。 3.雙向互動式的培訓方式，生動、鮮活的案例之后呈現有對話欄，可以讓受訓的老師有一個思考的空間，并參與到其中，體會感悟，有助于提升培訓的實效。 4.具有可操作性，且針對性強。特別是面向農村兒童或流動兒童家庭中的一些問題，如“多子家庭”“別一味要求老大謙讓”“留意老二的個性發展”等，引導多子女的農村和農民工家庭平等尊重地對待每一個孩子，包括留守在老家的兒童。
幼兒教師培訓手冊 目錄
導語
**部分 看一看，想一想
一、走近非正規教育
二、我們的實踐——非正規學前教育典型案例
三、非正規學前教育的理念
四、非正規學前教育的教師
第二部分 做一做，試一試
一、明確本組織面向的群體的教育需求
二、發現周邊資源中存在的對本組織發展的推動力量并加以利用
三、創設適合于非正規學前教育機構的活動環境
四、協調與周邊資源及環境的關系，發掘蘊藏其中的教育資源
第三部分 走近孩子
一、“孩子是腳”——我們面對的是什么樣的孩子
二、“教育是鞋”——我們的孩子需要什么樣的教育
第四部分 走近家長
一、家長面面觀
二、家長力量大
三、架起與家長溝通的橋梁
第五部分 走近鄰里鄉親
一、非正規教育組織與社區的關系
二、在融合中共同發展
第六部分 走近活動現場
一、開展簡單的教育活動
二、開展連貫的教育活動
三、開展小分隊活動的注意事項
四、集體親子活動
五、如何組織半日活動
六、如何設計組織集體教育活動
七、四環游戲小組教師須知
第七部分 安全面對面
展開全部
幼兒教師培訓手冊 作者簡介
張燕，北京師范大教育學部學前教育研究系（所）教授，主要研究方向幼兒園管理、教師專業發展、流動兒童問題研究等，主要著作有《幼兒園管理》《學前教育管理學》《學前教育科學研究方法》《幼兒園管理案例及評析》《幼兒教育管理理論與實踐》《四環游戲小組的故事》《非正規學前教育的理論與實踐》等。
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