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教育心理學 版權信息
- ISBN：9787305103100
- 條形碼：9787305103100 ; 978-7-305-10310-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育心理學 本書特色
教育心理學從心理學的角度出發，分析和研究學校情境中各種心理活動的特點和規律，把經驗中具有普遍意義的問題總結成有關心理科學的理論，使教育心理學的理論不斷得到充實和完善，并對教育實踐進行指導。 馬芳等編著的《教育心理學》共十五章節，內容包括教育心理學概述、心理發展與教育、學習理論、學習動機、學習的遷移、知識的學習等。本書適用于師范類本專科學生的師范教育和中小學教師繼續教育，并且適用于參加教師資格考試和教師編制考試的學習者。
教育心理學 內容簡介
本書主要內容包括：教育心理學概述；心理發展與教育；學習理論；學習動機；學習的遷移；知識的學習；技能的學習；學習策略；問題解決與創造性等。
教育心理學 目錄
**章 教育心理學概述
**節 教育心理學的研究對象與性質
第二節 教育心理學的作用
第三節 教育心理學的發展概況
第四節 教育心理學的研究方法
第二章 心理發展與教育
**節 心理發展概述
第二節 學生的認知發展與教育
第三節 學生人格的發展與教育
第四節 個別差異與因材施教
第三章 學習理論
**節 學習概述
第二節 行為主義學習理論
第三節 認知主義學習理論
第四章 學習動機
**節 學習動機概述
第二節 學習動機理論
第三節 學習動機的培養
第五章 學習的遷移
**節 學習遷移的概述
第二節 學習遷移的基本理論
第三節 學習遷移與教學
第六章 知識的學習
**節 知識與知識學習
第二節 知識的獲得
第三節 知識的保持
第七章 技能的學習
**節 技能概述
第二節 操作技能的形成
第三節 心智技能的形成
第八章 學習策略
**節 學習策略概述
第二節 幾種典型的認知策略
第三節 元認知策略與資源管理策略
第四節 學習策略的學習和訓練
第九章 問題解決與創造性
**節 問題解決概述
第二節 創造性及其培養
第十章 態度與品德的形成
**節 態度與品德的關系
第二節 品德形成的階段理論和學生品德發展的基本特征
第三節 態度與品德形成的心理過程與條件
第四節 態度與品德培養的策略
第十一章 心理健康教育
**節 心理健康概述
第二節 心理評估
第三節 心理輔導
第十二章 教學設計
**節 設置教學目標
第二節 組織教學過程
第三節 選擇教學策略
第十三章 課堂管理
第十四章 教學測量與評價
第十五章 教師心理
參考文獻
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