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我的管理三論 版權(quán)信息
- ISBN：9787547704264
- 條形碼：9787547704264 ; 978-7-5477-0426-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我的管理三論 內(nèi)容簡介
《我的管理三論/首都校長教育智慧庫》編著者韓華明。《我的管理三論/首都校長教育智慧庫》內(nèi)容提要：校長的教育智慧是校長學(xué)習(xí)、思考、反思、感悟的內(nèi)化凝煉。它直接影響著一個學(xué)校教育品質(zhì)的形成，同時也是校長開展好教育及學(xué)校各項教育教學(xué)工作的內(nèi)在力量源泉。一直關(guān)注、關(guān)心首都教育并一直支持著《首都校長教育智慧庫》組編工作的陶西平老師曾說，校長要靜心思考教育。一方面，校長問要交流，通過交流，產(chǎn)生碰撞，促進思考；另一方面要加強反思，通過反思，系統(tǒng)梳理，提升思考。
我的管理三論 目錄
總序自序第1輯 我的管理三論總論“和”——校長管理的核心 同事之間的“和” 教師問的矛盾是校長不能回避的問題 校長是“和諧校園”的航標燈 學(xué)校制度是“和諧校園”的穩(wěn)定器 教師的“維和”意識是“和諧校園”的核心 金點子 教師與家長的“和” 讓教師寒l心的故事時有發(fā)生 公說公有理，婆說婆有理 四點結(jié)論和三個相信 經(jīng)過討論我們也得到三點共識 學(xué)校與家長“和”的途徑 金點子 學(xué)生之間的“和” 一個轉(zhuǎn)學(xué)生讓我聯(lián)想到契訶夫筆下的“凡卡” 一份關(guān)于學(xué)生“和”的問卷調(diào)查 打工子女與本地學(xué)生“和”的策略 金點子“人”——完成教育使命的中心 校長要善于給教師插上夢想的翅膀 用校長的夢想激勵教師的夢想 讓教師感到夢想終將實現(xiàn) 讓教師感到自己就是英雄 校長“就近取經(jīng)”強化教師的英雄意識 校長要給師德涂上愛的底色 豐富教師愛的情感 讓“愛r心”成為教師心中的一把尺子 校長要協(xié)助教師完成工作藝術(shù)的修煉 對教師“因材施教”的“三決定”原則 教師自我修煉的“四環(huán)”模式“點”——推動教育工作的重心 “水滴石穿”的啟示 “參與”是一切能力的基礎(chǔ) 學(xué)生的參與權(quán) 用制度保證教師落實學(xué)生的“參與權(quán)” 在課堂上落實“參與權(quán)” 創(chuàng)造“參與權(quán)”的使用機制 “愛心”是一切美德的基礎(chǔ) 課堂教學(xué)理解愛 各種活動激發(fā)愛 抓住契機展示愛 校園環(huán)境彰顯愛 家校互動強化愛 利用“事件”培養(yǎng)愛 “人文素養(yǎng)”是健全人格的基礎(chǔ) 人文素養(yǎng)教育納入課程 校園文化傳承人文精神 人文素養(yǎng)活動促進學(xué)生的體驗和內(nèi)省 學(xué)生參與校園的物質(zhì)文化建設(shè)第2輯 教育散論第3輯 教育散記第4輯 教育言論第5輯 楓葉下的沉思第6輯 教育詩文附錄 通州南關(guān)小學(xué)校徽及校訓(xùn)釋義書余唱和（代后記）
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我的管理三論 作者簡介
韓華明，男，1965年1月生。北京師范大學(xué)教育管理專業(yè)本科畢業(yè)。全國小學(xué)教育學(xué)會會員，北京市教育管理專業(yè)委員會委員。該校長曾赴日本、韓國、新加坡和中國臺灣等教育發(fā)達的國家和地區(qū)考察基礎(chǔ)教育，并在加拿大皇后大學(xué)短期學(xué)習(xí)，視野開闊。曾在農(nóng)村和城鎮(zhèn)三所學(xué)校任校長十余年，工作經(jīng)驗豐富。且對教育有獨到的認識，曾參加在北京舉行的第十一屆中美教育論壇，并進行典型發(fā)言。近十萬字專業(yè)論文散見于多種國家級刊物或?qū)I(yè)出版物。
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