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包郵 最新學(xué)校與教育系列叢書 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計
作者：張曉峰
所屬叢書：
最新學(xué)校與教育系列叢書
開本：
16開
頁數(shù)：
212
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
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最新學(xué)校與教育系列叢書 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787212050498
- 條形碼：9787212050498 ; 978-7-212-05049-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
最新學(xué)校與教育系列叢書 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計 本書特色
秦赟、閆淼編著的《數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計》針對學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對數(shù)學(xué)之謎進(jìn)行教學(xué)設(shè)計設(shè)計，有步驟、有梯度地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度去認(rèn)識數(shù)學(xué)的歷史與作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。本書一方面分別對相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的趣味教學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新進(jìn)行了全面指導(dǎo)，另一方面進(jìn)行了舉例示范，目的是使廣大師生在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)和運(yùn)用，逐步提高數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)與興趣。因此具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，不僅是廣大師生教學(xué)指導(dǎo)的*佳讀物，也是各級圖書館珍藏的*佳版本。
最新學(xué)校與教育系列叢書 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計 內(nèi)容簡介
本書針對學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中出現(xiàn)的問題，針對數(shù)學(xué)之謎進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有步驟、有梯度地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同的角度去認(rèn)識數(shù)學(xué)的歷史與作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎運(yùn)用、數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎推薦二章。
最新學(xué)校與教育系列叢書 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計 目錄
前言**章 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎運(yùn)用 數(shù)學(xué)教學(xué)引人趣味性的原因 數(shù)學(xué)課堂中趣味教學(xué)的意義 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎設(shè)計原則 學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣的保持方法 運(yùn)用趣味方法提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 運(yùn)用趣味之謎的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法第二章 數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味之謎推薦 怎樣認(rèn)識數(shù)學(xué) 常用數(shù)學(xué)符號是誰創(chuàng)造出來的 “+”、“-”、“×”、“÷”怎樣產(chǎn)生的 阿拉伯?dāng)?shù)字是誰創(chuàng)造出來的 阿拉伯?dāng)?shù)字是怎樣傳人我國的 什么叫選擇題、判斷題、填空題 遠(yuǎn)古人是如何計數(shù)的 為什么“1”既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù) 個數(shù)除以真分?jǐn)?shù)，商為什么反而大了 什么叫同類量，什么叫同名數(shù) 什么叫做十進(jìn)制計數(shù)法 什么叫做有效數(shù)字 什么叫“二進(jìn)位制” 什么叫做進(jìn)位制 什么叫做計數(shù)單位 “十進(jìn)位制”是怎樣形成的 什么叫“準(zhǔn)確數(shù)”，什么叫“近似數(shù)” “代數(shù)學(xué)”詞是怎樣產(chǎn)生的 我國*早的數(shù)碼字是什么樣的 “數(shù)位”與“位數(shù)”有什么區(qū)別 “數(shù)”與“數(shù)字”有什么不同 常見的數(shù)字有哪些 “0”為什么不屬于自然數(shù) 取近似數(shù)的方法有哪些 為什么要學(xué)習(xí)用字母表示數(shù) 什么叫做“24時記時法” “改寫”與“省略”有什么不同 “1”有哪些意義與作用 “0”的意義只表示沒有嗎 怎樣防止商中間和末尾丟 為什么“0”不能做除數(shù) 規(guī)范日期的國際寫法是怎樣的 什么叫集合¨ 什么叫“海里” 數(shù)和數(shù)字是回事嗎 “數(shù)的分級”與“數(shù)的分節(jié)”有什么區(qū)別 數(shù)可以分成名數(shù)與不名數(shù)兩類嗎 什么叫記數(shù)的位值原則 什么叫做“小數(shù)” “幾何學(xué)”詞是怎樣產(chǎn)生的 你知道世界上*大的質(zhì)數(shù)嗎 單位、單位名稱有什么區(qū)別與聯(lián)系 體積和容積有什么區(qū)別與聯(lián)系 直線、線段、射線三者之間有什么區(qū)別 “把隨身帶的方便尺子”指的是什么 “除”和“除以”的區(qū)別是什么 “乘”和“乘以”有區(qū)別嗎 “增加了”和“增加到”有什么區(qū)別 什么叫對應(yīng) 解數(shù)學(xué)題般有哪些步驟 你知道解答應(yīng)用題的八把“鑰匙”嗎 找等量關(guān)系的常用方法有哪些 做加、減法計算為什么要將小數(shù)點(diǎn)對齊 怎樣找出必要的條件列式解答 個數(shù)乘以真分?jǐn)?shù)，積為什么反而小了 單位面積與面積單位是否相同 怎樣判斷道題是文字題還是應(yīng)用題 應(yīng)用題解題中為什么單位要加括號 小數(shù)點(diǎn)位置的移動應(yīng)注意些什么 為什么不能隨便移動小數(shù)點(diǎn) 為什么要學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì) 為什么要規(guī)定“先乘除后加減” 加減法是互為逆運(yùn)算嗎 表示幾倍的“倍”是不是計量單位 驗(yàn)算的常用方法與技巧有哪些 近似值的截取方法有哪些 你知道學(xué)好數(shù)學(xué)的這10種方法嗎 你知道這些記憶方法嗎 參加數(shù)學(xué)考試要注意些什么 長度單位“米”是怎樣確定的 你知道解數(shù)學(xué)題的基本思路嗎 為什么不寫“倍” 誰發(fā)明了小數(shù)點(diǎn) 什么叫做逆運(yùn)算 什么叫做文字題 個數(shù)乘以11的速算方法是什么 30°角用放大鏡能不能變成30°
無理數(shù)是如何發(fā)現(xiàn)的 虛數(shù)是如何發(fā)現(xiàn)的 函數(shù)是如何發(fā)現(xiàn)的 代數(shù)式與多項(xiàng)式是如何發(fā)現(xiàn)的 韋達(dá)定理是如何發(fā)現(xiàn)的 三角函數(shù)表的來歷 神奇的黃金分割是如何發(fā)現(xiàn)的 拓?fù)鋵W(xué)是如何發(fā)現(xiàn)的 分形幾何是如何發(fā)現(xiàn)的 射影幾何是如何發(fā)現(xiàn)的 進(jìn)位制是如何發(fā)現(xiàn)的 計算工具如何發(fā)現(xiàn)的 數(shù)學(xué)悖論如何發(fā)現(xiàn)的 自然數(shù)如何發(fā)現(xiàn)的 劉徽如何發(fā)明“重差術(shù)” 球體積怎樣證明 如何丈量地球 如何測量經(jīng)度 先抽簽后抽簽?zāi)膫中獎機(jī)會大 怎樣讓客人等吃飯的時間*少 哪些燈還亮著 疾病普查怎樣進(jìn)行*省力 數(shù)字中為何有周期現(xiàn)象 古希臘三大幾何問題是什么 博弈論是什么 什么是選擇與推理 歐拉的奇妙公式F+V—E=2怎么來的 什么是埃及乘法 什么是完全平方數(shù) 仃的寓言是什么 迷人的素數(shù)問題 什么是“四色問題” 算術(shù)是怎么來的 大寫數(shù)字是怎么來的 植物與數(shù)學(xué)相關(guān)嗎 *早使用負(fù)數(shù)的國家是哪個國家 什么是比例 什么是點(diǎn)差法 羅馬數(shù)字是怎么來的 何為三角剖分 什么是三維 什么是代數(shù)語言學(xué) 數(shù)學(xué)單位“億”之后是什么 倍立方體問題是怎么回事 是誰攻克了卡拉比猜想 什么是數(shù)列 什么是平面向量 阿貝爾與橢圓函數(shù) 黎曼的微積分方程 幾何函數(shù)理論 自守函數(shù)理論與龐加萊 哥德爾不完全性定理 無理性與超越性超越數(shù)論 力學(xué)動力方程及求解 二次函數(shù)的來歷 自然現(xiàn)象之謎與數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)符號的來歷 數(shù)學(xué)中e的來歷 奇妙的立體截面原理 三角函數(shù)符號的來歷 坐標(biāo)系的由來
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