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對中學物理教與學的探索與感悟 版權信息
- ISBN：9787542634504
- 條形碼：9787542634504 ; 978-7-5426-3450-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
對中學物理教與學的探索與感悟 本書特色
這本《對中學物理教與學的探索與感悟》由莊起黎、方夢非主編，全書分為：基地情況介紹篇、教師素質提高篇、學習能力養成篇、有效課堂探索篇，收入了《S—P表在教學評價中的應用》《高中物理概念與規律的自學教育導引“三思”》《建構主義學習理論與物理教學的情景創設》等文章。
對中學物理教與學的探索與感悟 內容簡介
本書共分為基地情況介紹篇、教師素質提高篇、學習能力養成篇、有效課堂探索篇四部分，主要內容包括：在學、思、研、悟中提升自我——上海市普教系統物理名師培養基地(二)總結報告；開發物理教學中的德育資源等。
對中學物理教與學的探索與感悟 目錄
·基地情況介紹篇· 在學、思、研、悟中提升自我——上海市普教系統物理名師培養基地(二)總結報告 主持人簡介 導師團介紹 學員簡介·教師素質提高篇· 假物悟理，多維育德——融德育于高中物理教學的思考與實踐 開發物理教學中的德育資源 讓課堂教學充滿生命的活力 物理教學中的心理效應 中學物理教學中的美育探索——實施美育的意義、因素和途徑 新課改背景下高中物理教師的教材重構能力探究 初高中物理銜接教學的探索與感悟 淺談物理教學中的情感因素 關于備課的商榷 物理圖像問題的信息化處理 S—P表在教學評價中的應用·學習能力養成篇· 激發學習興趣，學會學習方法 初中物理教學中培養學生閱讀理解能力的思考與實踐 初中物理教學中加強學生問題意識培養的思考與實踐 在高中物理教學中培養學生自主學習能力的思考 物理教學中培養學生自主學習能力的實踐與思考 高中物理概念與規律的自學教育導引“三思” 如何讓學生具有自學的品質和習慣 與生同“漁” 高中物理課堂教學中學生創造性的開發和培養 物理教學中學生創造性學習能力的培養 挖掘物理課程資源，嘗試創新教學 開展課內外互動學習，提升“資優生”物理學習能力 關注學困生自主學習的思考與實踐 高中物理中實施探究式教學的現狀調查及成因分析·有效課堂探索篇· 淺議物理學的和諧與和諧物理教學 教材校本化與課堂教學的有效性 建構主義學習理論與物理教學的情景創設 創設物理情境，把學生引入物理世界 淺論物理課堂教學中問題情景的創設 創設問題情景引入課題，把握好*初3分鐘 在物理課堂中開展“探究性實驗”的教學研究 “元問題”理念及其在物理教學中的實施 用好物理“學習包”——關于“學習包”的教學實踐與思考 合理使用學習活動卡，提高初中物理教學有效性 新課程理念下學案教學的思考和實踐
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