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包郵 中小學(xué)教育新探索叢書(shū)---小學(xué)生多元智能發(fā)展探索
作者：林川
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
196
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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中小學(xué)教育新探索叢書(shū)---小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787510039836
- 條形碼：9787510039836 ; 978-7-5100-3983-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
中小學(xué)教育新探索叢書(shū)---小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《小學(xué)生多元智能發(fā)展探索》是成都地區(qū)眾多一線小學(xué)教師參與多元智能理論研究與教改實(shí)驗(yàn)的階段性研究成果匯編。教師只有真正尊重學(xué)生智能組合的不同，采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官、多種智能參與學(xué)習(xí)，才能開(kāi)發(fā)和引領(lǐng)多種智能發(fā)展。對(duì)學(xué)生多元智能的開(kāi)啟，教師既需要知識(shí)面廣，又需要專(zhuān)業(yè)技能高；既需要興趣愛(ài)好多，又需要教學(xué)方法活；既需要機(jī)智幽默，又需要善解人意。
中小學(xué)教育新探索叢書(shū)---小學(xué)生多元智能發(fā)展探索 目錄
一、一般性研讀 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)智能，促進(jìn)全面發(fā)展 多元智能理論與“因材施教” 多元智能理論在開(kāi)課中的運(yùn)用 用“多元智能理論”看新課程下學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) 運(yùn)用多元智能理論促學(xué)生形成多元學(xué)習(xí)策略 運(yùn)用多元智能理論，解讀“面向全體的新涵義” 讓我們?cè)陂_(kāi)放中學(xué)習(xí) 二、音樂(lè)智能 運(yùn)用多元智能理論，讓音樂(lè)教育煥發(fā)出多彩的光芒 多元智能理論與音樂(lè)素質(zhì)教育 音樂(lè)優(yōu)勢(shì)智能揚(yáng)長(zhǎng)課教學(xué)初探 課堂實(shí)錄：《望月節(jié)》 三、身體運(yùn)動(dòng)智能 多元智能與體育教學(xué) 多元智能理論與《我愛(ài)運(yùn)動(dòng)》課程 四、數(shù)理邏輯智能 運(yùn)用多元智能理論提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 課堂實(shí)錄：數(shù)8的認(rèn)識(shí) 五、語(yǔ)言智能 一起走進(jìn)快樂(lè)閱讀 課堂實(shí)錄：《曉出凈慈寺送林子方》 課堂實(shí)錄：《初冬》 課堂實(shí)錄：《Let's chant！》 課堂實(shí)錄：一堂多元智能英語(yǔ)課 六、視覺(jué)空間智能 讓多元智能走向美術(shù)課堂 淺議通感教學(xué)在空間智能揚(yáng)長(zhǎng)課中的應(yīng)用 以畫(huà)促寫(xiě)，圖文并茂-用多元智慧理論指導(dǎo)作文課 課堂實(shí)錄：奇特的熱帶植物 七、人際關(guān)系智能 實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人際交往智能 手牽手，我們都是好朋友 課堂實(shí)錄：《合作的快樂(lè)》 八、自我認(rèn)識(shí)智能 課堂實(shí)錄：認(rèn)識(shí)自我，相信自我 課堂實(shí)錄：哦，原來(lái)我是這樣的 課堂實(shí)錄：自我完善 課堂實(shí)錄：《成功的背后》主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄：體驗(yàn)自我之真 課堂實(shí)錄：我是一朵神奇的花 開(kāi)辟多元的美育空間 課堂實(shí)錄：認(rèn)識(shí)鐘表 課堂實(shí)錄：《鳥(niǎo)的天堂》激情創(chuàng)景 “大班化”教學(xué)巧多元 多元智能理論與《我信息技術(shù)》課程 讓語(yǔ)文作業(yè)呈現(xiàn)多元的光彩 采用多種藝術(shù)手段豐富品德與社會(huì)課堂教學(xué) 攜手多元智能漫步教學(xué)路 構(gòu)建新課程下的多元智能教師隊(duì)伍
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