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拓展訓練 版權信息
- ISBN：9787508472522
- 條形碼：9787508472522 ; 978-7-5084-7252-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
拓展訓練 內容簡介
本教材以當今國際教育新理念為指導，注重理論與實踐緊密結合，圖文并茂。全書分知識篇和實踐篇共7章，闡述了拓展訓練的起源、發展、特點與價值及相關的國際組織、學校拓展訓練的特點；詳解了拓展訓練的深刻內涵和理論基礎；強調拓展訓練操作過程中對場地、器材、設施、安全和實施流程的規范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓的方案實例。本教材的主要創新點：結合拓展訓練市場動作和學校教學實驗的成功經驗，將拓展訓練以項目介紹和案例分析相結合的方式，劃分為可滿足不同條件的各級學校開展的三種實施場景。
本教材可作為大學新型公共體育課的選修教材，大學生拓展訓練、戶外運動俱樂部的參考教材，也可作為拓展訓練培訓機構學員的學習資料。本教材也是一本喜愛挑戰的個人和團隊的**用書。
拓展訓練 目錄
前言
**篇 知 識 篇
**章 拓展訓練概述
**節 拓展訓練的起源與發展
第二節 拓展訓練的特點與價值
第三節 拓展訓練相關的主要國際組織
第四節 學校拓展訓練的特點
第二章 拓展訓練的理論基礎
**節 心理學是拓展訓練的基礎
第二節 其他學科與拓展訓練
第三節 現代教育的四大支柱是拓展訓練的理論支撐
第三章 拓展訓練基本知識
**節 拓展訓練的風險與安全意識
第二節 拓展訓練的設施安全
第三節 拓展訓練的安全管理
第四節 繩索的打結與捆綁
第五節 拓展訓練指導老師的基本素質
第六節 拓展訓練的實施流程
第二篇 實 踐 篇
第四章 場地拓展
**節 高空項目
第二節 中低空項目
第三節 地面項目
第五章 戶外拓展
**節 校內項目
第二節 野外項目
第三節 方案范例
第六章 室內拓展
**節 破冰項目
第二節 創造力、領導力項目
第三節 溝通項目
第四節 團隊協作項目
第五節 團隊信任項目
第七章 拓展訓練案例
**節 拓展課程案例
第二節 拓展培訓案例
參考文獻
**篇 知 識 篇
**章 拓展訓練概述
**節 拓展訓練的起源與發展
第二節 拓展訓練的特點與價值
第三節 拓展訓練相關的主要國際組織
第四節 學校拓展訓練的特點
第二章 拓展訓練的理論基礎
**節 心理學是拓展訓練的基礎
第二節 其他學科與拓展訓練
第三節 現代教育的四大支柱是拓展訓練的理論支撐
第三章 拓展訓練基本知識
**節 拓展訓練的風險與安全意識
第二節 拓展訓練的設施安全
第三節 拓展訓練的安全管理
第四節 繩索的打結與捆綁
第五節 拓展訓練指導老師的基本素質
第六節 拓展訓練的實施流程
第二篇 實 踐 篇
第四章 場地拓展
**節 高空項目
第二節 中低空項目
第三節 地面項目
第五章 戶外拓展
**節 校內項目
第二節 野外項目
第三節 方案范例
第六章 室內拓展
**節 破冰項目
第二節 創造力、領導力項目
第三節 溝通項目
第四節 團隊協作項目
第五節 團隊信任項目
第七章 拓展訓練案例
**節 拓展課程案例
第二節 拓展培訓案例
參考文獻
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拓展訓練 節選
《拓展訓練》以當今國際教育新理念為指導，注重理論與實踐緊密結合，圖文并茂。全書分知識篇和實踐篇共7章，闡述了拓展訓練的起源、發展、特點與價值及相關的國際組織、學校拓展訓練的特點；詳解了拓展訓練的深刻內涵和理論基礎；強調拓展訓練操作過程中對場地、器材、設施、安全和實施流程的規范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓的方案實例。本教材的主要創新點：結合拓展訓練市場動作和學校教學實驗的成功經驗，將拓展訓練以項目介紹和案例分析相結合的方式，劃分為可滿足不同條件的各級學校開展的三種實施場景。本教材可作為大學新型公共體育課的選修教材，大學生拓展訓練、戶外運動俱樂部的參考教材，也可作為拓展訓練培訓機構學員的學習資料。本教材也是一本喜愛挑戰的個人和團隊的**用書。
拓展訓練 相關資料
插圖：拓展訓練導致心理功能的積極轉化，提高自我效能。拓展訓練就像一個安全的、充滿真誠并富有挑戰性的心理實驗場，在一些特定的環境和氣氛中，學生要不斷克服自己的心理恐懼，提高情緒調節和自我調控能力，保持平和心態，挑戰自己，戰勝自己。從而塑造冷靜、果斷、堅韌不拔的良好意志品質。因此，拓展訓練能夠有效地提高大學生心理健康水平。（二）拓展訓練之社會適應性價值社會適應能力包括用所學的書本知識適應工作實際的主動性，也包括融洽地協調人際關系和適應生存環境的能力。實驗表明，經過兩學年的拓展訓練實驗和學校生活，大學生中適應不良的人數明顯減少，而適應能力較強的人數明顯增加，大學生的社會適應能力很快得到提高。拓展訓練通過開展系列團隊活動項目，使每個大學生全身心地投入，更加融洽地與他人合作，甘做人梯，為他人創造一切便利的條件，共同成就事業，使廣大大學生在不知不覺中經受了團隊精神的洗禮。拓展訓練以“團隊合作學習”的方式使學生提高了適應社會的能力、領悟到做人的道理，并通過親身體驗培養團隊精神，因而有利于全面提高學生的社會適應能力。拓展訓練融合現代教育學、心理學、體育運動學等多門學科體系，通過在各種自然和人工設施中所設計的多種新鮮、巧妙、刺激的項目，能夠幫助學生釋放生活學習和工作壓力，調節心理平衡；能夠認識和激發自身潛能，增強自信心與感染力；能夠培養自我控制能力，從容應對壓力與挑戰；能夠強化探索精神與創新意識，培養進取心；能夠強化競爭意識，把握時機的敏感度和迅捷度；能夠加強面對復雜情況的分析判斷能力與決策能力；能夠學會更好地與他人進行溝通與協調，優化人際環境；能夠完善人格，培養毅力、勇氣、‘責任心、榮譽感及積極的價值觀，增強和培養團隊的凝聚力和競爭能力。拓展訓練項目豐富多樣，有助于學生培養各種興趣，有了廣泛的興趣和愛好，就會更多地接觸社會，接觸他人，因而能夠較好地克服孤僻，忘卻煩惱和痛苦，協調入際關系，擴大社交范圍，提高社會適應能力。（三）拓展訓練之運動學價值運動學是體育科學中的一門綜合性學科，研究對象是人體運動的一般規律。把運動知識系統化、理論化、更好地指導體育運動實踐，實現體育的目的。拓展訓練是運動學的內容之一，遵循人體運動的一般規律，是一項具有獨特風格的運動形式，豐富了人體運動的內容，是強身健體的有
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