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心理素質(zhì)培養(yǎng)叢書-興趣最最好的老師 版權(quán)信息
- ISBN：9787530652121
- 條形碼：9787530652121 ; 978-7-5306-5212-1
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理素質(zhì)培養(yǎng)叢書-興趣最最好的老師 目錄
**章 興趣概述一、什么是興趣二、多種多樣的興趣三、興趣的作用四、興趣與其他心理現(xiàn)象的關(guān)系第二章 影響興趣形成和發(fā)展的因素一、遺傳素質(zhì)是興趣形成的前提二、環(huán)境與教育對興趣形成和發(fā)展的巨大影響三、人的主觀因素是興趣形成和發(fā)展的內(nèi)在原因四、興趣在社會實踐活動中形成和發(fā)展第三章 興趣產(chǎn)生的心理機制一、興趣良性循環(huán)的心理機制二、擺脫興趣惡性循環(huán)的規(guī)則三、規(guī)則的運用：當你面對不感興趣的學科時第四章 興趣的發(fā)展一、少年的興趣特點二、青年的興趣特點三、興趣發(fā)展的三部曲四、興趣發(fā)展類型第五章 興趣測量法一、興趣水平的測量二、學科或職業(yè)興趣調(diào)查三、學生人際關(guān)系興趣調(diào)查方法第六章 興趣的培養(yǎng)一、家庭和家長的興趣與孩子興趣的培養(yǎng)二、學校教育與學生興趣的培養(yǎng)三、社會與學生興趣的培養(yǎng)
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心理素質(zhì)培養(yǎng)叢書-興趣最最好的老師 節(jié)選
《興趣是*好的老師》以辯證唯物主義為指導，遵循心理科學的理論體系，從現(xiàn)代心理學角度，科學而準確、系統(tǒng)而全面地闡述了興趣的概念、特性、形成、發(fā)展和功能等基本知識，特別注意吸收了國內(nèi)外心理科學的有關(guān)*新研究成果，對教師、家長及青少年學生樹立科學的心理素質(zhì)觀，具有指導意義。
心理素質(zhì)培養(yǎng)叢書-興趣最最好的老師 相關(guān)資料
第一章興趣概述一、什么是興趣目前，在學習競爭日益激烈的同時，厭學現(xiàn)象也逐漸增多。這些學生的基本表現(xiàn)是：缺乏學習的熱情，認為學習是一件枯燥無味的事情，上課不認真聽講，下課不完成老師的作業(yè)，把學習看成是負擔，逃學，有的甚至走向犯罪等等。厭學問題已經(jīng)成為影響學生學習和身心健康發(fā)展的一個嚴重的心理問題。學生厭學，除了與所學課程的難易程度以及教師的教學方法有關(guān)外，更重要的是與學生的主觀原因有關(guān)：缺乏對所學課程的學習興趣是引起厭學的根本原因。俗話說：強按牛頭不喝水，不愿意干的事往往也干不好。假如一個學生不喜歡外語，他的外語一定學不好。相反，一個人喜歡做的事情，就會全力以赴、興致勃勃地去做，甚至孜孜不倦、廢寢忘食，一定會干得很出色，即使很苦他也覺得甜。一個真正的科學研究人員便是如此。對他從事的研究工作，一般說是絕不會有什么痛苦感的，因為發(fā)揮他專長的研究工作最有樂趣。如果有人覺得自己的專業(yè)研究是個苦差事，沒有興趣，沒有歡樂，那么，他就不能把研究工作搞好。著名的物理學家楊振寧博士說：“做物理學的沒有苦的觀念。物理學是非常引人人勝的，它對你的吸引力是不可抗拒的。如果一個人覺得搞得很苦，他應該考慮他是否應該選擇這個方向，是否應該再搞下去。”興趣對人的學習、生活、工作乃至成才都是非常重要的，我們應從小培養(yǎng)自己的興趣，充滿興趣地去生活、學習和工作。那么，什么是興趣呢？（一）興趣是成才的先導心理學認為，興趣就是力求探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。這種傾向是和愉快的情感體驗相聯(lián)系的。人的興趣是多方面的，如對科學的興趣，對文化藝術(shù)的興趣，對社會的興趣，對經(jīng)濟的興趣，對政治的興趣，對學習的興趣，對勞動的興趣，對體育的興趣等等。例如，對學習有興趣的學生，有很高的學習積極性，不管課內(nèi)還是課外都喜愛學習。課前能主動地預習，上課認真聽講，并以思考老師提出的問題為樂趣，能不斷地強化自己的求知欲望，做必要的筆記和心得；課下能及時復習功課，樂于總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，并以能快速、高質(zhì)量地掌握知識、基本技能為滿足，特別是以發(fā)展智能為滿足，以提高學習能力和創(chuàng)造能力為滿足，以快速、全面發(fā)展為滿足。若長此堅持下來，他可能會在學習方面取得成績甚至有所創(chuàng)造，成為一個全面發(fā)展的學生。一個對教育工作有興趣的人，總是關(guān)心報刊、雜志上有關(guān)教育方面的報道和論文，注意新出版的教育書籍，希望經(jīng)常參加研討教育問題的座談會等
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