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包郵 中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論
作者：李劍萍著
開(kāi)本：
小16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
241
讀者評(píng)分：4.7分3條評(píng)論
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論 版權(quán)信息
- ISBN：7010048592
- 條形碼：9787010048598 ; 978-7-01-004859-8
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論 本書特色
中國(guó)近現(xiàn)代的著名教育家，幾乎都有關(guān)于師范教育的思想和論述，卻又不像蔡元培之于大學(xué)教育、黃炎培之于職業(yè)教育、晏陽(yáng)初之于平民教育、廖世承之于中學(xué)教育、俞子夷之于小學(xué)教育，無(wú)專門以此卓然名世者，多只言片語(yǔ)。本書將某些教育家或教育思潮的相關(guān)言論，排比連綴，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以期鑒往資治，助益當(dāng)世。
中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育問(wèn)題很多，方方面面，大大小小，一個(gè)人的研究不可能網(wǎng)羅無(wú)遺，面面俱到。此書旨在解釋中國(guó)現(xiàn)代教育的基本矛盾與各級(jí)各類教育主要矛盾的發(fā)展及其原因，選擇了近百年來(lái)中國(guó)教育的15對(duì)矛盾關(guān)系，基本包容了中國(guó)現(xiàn)代教育的重要問(wèn)題。作者堅(jiān)持搜集真實(shí)可靠的史料，在豐富的歷史材料基礎(chǔ)上，梳理矛盾問(wèn)題的演變過(guò)程，論述不同的問(wèn)題與認(rèn)識(shí)的實(shí)質(zhì)，說(shuō)明不同的做法與實(shí)踐的效果，對(duì)于對(duì)教育問(wèn)題感興趣的讀者或研究者會(huì)有大的助益。
作者具有較高的理論素養(yǎng)，避免簡(jiǎn)單片面、形而上學(xué)地看待教育問(wèn)題，能以辯證的觀點(diǎn)和方法分析教育矛盾問(wèn)題的相互關(guān)系。其書的余論部分，以實(shí)事求是的態(tài)度放開(kāi)暢談，進(jìn)行時(shí)代性思考，提供前瞻性建議，閃爍著教育思考的火花。所言皆由衷，出于自己心得體會(huì)；所獻(xiàn)盡坦誠(chéng)，愿與公眾相切磋，能夠引發(fā)讀者對(duì)于教育問(wèn)題的思考，頗具個(gè)性特色，很值得一讀。
中國(guó)現(xiàn)代教育問(wèn)題史論 目錄
序
寫作緣起及其他
凡列
I學(xué)制問(wèn)題
一單軌與雙軌
二長(zhǎng)與短
三統(tǒng)一性與靈活性
四余論
II幼兒教育問(wèn)題
一家庭教育與公共教育
二保育與教育
三分科課程與綜合課程
四余論
III中小學(xué)教育問(wèn)題
一基礎(chǔ)性與預(yù)備性
二升學(xué)預(yù)備與就業(yè)預(yù)備
三全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展
四余論
IV高等教育問(wèn)題
一大學(xué)自治與社會(huì)干預(yù)
二數(shù)量增長(zhǎng)與質(zhì)量控制
三通才教育與專才教育
四余論
V成人教育問(wèn)題
一城市教育與農(nóng)村教育
二社會(huì)教育與學(xué)校教育
三普及與提高
四余論
主要征引書目
寫作緣起及其他
凡列
I學(xué)制問(wèn)題
一單軌與雙軌
二長(zhǎng)與短
三統(tǒng)一性與靈活性
四余論
II幼兒教育問(wèn)題
一家庭教育與公共教育
二保育與教育
三分科課程與綜合課程
四余論
III中小學(xué)教育問(wèn)題
一基礎(chǔ)性與預(yù)備性
二升學(xué)預(yù)備與就業(yè)預(yù)備
三全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展
四余論
IV高等教育問(wèn)題
一大學(xué)自治與社會(huì)干預(yù)
二數(shù)量增長(zhǎng)與質(zhì)量控制
三通才教育與專才教育
四余論
V成人教育問(wèn)題
一城市教育與農(nóng)村教育
二社會(huì)教育與學(xué)校教育
三普及與提高
四余論
主要征引書目
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商品評(píng)論(3條)
- 主題：非常喜歡李老師的著作
這本書是李老師在讀博士期間的構(gòu)思而引起的思考，當(dāng)然在引言部分我們會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)學(xué)術(shù)的群體在影響著李老師的學(xué)業(yè)。作為后面的學(xué)子從這本書中感受到教育的歷史構(gòu)思與框架。所以，這本書對(duì)于我們學(xué)習(xí)教育的學(xué)子一個(gè)很好的啟示。這本書很是新，沒(méi)有影響到閱讀，非常喜歡。
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