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包郵 中國(guó)流動(dòng)兒童心理發(fā)展與教育 整合與協(xié)同的模式
作者：熊猛,葉一舵 著
開本：
16開
頁數(shù)：
228
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中國(guó)流動(dòng)兒童心理發(fā)展與教育 整合與協(xié)同的模式 版權(quán)信息
- ISBN：9787303277889
- 條形碼：9787303277889 ; 978-7-303-27788-9
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國(guó)流動(dòng)兒童心理發(fā)展與教育 整合與協(xié)同的模式 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書聚焦城市化進(jìn)程中流動(dòng)兒童群體的心理健康與教育議題，以“描述—解釋—預(yù)測(cè)—控制”為邏輯主線，系統(tǒng)考察其心理發(fā)展規(guī)律與教育干預(yù)路徑。本書突破傳統(tǒng)對(duì)流動(dòng)兒童“問題視角”的局限，兼顧其消極心理與積極品質(zhì)的雙向剖析，既深入探討相對(duì)剝奪感等風(fēng)險(xiǎn)因素的負(fù)面影響，亦挖掘幸福感、心理資本等積極品質(zhì)的內(nèi)在保護(hù)機(jī)制。通過整合家庭、學(xué)校、社區(qū)等多維環(huán)境與個(gè)體因素的交互作用，揭示流動(dòng)兒童心理發(fā)展的影響機(jī)制，并基于實(shí)證研究提出“整合性教育干預(yù)”模式及其實(shí)踐啟示。*后，創(chuàng)新性構(gòu)建個(gè)人—家庭—學(xué)校—社會(huì)“四位一體”的協(xié)同教育模式，旨在為促進(jìn)流動(dòng)兒童心理健康發(fā)展提供兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的系統(tǒng)性解決方案。本書為教育工作者、政策制定者及研究者提供了重要參考，助力推動(dòng)教育公平與社會(huì)和諧進(jìn)程。
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